李霽珊

家長是學(xué)生的第一任教師，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)等方面有很大影響。思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學(xué)德育工作中，教師需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，積極開展家校共育，與家長合力教育和引導(dǎo)學(xué)生，以增強(qiáng)德育的效果，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

一、家校共育視角下開展小學(xué)德育工作的實(shí)際意義

作為學(xué)生的第一任教師，家長在學(xué)生德育中的重要性不言而喻，而教師是開展學(xué)生德育工作的核心，對(duì)提高學(xué)生的德育綜合素質(zhì)有著重要的意義。因此，如果教師與家長能夠形成合力，共同開展小學(xué)德育工作，將有助于增強(qiáng)德育實(shí)際效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體而言，家校合作開展小學(xué)德育工作的實(shí)際意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）增強(qiáng)小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)際效果

在家校共育的視角下，教師和家長協(xié)同開展德育工作，可以依據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征，制訂更有針對(duì)性的德育方案，這有助于增強(qiáng)德育的實(shí)際教學(xué)效果。同時(shí)，教師與家長的協(xié)作有助于彼此及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想或行為上的不足之處，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施，為學(xué)生提供正確的改進(jìn)方向，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力

教師與家長間的合作共育和數(shù)據(jù)共享，是保證小學(xué)德育工作一致性和全面性的關(guān)鍵所在，在家校共育視角下，教師與家長能從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行德育，共同推動(dòng)德育相關(guān)工作的順利開展，這有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

（三）提高德育的教學(xué)質(zhì)量

家校共育是一種新型的教育方式，既可以讓家長更深入地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，又可以讓教師更深入地了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)有針對(duì)性的德育教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，這有助于提高德育的教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、家校共育視角下開展小學(xué)德育工作的方法

（一）加強(qiáng)家校溝通

家校協(xié)同開展德育工作離不開良性的溝通與交流。教師可以創(chuàng)新與家長溝通、交流的方式，靈活運(yùn)用微信、QQ等工具，保證家校溝通的便捷性和即時(shí)性，讓家長認(rèn)識(shí)到德育的重要作用，了解學(xué)生在校的具體表現(xiàn)，方便家長在課后開展有針對(duì)性的德育工作。

在組織開展德育工作時(shí)，教師要主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，爭取家長的理解和主動(dòng)配合，并鼓勵(lì)家長根據(jù)學(xué)校德育的相關(guān)要求，有針對(duì)性地指導(dǎo)和教育學(xué)生。教師還要高度重視家校合作，與家長積極開展合作、交流，以充分發(fā)揮德育的價(jià)值，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

教師可以鼓勵(lì)家長關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，并利用互聯(lián)網(wǎng)搭建家校溝通平臺(tái)，鼓勵(lì)家長在平臺(tái)上探討、交流心得，學(xué)習(xí)成功的教育經(jīng)驗(yàn)，以幫助家長提高教育能力，讓家長更好地實(shí)施家庭教育，從而保證德育工作的全面性，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，家長可以在家校溝通平臺(tái)上提出自己在教育過程中遇到的問題，學(xué)習(xí)他人的心得與經(jīng)驗(yàn)，以提高自己開展德育的能力，從而增強(qiáng)德育的效果。

學(xué)校與家庭是學(xué)生日常的主要活動(dòng)場所，因此在開展德育工作的過程中，教師不僅要借助學(xué)校的力量教育學(xué)生，還要積極與家長進(jìn)行溝通，爭取家長的理解、支持，與家長一起開展德育工作，以逐步提高學(xué)生的道德水平。教師可以主動(dòng)與家長進(jìn)行互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)家長積極配合自己開展德育工作，加強(qiáng)家庭教育，讓學(xué)生全方位地接受德育，樹立正確的思想觀念。

例如，教師可以組織召開家長會(huì)，與家長共同探討怎樣在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，以塑造學(xué)生健全的人格。在探討過程中，教師可以提出建議，鼓勵(lì)家長給孩子分配簡單的勞動(dòng)任務(wù)，如打掃衛(wèi)生、擇菜洗菜等，讓孩子寫下自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)，并適時(shí)加以引導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生能體會(huì)到家長的艱辛，萌發(fā)感恩意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)具備便捷性，互聯(lián)網(wǎng)能使彼此之間的信息傳遞和溝通更加順暢?；诖?，教師可以在線與家長共享最新的德育工作內(nèi)容，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)回應(yīng)家長提出的相關(guān)問題，以保證家校聯(lián)合教學(xué)的效果，提高學(xué)生的道德水平。

例如，教師在教學(xué)愛惜植物、保護(hù)環(huán)境等德育內(nèi)容時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給家長發(fā)送相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓家長意識(shí)到這部分內(nèi)容對(duì)提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的重要性。教師還可以鼓勵(lì)家長利用空閑時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植樹木，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

