孫嬌嬌 滕圣偉 王娟

肥城市桃花源小學(xué)秉持著“做最好的自己”核心理念，堅持育人為本，德育為先，緊緊圍繞“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好隊(duì)員”這一目標(biāo)，以“黨建帶隊(duì)建”促發(fā)展、以“多元化活動”展風(fēng)采、以“家校社合力”同育人，扎實(shí)推進(jìn)德育工作，開創(chuàng)了德育工作新局面。

一、常規(guī)活動亮品牌

創(chuàng)建“黨建帶隊(duì)建”為特色的少先隊(duì)活動品牌。加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)。在每年的入隊(duì)儀式中，以“三旗傳遞”、授旗、隊(duì)員講述黨史等形式，給隊(duì)員營造黨團(tuán)隊(duì)相銜接的組織教育氛圍。在活動中加強(qiáng)隊(duì)員的政治啟蒙教育，增加隊(duì)員的光榮感和自豪感。

二、主題活動展風(fēng)采

學(xué)校為豐富校園文化建設(shè)，開展了形式多樣的主題教育活動，使全體輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

（一）紅領(lǐng)巾宣講，傳承紅色基因

以“學(xué)習(xí)二十大 爭做好隊(duì)員”為主題，精心打造了紅色教育長廊，組建黨員和紅領(lǐng)巾宣講員，進(jìn)行了一系列的紅色宣講活動。通過宣講，隊(duì)員們加深了對黨史的了解和對黨的認(rèn)識，進(jìn)一步領(lǐng)悟了習(xí)近平總書記對青少年的殷切期望，推動黨的二十大精神入心入腦、走深走實(shí)、見行見效。

（二）小手拉大手，紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)

多主題、多角度組織開展志愿服務(wù)活動，培育教育隊(duì)員踐行社會主義核心價值觀。走進(jìn)盛世華庭小區(qū)，開展“垃圾分類護(hù)環(huán)境 志愿服務(wù)我先行”志愿服務(wù)活動。學(xué)雷鋒月走進(jìn)孫家小莊社區(qū)，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，使隊(duì)員們認(rèn)識到要理解、尊重、關(guān)愛弱勢群體。學(xué)校力求在豐富多彩的志愿服務(wù)活動中，幫助少年兒童塑造堅定的價值觀，讓志愿服務(wù)精神成為一種習(xí)慣。

三、節(jié)日活動講傳承

學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日，有計劃、有組織地開展了形式多樣的教育活動。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校開展了“我們的節(jié)日”系列主題教育活動、“童心向黨祭英烈 紅色基因代代傳”清明節(jié)活動、“粽情端午意 悠悠民俗風(fēng)”端午節(jié)主題教育活動、“情滿月圓 心懷祖國”中秋節(jié)主題教育活動、“九九重陽節(jié) 濃濃感恩情”重陽節(jié)活動。

近年來，學(xué)校以黨建統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，以“少先隊(duì)爭章活動”為載體，以學(xué)習(xí)黨的二十大精神為契機(jī)，因地制宜，精心打造“紅色教育長廊”，推動黨的二十大精神入心入腦、走深走實(shí)、見行見效。紅色教育長廊分“黨的光輝歷程”“中國精神”“英雄模范人物”“爭做新時代好隊(duì)員”四部分內(nèi)容，圖文并茂向廣大師生展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，生動進(jìn)行了愛黨愛國教育，全方位推動學(xué)校工作再上新臺階。

四、隊(duì)伍建設(shè)促發(fā)展

學(xué)校找準(zhǔn)“四點(diǎn)發(fā)力”，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任育德能力，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。

（一）名師引領(lǐng)力，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)

成立“班主任工作室”，吸納優(yōu)秀的中青年班主任為工作室成員。工作室定期組織成員開展專題研討、學(xué)習(xí)交流等活動，不斷增強(qiáng)成員的班級建設(shè)能力，提升成員的道德修養(yǎng)和學(xué)識水平。在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師劉軍建代表泰安市參加了山東省班主任素養(yǎng)大賽，獲得優(yōu)異成績，教師徐亭亭獲得肥城市輔導(dǎo)員大賽一等獎。

