張乃東

《中小學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)》要求，加強(qiáng)中小學(xué)安全教育和管理工作，牢固樹(shù)立“安全第一”思想是根本，明確并強(qiáng)化職責(zé)是核心，健全并落實(shí)制度是保證，狠抓措施落實(shí)是關(guān)鍵。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際明確本校各個(gè)崗位的安全職責(zé)，健全學(xué)校安全管理制度，落實(shí)各項(xiàng)制度措施，確保廣大師生安全。如何做好安全管理工作，讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生安心，已經(jīng)成為學(xué)校管理層甚至每一位教職員工首先考慮的問(wèn)題。

一、樹(shù)立“安全第一”意識(shí)，確保安全工作到位

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生安全管理存在的隱患，筆者認(rèn)為必須從健全有效的學(xué)校安全防范體系入手，扎實(shí)抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)，確保學(xué)生平安。堅(jiān)持生命至上，把師生生命安全擺在首位，樹(shù)牢安全發(fā)展理念，從源頭上防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)。

（一）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

學(xué)校必須明確行政人員、班主任、科任教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期對(duì)安全工作要明確分工。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，行政帶班領(lǐng)導(dǎo)是具體負(fù)責(zé)人，班主任、科任教師是班級(jí)安全工作的具體執(zhí)行人。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，形成安全工作齊抓共管的良好局面。

（二）增強(qiáng)防范意識(shí)

學(xué)校教職工要樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。及時(shí)排查學(xué)校各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。要高度樹(shù)立警戒思想，克服麻痹思想，建立全方位的安全防范體系，制訂符合實(shí)際、切實(shí)可行的安全防范預(yù)案，做到安全工作貫穿學(xué)校工作始終。

（三）增強(qiáng)學(xué)生自護(hù)意識(shí)

學(xué)校安全事故發(fā)生的一個(gè)重要原因就是學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏自護(hù)自救能力。學(xué)生不會(huì)分析問(wèn)題，自我約束能力差，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，通過(guò)國(guó)旗下講話、安全主題班會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育講座等，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

二、建立安全管理機(jī)制，確保措施得力

學(xué)校、家長(zhǎng)、教師要通力合作，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，最大限度地維護(hù)各項(xiàng)安全穩(wěn)定。學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間要明確安全管理機(jī)制內(nèi)容，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，真正履行工作職責(zé)。

（一）建立安全責(zé)任機(jī)制

學(xué)校要定期召開(kāi)全體教師會(huì)議、班主任會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議，分析并明確安全工作要點(diǎn)，保證師生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。劃出“三條線”——筑牢疫情防線、守住安全底線、不越學(xué)校紅線。校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校教育處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

（二）加強(qiáng)師生監(jiān)督管理

學(xué)校要把好入校第一關(guān)。每天安排校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層四人準(zhǔn)時(shí)到校門(mén)口值班，維護(hù)上下學(xué)秩序，確保學(xué)生不聚集，文明入校。家長(zhǎng)接送學(xué)生到學(xué)校東西兩個(gè)路口，學(xué)生走靠墻甬路入校，確保校門(mén)口高峰時(shí)交通通暢。

（三）建立校內(nèi)安全管理機(jī)制

實(shí)施門(mén)衛(wèi)安全管理制度。嚴(yán)守校門(mén)，嚴(yán)禁閑人自由進(jìn)出校園，不得無(wú)故脫離崗位，嚴(yán)禁學(xué)生課間出校門(mén)。及時(shí)關(guān)鎖教學(xué)樓及大門(mén)，經(jīng)常巡視校園，確保校內(nèi)財(cái)產(chǎn)安全。節(jié)假日和放學(xué)后不準(zhǔn)本校教師之外的一切人員進(jìn)入校園。

路隊(duì)安全制度。每天上午、下午放學(xué)時(shí)，路隊(duì)疏導(dǎo)人員及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，整理路隊(duì)。疏導(dǎo)人員必須準(zhǔn)時(shí)到崗，嚴(yán)禁擅自脫離崗位。

課間制度。實(shí)行校園安全網(wǎng)格化管理，樓梯口、拐角處、路口等學(xué)生走動(dòng)量大的地方，每天由師生安全監(jiān)督員值班。監(jiān)督員及時(shí)提醒學(xué)生不追逐打鬧、不擁擠，消除潛在的安全隱患。每個(gè)年段、班級(jí)，每位教師、學(xué)生，都要重視安全，做到“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

課堂教學(xué)制度。每堂課的任課教師是當(dāng)堂課的安全第一責(zé)任人，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，規(guī)范課堂教學(xué)行為，檢查教學(xué)設(shè)備設(shè)施。體育課實(shí)行誰(shuí)出現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，教師不得指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，學(xué)生也不準(zhǔn)自行開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，要聽(tīng)從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。

設(shè)備設(shè)施檢查制度。成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校值月、值日領(lǐng)導(dǎo)每天檢查設(shè)備設(shè)施情況，全體教職工要關(guān)注身邊的安全隱患，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

