鄧一帆

（沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110818）

新時(shí)期，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)調(diào)整以及人們經(jīng)濟(jì)物質(zhì)水平的提高，文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類人才的需求呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，各類高校相應(yīng)增加了藝術(shù)類專業(yè)及招生名額。而隨著“藝考熱”的逐年升溫，藝術(shù)類院校的招生和畢業(yè)人數(shù)也在逐年增加，在相對(duì)于需求增長(zhǎng)有限的情況下，這無(wú)疑極大增加了藝術(shù)類畢業(yè)生，特別是音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)人才的就業(yè)難度。基于此，分析新時(shí)期藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響因素，并有針對(duì)性地提出解決對(duì)策，對(duì)于提高藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，解決就業(yè)難等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有指導(dǎo)和借鑒意義。

一、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)影響因素分析

（一）政府宏觀調(diào)控與配套就業(yè)政策

地方政府的宏觀調(diào)控與配套就業(yè)政策對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有重要影響。新時(shí)期畢業(yè)生與用人單位是雙向選擇、互惠互利。但目前仍存在部分畢業(yè)生對(duì)自己的專業(yè)前景并不了解，用人單位也更多地會(huì)從企業(yè)自身的利益出發(fā)制定人才招聘計(jì)劃，因此在藝術(shù)類人力資源的匹配過(guò)程中政府需要進(jìn)行宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生制定自身職業(yè)規(guī)劃，也幫助企業(yè)盡快招募到合適的人才。目前地方政府的人力資源政策以及就業(yè)指導(dǎo)政策存在過(guò)于宏觀和模糊的問(wèn)題，部分政府缺乏相關(guān)思維觀念，因此在實(shí)施對(duì)畢業(yè)生和招聘企業(yè)的引領(lǐng)實(shí)踐中有不足和欠缺，如政府缺乏政策的頂層架構(gòu)，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生基于專業(yè)特點(diǎn)，往往選擇發(fā)達(dá)城市就業(yè)，而發(fā)達(dá)城市一般就業(yè)已經(jīng)趨于飽和，競(jìng)爭(zhēng)壓力特別大〔1〕，再如部分地區(qū)政府極少舉辦以政府為主導(dǎo)的專項(xiàng)人才招聘會(huì)，也缺乏利用新媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行官方的宣傳、宣講和說(shuō)明，導(dǎo)致地方政府的就業(yè)引導(dǎo)作用難以得到有效發(fā)揮。

（二）學(xué)校人才培養(yǎng)模式與教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校是培養(yǎng)人才的一線陣地，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求影響人才培養(yǎng)模式。首先，藝術(shù)院校專業(yè)設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與人力資源市場(chǎng)需求的匹配程度會(huì)極大影響到畢業(yè)生就業(yè)。當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)相關(guān)的高等院校、職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式，大多數(shù)都開(kāi)始以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)與市場(chǎng)用人需求。但近些年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和迭代升級(jí)的效率也較高，藝術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置調(diào)整和人才培養(yǎng)在正常周期運(yùn)轉(zhuǎn)下仍難以匹配市場(chǎng)日新月異的用人需求，雖然很多學(xué)校有市場(chǎng)導(dǎo)向的意識(shí)，但在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式的調(diào)整上仍無(wú)法跟上產(chǎn)業(yè)用人需求的變化。其次，目前絕大多數(shù)藝術(shù)類院校的教學(xué)模式和方法盡管已部分使用了新興的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、在線平臺(tái)等多種新技術(shù)和新方式，但大部分高?，F(xiàn)有的教學(xué)模式，仍過(guò)于重視理論課的學(xué)習(xí)，或是教學(xué)大綱多年不變，延續(xù)使用已經(jīng)不合時(shí)宜的理論教材，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)普遍偏低。再次，藝術(shù)類院校就業(yè)培養(yǎng)制度至關(guān)重要。有部分學(xué)校盲目擴(kuò)招，既沒(méi)有設(shè)定專門(mén)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，也缺乏配套的師資，軟硬件設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，畢業(yè)生質(zhì)量必然相對(duì)較低，在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入用人單位后，也難以滿足用人單位對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的要求。此外，部分學(xué)校開(kāi)展的狹義的對(duì)崗培訓(xùn)，往往使得學(xué)生專業(yè)面過(guò)窄，在實(shí)際雙向選擇的就業(yè)形式變化中，反而并不適用于新時(shí)期那些需要大量參與供需見(jiàn)面會(huì)的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生〔2〕。