（二）常規(guī)管理力，厚實(shí)班級底蘊(yùn)

示范分享。發(fā)揮模范班主任的帶動作用，通過班主任論壇，納百家之粹，發(fā)揮身邊教師的榜樣作用，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)交流。

觀摩學(xué)習(xí)。善于學(xué)習(xí)對班主任提升工作水平具有重要意義，開學(xué)以來，學(xué)工處多次組織觀摩學(xué)習(xí)。如組織班主任進(jìn)行特色班級文化建設(shè)、衛(wèi)生打掃、物品擺放的現(xiàn)場觀摩評價，在觀摩中，取長補(bǔ)短。

（三）策劃組織力，創(chuàng)新源頭活水

班主任根據(jù)學(xué)校要求與班級特點(diǎn)自主策劃活動，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好班風(fēng)。結(jié)合每個節(jié)日主題，開展班級特色活動，提升班主任活動策劃組織力。

本學(xué)期以來，各班開展教室環(huán)境布置評比活動，重視教室環(huán)境對學(xué)生的熏陶作用。圖書角、心愿墻、綠化角、榮譽(yù)欄，各班班主任充分發(fā)揮創(chuàng)意，多角度打造環(huán)境育人氛圍。

（四）家校溝通力，搭建合作之橋

每學(xué)期召開班級線上、線下家長會。學(xué)工處組織級部班主任進(jìn)行集備，形成級部統(tǒng)一的家長會資源，各班級再根據(jù)班情進(jìn)行個性化的修改和完善。確保家長會能進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通，助力良好班風(fēng)的形成。

學(xué)校將依托“四個發(fā)力點(diǎn)”，加大對優(yōu)秀班主任的表彰和宣傳力度，從而引導(dǎo)班主任在班集體建設(shè)上下功夫、見實(shí)效、出亮點(diǎn)，筑起學(xué)校班主任隊(duì)伍成長新階梯。

五、規(guī)范行為養(yǎng)習(xí)慣

（一）開展行為規(guī)范養(yǎng)成月

班級內(nèi)，發(fā)揮少先隊(duì)員之間互相監(jiān)督、互幫互助的作用，養(yǎng)成正確行為習(xí)慣，每天早上組長檢查作業(yè)完成情況，同桌互查是否刷牙、洗臉、洗手、梳頭、吃早飯、戴紅領(lǐng)巾、穿校服、早睡早起，每周一檢查是否洗澡、剪指甲及衣服整潔情況等等，組長負(fù)責(zé)匯總，對沒有完成的學(xué)生記錄在《肥城市桃花源小學(xué)學(xué)生習(xí)慣檢查記錄表》上，并作為每周“桃花源星級文明學(xué)生”評選的重要參考。

學(xué)校內(nèi)，少先隊(duì)大隊(duì)委“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每天對路隊(duì)紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、班級衛(wèi)生、文明禮儀等進(jìn)行巡查、督導(dǎo)、反饋，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）開展文明班級周評選活動

學(xué)校制訂《文明班級周評選實(shí)施細(xì)則》，重點(diǎn)做好室內(nèi)外衛(wèi)生、學(xué)生秩序等環(huán)節(jié)的檢查、考評、反饋工作。實(shí)行級部自查與處室日查制，明確教師到位時間、巡視次數(shù)、檢查的要求，在管理中加強(qiáng)與年級組、相關(guān)處室的合作，針對管理中的難點(diǎn)問題或薄弱環(huán)節(jié)提出有效措施。通過文明班級周評選培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育、自我發(fā)展的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

