任怡

美育，又稱(chēng)美感教育?！懊烙备拍钍窃?8世紀(jì)50年代鮑姆嘉通建立“美學(xué)”學(xué)科體系之后，由席勒提出來(lái)的，其含義是“通過(guò)培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)?！?雖然美育的概念提出只有200多年，但在中國(guó)，從周公“制禮作樂(lè)”、孔子“六藝”，到蔡元培提出的“應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”，中國(guó)美育的思想有著數(shù)千年深厚的歷史基礎(chǔ)。

現(xiàn)代的美育觀，從狹義上看主要指“藝術(shù)教育”，包括“美感教育”“審美教育”等。廣義的美育則指“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。”2黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家以及社會(huì)各界開(kāi)始逐漸重視美育教育，2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，更是從國(guó)家層面倡導(dǎo)和動(dòng)員美育工作，2022年，美育進(jìn)入中考序列。當(dāng)前以綜合性跨學(xué)科為導(dǎo)向的新文科建設(shè)，也為美育工作的“美美與共”精神做了寬泛的鋪墊。在這樣的大環(huán)境下，美育通過(guò)滲透進(jìn)不同職業(yè)、年齡、興趣的人的心中達(dá)到的持續(xù)而深遠(yuǎn)的影響，消除日常生活中的煩躁，走近詩(shī)情畫(huà)意的遠(yuǎn)方田園，是美育的終極目標(biāo)的重要一部分。

當(dāng)國(guó)家在政策層面對(duì)美育工作給予各種各樣的鼓勵(lì)與支持時(shí)，美育已從各個(gè)角度獲得了蓬勃的生命力，因?yàn)楫?dāng)前提出新時(shí)代“國(guó)民美育”的觀念，是具有廣泛受眾的美育，為倡導(dǎo)更為廣泛的審美精神，是建立在具有剛性需求的“國(guó)民”受眾基礎(chǔ)上的持續(xù)性審美教育。

新時(shí)代國(guó)民美育的內(nèi)涵解析

蔡元培在《哲學(xué)總論》中提到，“美育者教情感之應(yīng)用是也”，3之后“美育”一詞沿用至今，其要義是給予人們審美教育，特別是藝術(shù)審美教育。而新理念下的“美育”不僅是傳統(tǒng)意義上的審美技能的教育，更是全人化的國(guó)民精神、情感與道德品質(zhì)的教育，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)人的終身需求、滋養(yǎng)人的精神情感及實(shí)現(xiàn)“以德育人”的審美教化，這才是新時(shí)代國(guó)民美育提倡的精神內(nèi)核。

新時(shí)代國(guó)民美育是對(duì)全體國(guó)民進(jìn)行的審美教育。以往人們對(duì)美育有種種既定分野與認(rèn)知習(xí)慣，國(guó)民美育則不然，其針對(duì)全體國(guó)民而不分階段，認(rèn)為審美是所有年齡段人們的需求，審美教育是彼此循環(huán)往復(fù)、交織累積形成的審美接受過(guò)程?！皣?guó)民美育”概念第一次將美育的范疇擴(kuò)大，同時(shí)對(duì)美育做了更深層的解釋?zhuān)@種倡導(dǎo)國(guó)民美育的外延所在，面向全體人的審美教育，即強(qiáng)調(diào)審美是不分年齡、不分階層、通識(shí)性的“大美育觀”，是對(duì)傳統(tǒng)審美教育實(shí)施問(wèn)題與缺陷的糾正與彌補(bǔ)。實(shí)際上，以往的審美教育僅被當(dāng)作“學(xué)習(xí)階段”的一門(mén)課程或公共課程，忽略了其背后更大的促發(fā)作用。所以，強(qiáng)調(diào)通識(shí)性的“大美育觀”，是對(duì)所有人成長(zhǎng)過(guò)程中反復(fù)需要與終身伴隨的精神情感，是與靈魂的觸發(fā)而進(jìn)行的不可疏離性與全人精神的教育，讓超出了“學(xué)習(xí)階段”的“超齡人群”—老年人也有了獲得審美教育的權(quán)利和契機(jī)。

線(xiàn)上教學(xué)—大美育觀下新時(shí)代老年教育的新思路

從1983年中國(guó)的第一所老年大學(xué)在山東成立算起，中國(guó)的老年教育已經(jīng)發(fā)展了將近40年。通過(guò)學(xué)習(xí)，老年人發(fā)展了興趣，鍛煉了身體，而且在與同齡人的溝通交流中，老年人的身心得到了寬慰和放松，老年生活更有活力。

在眾多老年大學(xué)的課程中，鋼琴是最受歡迎的科目之一。新時(shí)代老年人學(xué)習(xí)音樂(lè)的目標(biāo)，是通過(guò)演奏鋼琴獲得自我的提升和實(shí)現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的加速發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇，智能化、移動(dòng)化的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。老年音樂(lè)教育完全可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐，滿(mǎn)足老年人自我實(shí)現(xiàn)的意愿。我在疫情期間進(jìn)行了一個(gè)“老年人線(xiàn)上鋼琴課”的課題研究，很多老人足不出戶(hù)地接觸了鋼琴演奏，他們的參與度和體驗(yàn)感都非常好。

老年人線(xiàn)上鋼琴教育的研究與探索

1.老年學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)

研究表明，智力和身體能力是一個(gè)“如果不實(shí)用就會(huì)失去”的“命題”，而鋼琴學(xué)習(xí)則是可以用來(lái)保持這種肌肉能力的有效手段，通過(guò)彈奏來(lái)刺激大腦，可以幫助減緩甚至阻止一般認(rèn)知能力的退化，并保持精細(xì)動(dòng)作的能力。從心理方面來(lái)看，新時(shí)代的老年人自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)，有著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意愿。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)獲得幸福感和成就感，逐漸擁有人格的個(gè)體化發(fā)展和精神的滿(mǎn)足，最終他們將獲得心理學(xué)家埃里克森所說(shuō)的“人生的智慧”—“以超然的態(tài)度對(duì)待生活和死亡?！?

