史曉婷

話題討論

史老師：大家都知道結構是文章的骨架，一個好的骨架能使文章“言之有序”，也能讓讀者理解行文思路、構思邏輯。而“總分式”論證結構就是“一個好骨架”。今天我們一起來探討“總分式”論證結構。哪位同學先來說一下自己對“總分式”論證結構的看法？

李妍雅：“總分式”論證結構，能使作文整體布局一目了然、脈絡清晰。先“總”，具有開門見山、點明主題的作用；后“分”可以具體、條理地闡述、剖析問題，使作文更加充實完善。

吉樂瑤：“總分式”論證結構使作文的層次感強、條理清晰。分論點是中心論點的分解，中心論點是分論點的綱領，兩者配合，能更好地體現(xiàn)作者的觀點。

劉嘉怡：“總分式”論證結構也有局限性，如果所設分論點和中心論點之間關聯(lián)性不夠強的話，會削弱論證力量，很難讓讀者認同。

史老師：“總分式”結構，是分別論述與總體論述相結合而構成系統(tǒng)的結構方式。“總分式”論證結構，包含“總—分—總”“總—分”“分—總”三種形式。幾個分論點之間可以采用并列結構、層進結構或者對照結構。

接下來，我們通過一篇佳作，學習“總分式”論證結構的寫作方法。

作文欣賞

重拾漢語魅力，無遠弗屆

趙貝爾

各位觀眾、各位評委、對方辯友：

大家好！

面對朝霞流云、晨花夕月、暗香疏影時，有不少會脫口而出“絕絕子”“666”。說這種話的人其實已忘卻了中國漢語的優(yōu)美、文字的豐富，忘記了中國的詩詞歌賦。網(wǎng)絡語言，看似簡潔易懂，所反映出的實質卻是流俗的易傳和高雅的失傳。

因此，我方立場堅定地認為：網(wǎng)絡語流行弊大于利。接下來，我將從三個方面闡述我方觀點。

第一，網(wǎng)絡語言使?jié)h語失去了獨有的韻味，是對漢語豐富性的扼殺?！癥ou say that you love the wind，but you close your windows when wind blows.”這是一句很簡單的英文?？墒蔷W(wǎng)絡上有人將其翻譯為“窗子，你禮貌嗎？”有人翻譯為“風吹了個寂寞?！边@些略帶戲謔的語言也許能博人一樂。可細細思之，這類翻譯展現(xiàn)了其語言的空洞和表達的無趣。這個句子的翻譯可以有“詩經(jīng)體”“子言喜風，闔戶離之”的風華，可以有“離騷體”“君樂風兮欄帳起”的雅韻，可以有“風來掩窗扉，葉公驚龍王”的聲律，也可以有“忽聞風籟傳朱閣，輕蹙蛾眉鎖碧窗”的意境……漢語，歷經(jīng)千年風霜，具有獨特的美感，而網(wǎng)絡語言的廣泛使用，湮滅了這份美。

第二，網(wǎng)絡語言的使用是現(xiàn)代人語言上的懶惰，是思想積極性的退化。千百年前，古代文人常懷思考之心，保持著對事物細細揣度、慢慢推敲的態(tài)度，創(chuàng)造出優(yōu)美而又意蘊深長的語言。而今，網(wǎng)絡的普及、快節(jié)奏的生活，導致人們用略讀代替精讀，思考缺乏，語言匱乏，抗拒表達，還出現(xiàn)了網(wǎng)絡語言。語言的過度簡化，反映出的是思想惰性的增強。偶遇佳人時，我們不再會如曹雪芹那般有“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”的感嘆，不會如曹植那般有“翩若驚鴻，婉若游龍”的驚嘆。邂逅美景時，再難想到“大漠孤煙直，長河落日圓”的波瀾壯闊，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的生機盎然。曾經(jīng)絢爛多彩的語言，如今變得蒼白又無力，所有的美都被稱為“YYDS”。