（三）藝術(shù)類畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)

如果藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)能夠滿足企業(yè)需求，將極大地提升藝術(shù)類院校的就業(yè)率。首先是藝術(shù)類畢業(yè)生文化素質(zhì)，包括理論知識(shí)及專業(yè)相關(guān)文化知識(shí)儲(chǔ)備。由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，社會(huì)人才需求對(duì)于藝術(shù)類畢業(yè)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備、藝術(shù)修養(yǎng)等均有著較高的要求。提升畢業(yè)生自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，需要長(zhǎng)期持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和感悟，目前部分藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生存在專業(yè)視野狹窄、專業(yè)結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)儲(chǔ)備不足、文化素質(zhì)不高的問(wèn)題，不能滿足企業(yè)的用人要求，這也是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)受到不利影響的主要因素之一。其次是藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力不足。大多數(shù)用人企業(yè)都希望招聘到的員工，在經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后就可以上崗快速為企業(yè)盈利，但實(shí)際上在短短幾年校園學(xué)習(xí)生活中，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，畢業(yè)后不能立刻上臺(tái)，一般還需要經(jīng)過(guò)為期半年以上的再培訓(xùn)。最后是畢業(yè)生的氣質(zhì)形象和應(yīng)變能力等。對(duì)于用人單位而言，企業(yè)管理者更青睞于氣質(zhì)形象佳、應(yīng)變能力強(qiáng)的畢業(yè)生。還有部分畢業(yè)生存在就業(yè)理念傳統(tǒng)守舊、就業(yè)方向模糊、職業(yè)定位不明、就業(yè)期望值過(guò)高、追求短期實(shí)惠以及功利化傾向等情況，往往抱著試一試、玩一玩或短期就業(yè)的心態(tài)，在回答企業(yè)人事問(wèn)題時(shí)，暴露出事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任心不強(qiáng)等問(wèn)題〔3〕。

二、提升藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的具體對(duì)策

（一）政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，完善就業(yè)政策

首先，政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，完善藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生面向基層項(xiàng)目的配套政策，健全畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的激勵(lì)政策以及對(duì)解決當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生就業(yè)問(wèn)題企業(yè)的政策扶持，如政府可以對(duì)積極參與西部建設(shè)，自愿去西部就業(yè)的藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生給予一定補(bǔ)貼，保障其基本的生活費(fèi)用，再如政府可通過(guò)更加積極的產(chǎn)業(yè)政策，構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等方式吸引文藝類企業(yè)入駐本地區(qū)，解決藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題；其次，政府應(yīng)鼓勵(lì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)與學(xué)校的校企合作，聯(lián)合育人，一方面政府可協(xié)調(diào)企業(yè)與學(xué)校之間的關(guān)系，積極促成合作辦學(xué)；另一方面政府部門(mén)可對(duì)校企合作的企業(yè)和學(xué)校給予一定的政策扶持和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼；最后，新形勢(shì)下，隨著多媒體技術(shù)以及移動(dòng)終端的普及，地方政府還應(yīng)充分利用融媒體環(huán)境與技術(shù)進(jìn)行宣傳和服務(wù)體系構(gòu)建，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，糾正社會(huì)、企業(yè)，學(xué)校、畢業(yè)生等錯(cuò)誤的就業(yè)認(rèn)知，幫助學(xué)生獲得社會(huì)認(rèn)同感，并助其樹(shù)立良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，形成意識(shí)增強(qiáng)，環(huán)境凈化，服務(wù)提高的一條龍就業(yè)服務(wù)體系。如政府可充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，做好人才資源庫(kù)和企業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，定期主導(dǎo)組織開(kāi)展大規(guī)模、專項(xiàng)的藝術(shù)類人才招聘會(huì)，搭建企業(yè)和畢業(yè)生之間的信息橋梁，給當(dāng)?shù)厮囆g(shù)類院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)的同時(shí)，也提高了就業(yè)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性〔4〕。再如，政府可在2016教育辦公廳主辦的《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指導(dǎo)下，做好基層就業(yè)、西部就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的宣傳工作，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、法律支持等優(yōu)惠扶持政策〔5〕。