另外，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)與家長交流學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，據(jù)此提出有針對(duì)性的建議，鼓勵(lì)家長注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣并及時(shí)反饋學(xué)生在家的具體表現(xiàn)，從而為后續(xù)開展德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）適時(shí)提供教育指導(dǎo)

家長在學(xué)生成長的道路上起著至關(guān)重要的作用。家校合作共育對(duì)家長提出了新的要求，因?yàn)榧议L的思想觀念在一定程度上影響著學(xué)校德育的效果。因此，教師可以為家長提供教育指導(dǎo)，讓家長認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)過程中應(yīng)扮演的角色。教師還可以開展德育主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起參與，以增強(qiáng)德育主題活動(dòng)的效果，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

例如，在向?qū)W生講解尊老愛幼的傳統(tǒng)美德后，教師可以鼓勵(lì)家長發(fā)揮自己的帶頭示范作用，結(jié)合個(gè)人行為正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生深刻體會(huì)尊老愛幼的含義，夯實(shí)學(xué)生的思想觀念。

家庭教育對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展起著極為重要的作用。教師可以適時(shí)向家長提供教育指導(dǎo)，讓家長關(guān)注學(xué)生的心理健康、行為表現(xiàn)等，并指導(dǎo)家長關(guān)注、理解和支持學(xué)生的情感需求，重視對(duì)學(xué)生的德育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。教師還可以與家長協(xié)同開展德育，并為家長提供德育方面的具體指導(dǎo)，讓家長了解學(xué)校開展德育的方式方法，并向家長傳遞先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，以提高家長的綜合教育能力，充分發(fā)揮家庭教育的作用，從而增強(qiáng)德育的效果。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源。因此，在開展德育工作的過程中，教師要注重校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，增強(qiáng)德育的效果，從而幫助學(xué)生形成正確的思想觀念。

例如，教師可以在草坪上設(shè)置一些標(biāo)語，提醒學(xué)生不要隨意踐踏草坪，以潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。教師也可以組織學(xué)生開展班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生自主制定班規(guī)、班級(jí)口號(hào)和班級(jí)標(biāo)志，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力。教師還可以與學(xué)生互相配合，共同建設(shè)學(xué)校文化墻，在其中融入一些充滿趣味性的德育元素，以吸引學(xué)生的注意力，從而發(fā)揮環(huán)境的教育作用，增強(qiáng)德育的效果。

（四）開展相關(guān)的德育活動(dòng)

學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿探究欲和好奇心，因此教師可以開展相關(guān)的德育活動(dòng)，并以貼近生活的方式呈現(xiàn)德育知識(shí)，讓學(xué)生能直接了解課程內(nèi)容，以保證德育的效果。

例如，教師可以組織一些關(guān)于友愛、助人、感恩等主題的活動(dòng)，并鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起參與，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

在家校合作開展德育活動(dòng)的過程中，教師要了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境，據(jù)此設(shè)計(jì)有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕M織形式，以保證德育內(nèi)容和形式符合學(xué)生的具體情況。教師可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、愛好、興趣特點(diǎn)等，制定符合學(xué)生實(shí)際情況的德育方案，并開展相關(guān)的德育活動(dòng)，以提高德育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在此基礎(chǔ)上，教師要通過實(shí)踐活動(dòng)不斷優(yōu)化德育活動(dòng)方案，以保證家校合作開展德育的效果。

例如，教師可以借助家長開放日，向家長發(fā)出邀請(qǐng)，鼓勵(lì)他們走進(jìn)教室，了解課堂教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以鼓勵(lì)家長擔(dān)任助教，以創(chuàng)建家校合作的新格局，形成有意義的德育創(chuàng)新課程。教師還可以結(jié)合德育內(nèi)容，邀請(qǐng)從事不同工作的家長來校，給學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)，以豐富德育的內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，這種方式還可以增強(qiáng)家?；?dòng)，加深家長對(duì)學(xué)校教育的理解。

此外，教師可以在家長會(huì)上開展一些與德育相關(guān)的親子活動(dòng)，如“我為父母剝橘子”，讓學(xué)生從一個(gè)小小的行為中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)付出，并主動(dòng)做一些力所能及的事，感恩回饋父母。教師通過這樣的方式開展德育，可以將德育融進(jìn)學(xué)生的日常生活，有助于創(chuàng)新課堂教學(xué)，增強(qiáng)德育的效果。

結(jié)語

家校合作開展德育可以增強(qiáng)德育的效果，提高學(xué)生的道德水平，對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展也有積極意義。在開展德育工作的過程中，教師要改變單一的教學(xué)模式，積極開展家校合作，與家長一同教育學(xué)生，合力塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以提升學(xué)生的品德素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：杭州師范大學(xué)東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校）