什么是好的幼兒教育？在弋陽縣第六幼兒園園長姚青看來，好的幼兒教育應(yīng)該讓兒童感受幸福、自由、暢快，讓兒童真正成為他們自己，尊重兒童、傾聽兒童，擁有充分遐想和詩意的空間。她說道：“我們無比渴望在新的時代里，兒童每一次微揚上翹的嘴角都向我們盡情地展示他們內(nèi)心的歡暢與喜悅；兒童每一次活潑而大膽的嘗試都充分地表達出他們無比的歡快與自在；兒童每一次的話語都能流露出活潑、自信且富有‘童趣的詩意；兒童每一次對世界的發(fā)問與探究都能得到成人的真心理解、耐心傾聽與默默支持；兒童每一次的游戲活動都能擁有盡興時間而不會被成人的‘好心所打斷?！?/p>

姚青現(xiàn)在所在的第六幼兒園是一所新建園。弋陽縣在推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的歷程中，兼顧輸入端和輸出端，做到了全盤考慮，全局謀劃，其中的幼兒教育，更是成為該縣教育高質(zhì)量發(fā)展的縮影。這一點，通過第六幼兒園的發(fā)展便可充分印證。

據(jù)介紹，第六幼兒園占地17000多平方米，辦園規(guī)模24個班。園區(qū)建設(shè)以來，先后投入資金4500萬元，內(nèi)設(shè)繪本室、科學室、美工室、音體室等多個功能室，場地寬敞、教室明亮，活動豐富多彩。隨著園區(qū)開園，弋陽縣城區(qū)已有8所公立幼兒園，困擾著百姓的上學難題被徹底解決。像姚青一樣身處教學一線的教育工作者，得以將更多時間和精力用來謀劃幼兒的成長，教師的發(fā)展。

有著27年教學經(jīng)歷的姚青，對幼兒教育有著獨到的見解。此前的多年時間里，她一直在弋陽縣第三幼兒園擔任園長。和第六幼兒園不同的是，第三幼兒園成立時間早，處于人口密集的城市中心。初到第三幼兒園，困擾著姚青的第一大難題就是場地。但她并未慌亂，而是著眼園區(qū)發(fā)展實際，發(fā)揮主觀能動性，把頂樓開發(fā)出來，打造了適合孩子游戲的場地。接著，她又充分利用園區(qū)的墻壁，打造了涂鴉墻。通過在草地上挖掘水渠，增加了孩子們的游戲方式。短短數(shù)年時間，第三幼兒園發(fā)生了巨大變化，原來斑駁的墻壁變得絢麗多彩，原來暮氣沉沉的教師隊伍也變得積極進取，幼兒人數(shù)從最初的100多人變?yōu)?00多人。第三幼兒園成功躋身省級師示幼兒園和全省質(zhì)量提升園。這一切，無不彰顯著她的管理智慧。

得益于此前多年的管理經(jīng)驗，來到第六幼兒園，姚青施展的天地更加寬廣。她深有感觸地表示：“當今社會，要做好一名幼兒教師越來越不容易，雖然在這條路上走得磕磕絆絆，但是越走越順，越走越有成就感。”結(jié)合多年經(jīng)歷及園區(qū)發(fā)展實際，她提出了“尊重生命，潤澤花開”的教育教學理念，圍繞“生命教育”，探索適合幼兒成長的路徑。

看著第六幼兒園寬敞的教室，活潑的孩子，她有了更多想法。最重要的當然是打造一支高質(zhì)量的教師隊伍。開園半年多以來，園區(qū)保持著每周一次小教研，兩周一次大教研，切實幫助教師整改提高，助力教師專業(yè)成長。

此外，針對園區(qū)進一步的規(guī)劃建設(shè)，她早已有了謀劃，“要種一排果樹，打造果樹一條道。要種滿不同季節(jié)的花，讓園區(qū)一年四季都有花開放。”說起這些的時候，姚青眼里的光芒更加耀眼，在她的帶領(lǐng)下，第六幼兒園必將迎來更快的發(fā)展。