飲水安全制度。保證水源安全衛(wèi)生，定期給飲水桶清洗、消毒。教育學(xué)生有秩序地飲水。

集體活動(dòng)安全制度。學(xué)校舉行大型校內(nèi)外活動(dòng)，要有安全措施。班級(jí)舉行校外教育教學(xué)活動(dòng)，必須得到校長(zhǎng)審批同意。開(kāi)展大掃除、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)時(shí)，班主任必須在場(chǎng)參與，布置學(xué)生力所能及的工作。

用電安全制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全常識(shí)教育，教師在使用電器前必須檢查電源、線頭等。電源總閘安裝的辦公室人員在到校和放學(xué)時(shí)，及時(shí)開(kāi)關(guān)閘刀。

突發(fā)災(zāi)害安全防護(hù)工作制度。學(xué)校應(yīng)在各類(lèi)災(zāi)害發(fā)生前做好信息收集和預(yù)測(cè)工作。在遭遇不可預(yù)見(jiàn)的火災(zāi)、地震等災(zāi)害時(shí)，應(yīng)有序組織學(xué)生緊急疏散和撤離現(xiàn)場(chǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)、抗災(zāi)的教育，傳授遇災(zāi)后的自救、互救辦法。

三、強(qiáng)化校園安全管理的，確保措施落實(shí)到位

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)各項(xiàng)校園安全管理制度，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，避免各類(lèi)事故的發(fā)生，確保校園安全。

（一）強(qiáng)化交通安全管理

落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)職責(zé)和接送制度；嚴(yán)格規(guī)范乘車(chē)，家長(zhǎng)雇用的個(gè)體私營(yíng)運(yùn)車(chē)，必須報(bào)請(qǐng)相關(guān)車(chē)管部門(mén)檢查核準(zhǔn)；嚴(yán)格校園進(jìn)出管理，監(jiān)控學(xué)生外出。

（二）強(qiáng)化飲食安全管理

加強(qiáng)對(duì)食堂督查檢查，切實(shí)按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作；組織對(duì)食堂后勤人員及采購(gòu)人員健康體格檢查；嚴(yán)把定點(diǎn)采購(gòu)關(guān)；確保食材符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格按食材存放要求，生熟分開(kāi)、葷蔬分開(kāi)；排查學(xué)校周?chē)≠u(mài)部，嚴(yán)禁“三無(wú)食品”和劣質(zhì)食品進(jìn)入校園；及時(shí)打掃校園衛(wèi)生，清理污水溝、墻角，不留死角。

（三）強(qiáng)化校園衛(wèi)生管理

安全衛(wèi)生的校園環(huán)境是師生健康、生命安全的重要保障。每學(xué)期開(kāi)始，隨著級(jí)部的調(diào)整，學(xué)生處把校園衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行重新劃分調(diào)整，責(zé)任劃分到班，落實(shí)到人。根據(jù)師生作息時(shí)間科學(xué)合理安排打掃時(shí)間段，每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除。

打造網(wǎng)格化衛(wèi)生監(jiān)督檢查體系。學(xué)生處每周對(duì)班級(jí)和保潔員責(zé)任區(qū)進(jìn)行兩次抽查，通報(bào)結(jié)果并對(duì)檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行整改跟蹤，所有檢查結(jié)果均納入量化考核。

（四）強(qiáng)化對(duì)校園欺凌行為的管理

通過(guò)教育盡量避免校園欺凌，做到防微杜漸。教育學(xué)生通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境，一旦發(fā)生及時(shí)找教師和家長(zhǎng)解決，學(xué)校做到救助為主、適度懲戒，在處置過(guò)程中，校方要從受害人角度出發(fā)，多關(guān)注受害學(xué)生、家長(zhǎng)的利益，保護(hù)未成年人隱私，客觀回應(yīng)社會(huì)關(guān)注。

（五）強(qiáng)化心理健康教育管理

小學(xué)生容易和家長(zhǎng)出現(xiàn)各種矛盾，家長(zhǎng)可以通過(guò)與學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)矛盾用各讓一步的方式來(lái)化解。作為父母要以身作則，自我約束。教師和家長(zhǎng)還要教給學(xué)生面對(duì)挫折的自我調(diào)適方法，比如自我暗示法、放松調(diào)節(jié)法、想象脫敏法、呼吸調(diào)節(jié)法等。

守護(hù)學(xué)校安全，做到警鐘長(zhǎng)鳴，齊抓共管。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持做好常態(tài)化安全工作，細(xì)化和明晰學(xué)校安全責(zé)任，強(qiáng)化全體教職工的安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)安全防控措施，積極營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的育人環(huán)境，確保每位學(xué)生健康平安成長(zhǎng)。讓我們共同努力、攜手并進(jìn)，明天的校園必定更加美好！

（作者單位：莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)）