（三）開展文明學(xué)生評選

每周以班級為單位評選桃?！靶羌壩拿鲗W(xué)生”。評選分為學(xué)習(xí)、行為、激勵三類，學(xué)習(xí)類包括學(xué)習(xí)星、課堂星、閱讀星、才藝星；行為類包括文明星、守紀(jì)星、衛(wèi)生星、勞動星、健體星；激勵類為進(jìn)步星。三類共計十星，每周一評，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。

六、安全教育常態(tài)化

為持續(xù)做好學(xué)生安全教育工作，學(xué)校充分利用升旗儀式、班隊(duì)會加強(qiáng)消防安全教育，充分發(fā)揮教育教學(xué)主渠道作用，把消防安全教育融入到學(xué)科教學(xué)之中。每學(xué)期初認(rèn)真開展“開學(xué)安全第一課”“安全教育日”“安全教育月”等各類安全主題教育活動，強(qiáng)化疏散演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自防、自救、互救意識；聘請法治副校長、消防兼職輔導(dǎo)員到校開展法治、消防安全知識講座，對全體師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)和實(shí)操演練，充分利用學(xué)校公眾號、電子屏、校園廣播、黑板報等有效載體，開展學(xué)生征文、手抄報比賽、安全知識競賽等活動，做到潤物細(xì)無聲；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，小手拉大手，帶動周圍居民安全意識的整體提升。建立綜合體驗(yàn)館，通過沉浸式安全體驗(yàn)和交互式深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生安全素養(yǎng)。

七、家校共育促成長

家校社共育的關(guān)鍵是創(chuàng)建一個共同體，努力使家校社形成合力。因此，學(xué)校用情推動家長教育工程。實(shí)行三級管理體制，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，提高家長參與教育管理和家庭教育的能力，充分挖掘家長教育資源，吸納來自社會不同層面和不同行業(yè)的家長走進(jìn)課堂授課?！凹议L課堂”融愛國主義教育、歷史文化教育、心理健康教育、環(huán)?？茖W(xué)教育等于一體，家長從自身的生活經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)踐告訴學(xué)生什么是真善美，什么是家國情懷，讓學(xué)生學(xué)會生活技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

在家庭教育服務(wù)與指導(dǎo)方面，學(xué)校的引導(dǎo)作用不斷得到強(qiáng)化，建立了家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從家長會的宣講到家長學(xué)校的課程，從致家長的公開信到微信推文，從學(xué)校網(wǎng)站專題介紹到專家講座，學(xué)校通過多種途徑引導(dǎo)家庭教育，正將廣大家長培養(yǎng)成為學(xué)校教育的同盟軍。

八、首課“五分鐘”，育人“大思政”

自“首課負(fù)責(zé)制”開展以來，級部精心組織，高效推進(jìn)，高質(zhì)量開展。成立“首課負(fù)責(zé)制”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“首課負(fù)責(zé)制”管理制度，制訂“首課負(fù)責(zé)制”管理措施，及時調(diào)控、評價、監(jiān)督。由班主任牽頭，成立首課備課小組，開展首課集備，確保備好首課、上好首課。深入學(xué)習(xí)案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動式等教學(xué)方式，研磨精品思政首課，圍繞立德樹人、核心素養(yǎng)培育總目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)計包含愛國、文化、法治、抗疫、心理健康等主題的“陽光5分鐘課程”，開展中國特色社會主義和中國夢、社會主義核心價值觀、中國精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治教育、勞動教育、心理健康等內(nèi)容的教育，逐步建立學(xué)?！八枷胝问渍n制”資源庫。調(diào)動全體教師力量，提升思想政治工作實(shí)效，逐步形成全員育人，浸潤心田的思政教育氛圍。

“德育工作無淺處，春風(fēng)化雨潤無痕”，在教育的追夢路上，學(xué)校將仰望星空、腳踏實(shí)地地在立德樹人這塊土地上潛心耕耘，在守護(hù)成長的時節(jié)里綻放出各美其美的叢叢花蕾。學(xué)校也將在取得成績的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索德育工作的新方法、新思路，為進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效而努力，努力培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。