（二）院校應(yīng)建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)類院校首先要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)是為了滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)的用人需求，因此在專業(yè)設(shè)置方面應(yīng)與未來(lái)我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相一致，按照市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置〔6〕。在新形勢(shì)下，高校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)以及專業(yè)性質(zhì)，建立校企合作，協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，并可在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加持下，通過(guò)建立對(duì)口企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)等方式，建立與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，定向輸送的人才就業(yè)方式。據(jù)2021年教育部就業(yè)指導(dǎo)中心的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，已經(jīng)有約21.5%的藝術(shù)類院校與所在城市企業(yè)簽訂了校企聯(lián)合辦學(xué)的戰(zhàn)略性協(xié)議，以更好地幫助藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其次，藝術(shù)類院校或是專業(yè)應(yīng)努力提升其教學(xué)質(zhì)量。鑒于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和藝術(shù)公司的用人偏好，藝術(shù)類院校需要適度增加實(shí)踐課程的比例（明確實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)范圍、結(jié)構(gòu)和比例），加大師資配置力度，特別是“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的舞臺(tái)機(jī)會(huì)，提升其實(shí)踐業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)生將內(nèi)在知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)，以更好地滿足人力資源市場(chǎng)的用人需求。最后，藝術(shù)類院校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)，設(shè)定專門(mén)的畢業(yè)生就業(yè)在線扶持平臺(tái)或在線對(duì)口企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)等，利用線上線下相結(jié)合的方式，開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，講座，職前培訓(xùn)等方式培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)道德等，幫助其建立自身職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)定位，繼而科學(xué)、準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)選擇〔7〕。

（三）藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)努力提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)

內(nèi)因才是根本，外因只是條件，決定畢業(yè)生就業(yè)的根本因素還在于自身的強(qiáng)大和優(yōu)秀。首先，作為藝術(shù)類畢業(yè)生，應(yīng)該具備扎實(shí)的文化內(nèi)涵和理論知識(shí)基礎(chǔ)，不僅局限于書(shū)本上和課堂上的知識(shí)，藝術(shù)類院校畢業(yè)生在校內(nèi)期間要盡可能地去上好計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等文化課，同時(shí)輔修各種跨系跨專業(yè)的選修課程，豐富和增加自己在文化、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，提升文化修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，這將極大地提升畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的勝出概率；其次，畢業(yè)生還要注重自己實(shí)踐能力的鍛煉和提升，一方面積極參與學(xué)校和院系提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，文化節(jié)、文藝匯演、知識(shí)競(jìng)賽，心理講座，就業(yè)培訓(xùn)等，來(lái)提升自身實(shí)踐能力，另一方面也要注重對(duì)自身實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地鍛煉業(yè)務(wù)實(shí)踐能力以及人際協(xié)作、語(yǔ)言溝通、心理素質(zhì)等綜合素養(yǎng)〔8〕；最后，因?yàn)樗囆g(shù)類的專業(yè)特色，藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)注重自身外在氣質(zhì)，應(yīng)變能力以及面試技巧的優(yōu)化，提升企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的第一印象，增加入職的成功率。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，也給藝術(shù)類院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，完善就業(yè)政策，院校應(yīng)建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的高校人才培養(yǎng)模式，藝術(shù)類畢業(yè)生也應(yīng)努力提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。只有如此，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生才能邁過(guò)眼前就業(yè)難的問(wèn)題，繼而幫助藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，為社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)。