第三，網(wǎng)絡語言的惡意解讀和廣泛使用造成傳統(tǒng)文化的流失，使民族文化自信力被削弱。中華上下五千年，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熠熠生輝，本該廣為傳頌的字詞，被那些網(wǎng)絡語言所代替。例如“風度翩翩”的青年才俊被說成是“慘綠少年”，真是荒謬！網(wǎng)絡的傳播性極強，再加上青少年競相模仿使用，我們不得不擔心中華民族傳統(tǒng)文化的未來。當然，網(wǎng)絡語言迭代更新的速度注定了它無法永恒，而中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能夠歷經(jīng)千年而不朽，就在于它經(jīng)受住了時間的考驗、歲月的洗禮。

綜上所述，我方認為，網(wǎng)絡語言流行弊大于利。重視漢語文化，刻不容緩；重拾漢語魅力，無遠弗屆。

我方陳詞結束。謝謝大家！

陜西西安西港花園高級中學

亮點賞析

王思彪：作者開篇便給出了己方立場，緊接著從三個方面論證了中心論點。結尾部分，作者提出“重拾漢語魅力，無遠弗屆”，呼應了作文的標題，再次點明觀點。結構清晰，論點明確，思想深刻。

倪欣宇：這篇作文論點突出，立意深刻，結構嚴謹。開頭引用大家熟悉的網(wǎng)絡語言，拉近和讀者之間的距離，而后透過現(xiàn)象看本質，這是“流俗的易傳和高雅的失傳”。然后，作者趁熱打鐵，表明自己的觀點——“網(wǎng)絡語流行弊大于利”。從結構上來說，這是“總”的部分。接下來，作者條理清晰地分三個分論點來進行論證，層層遞進，引人入勝。分論點前面的“第一”“第二”“第三”，使作文脈絡分明、邏輯清晰。最后的結尾部分，作者重申論點，升華主旨，啟迪讀者。

方法梳理

史老師：同學們，下面我們來總結一下：寫議論文時，如何采用“總分式”論證結構？在論證時需要注意哪些問題？

王佳坤：拿到寫作材料后，我們先要審清題意，知道材料所言為何物，從中提煉、確定中心論點，解決“言之有理”的問題。再基于中心論點，確定分論點是采用并列式、層進式還是對照式，列好提綱，繼而選擇恰當?shù)氖吕鋵嵶魑牡膬热?，解決“言之有物”的問題。最后，按照“總分式”論證結構謀篇布局，解決“言之有序”的問題。

王怡涵：“總分式”論證結構看似很好掌握，但也容易落入俗套。有人刻意追求文章結構的整飭，卻忽略了分論點和中心論點之間的從屬關系，尤其是分論點之間采用“并列式”結構，有時候就會與中心論點交叉重合，或者其中的某一分論點用來論證中心論點過于牽強。所以在寫作之前要理順邏輯，避免出現(xiàn)這樣的問題。

李琳淼：中心論點是一篇文章的中心和靈魂，是全部分論點的高度概括和集中，所以，要格外重視論點句的表述。

劉馨怡：的確，中心論點的優(yōu)劣有時候決定了一篇文章的成敗?！翱偡质健闭撟C結構，中心論點一般在作文的第一段和最后一段，要首尾呼應或點題。所以我們在構思中心論點和分論點時，也可以采用一些起興句、排比句、對偶句等，以增強語勢，吸引讀者的閱讀興趣。

高蕊馨：論證時，幾個分論點常采用三種論證結構：橫向展開議論的并列結構、縱向展開議論的層進結構，還有正反對比的對照結構。三種結構各有其優(yōu)劣。并列式結構整齊，但是很容易出現(xiàn)論證過淺的問題，或出現(xiàn)論點交叉的情況；層進式邏輯清晰，但對論證的深刻性要求較強；對照式能夠挖根源、講意義、論危害，針對話題進行辯證的分析，結構邏輯性強，但形式比較松散。我們要從實際出發(fā)，選擇最合適的論證方式。

史老師：“文無定法”，沒有一種結構是完美的，也沒有哪種方法是通用的，每一篇優(yōu)秀作文的背后，應該是個人思想深度的體現(xiàn)，希望每個同學都能在學中有所想、有所悟、有所啟迪。