2.老年線(xiàn)上鋼琴教育的探索

（1）隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，展現(xiàn)網(wǎng)課優(yōu)勢(shì)

數(shù)字化生活的今天，大部分老年人都有了智能手機(jī)和移動(dòng)端設(shè)備。在疫情期間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于老年人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的研究調(diào)研，我們利用騰訊會(huì)議和微信兩個(gè)平臺(tái)，通過(guò)直播課和錄屏課吸引了大批老年音樂(lè)愛(ài)好者，同時(shí)開(kāi)設(shè)公眾號(hào)“常青藤音樂(lè)俱樂(lè)部”進(jìn)行每周一次的推文更新，通過(guò)文字配合視頻的方式，幫助年長(zhǎng)學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的反響。

（2）基于心理和生理?xiàng)l件，優(yōu)化曲目選擇

老年鋼琴教育主要以愉悅身心、陶冶情操為主，以彈奏能力為輔。他們渴望可以彈出自己年輕時(shí)熟悉的音樂(lè)，又受到生理?xiàng)l件的限制。因此，速度較為平緩、音量較低的曲目較符合老年人的演奏能力，可以考慮“老歌金曲”和一些較慢速度、音樂(lè)張力較弱的作品。

（3）口頭導(dǎo)向先行，增加語(yǔ)言交流和討論

老年人過(guò)往的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，是教學(xué)中無(wú)價(jià)的資產(chǎn)，他們的語(yǔ)言能力、理解能力、分析能力和邏輯推理能力方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，他們常常會(huì)通過(guò)科學(xué)的、理性的角度來(lái)看待鋼琴?gòu)椬?，因此需要?jiǎn)練、清晰的語(yǔ)言，幫助他們理解。

（4）照顧心理訴求，保持低壓力感及愉悅感

營(yíng)造一種互相尊重的學(xué)習(xí)模式，照顧年長(zhǎng)學(xué)員的心理因素，使他們?cè)谑冀K保持的一種低壓力感和愉悅感中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是老年線(xiàn)上教學(xué)的重要特點(diǎn)。我們運(yùn)用了自主報(bào)名和預(yù)錄視頻的回課方式來(lái)指導(dǎo)，既兼顧了學(xué)員的自尊心，提升了自信心，同時(shí)滿(mǎn)足了教學(xué)的基本要求，是線(xiàn)下教學(xué)所不能比擬的。

新時(shí)代的老年美育—云端的詩(shī)意人生

正如文章開(kāi)頭所說(shuō)，傳統(tǒng)的美育一直以學(xué)校教育為基礎(chǔ)的審美教育，而新時(shí)代國(guó)民美育將美育的定義大大地延展了，它是面向全體人的審美教育，即強(qiáng)調(diào)審美是不分年齡、不分階層、通識(shí)性的“大美育觀”。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不難理解，讓老年人參與到數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)生活中來(lái)，讓他們也同年輕人一樣，享受與時(shí)俱進(jìn)的人類(lèi)進(jìn)步的福利，正是新時(shí)代老年美育的一個(gè)重要體現(xiàn)。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，隨著年齡的增長(zhǎng)，生理和運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題不再重要，而人們對(duì)放松和愉悅的需求會(huì)有所增長(zhǎng)。5隨著社會(huì)老齡化的加劇，讓老年群體的生活保持健康是整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的重要因素。音樂(lè)帶給人心靈上的舒適，能夠在四肢和身體漸漸衰老的同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的每一個(gè)美好的瞬間，使得每個(gè)人都能夠感受悅耳的詩(shī)意、舊時(shí)的回憶和心靈的幸福，給予老年人一種新的享受、新的視角、新的展望，這正是埃里克森所說(shuō)的在人的“成熟期”當(dāng)中自我調(diào)整，并最后達(dá)到對(duì)于生命和死亡超然物外的態(tài)度，以積極而寧?kù)o的態(tài)度走向人生的最終階段。細(xì)膩的情感和熟悉的曲調(diào)能夠使人終身創(chuàng)造和維持豐富的情感體驗(yàn)，建立和維系社會(huì)關(guān)系，并繼續(xù)保持激活認(rèn)知和情感功能。

因此，開(kāi)展線(xiàn)上老年鋼琴教育，是老年群體共享人生美學(xué)趣味的新時(shí)代美育生活，是老年群體體會(huì)人生美好時(shí)光的新階段情感生活，是老年群體保持對(duì)過(guò)去逝去的時(shí)光的回憶、留存對(duì)現(xiàn)在仍能把握的春光的感受、消除對(duì)于未來(lái)身體衰老、情感流逝的恐懼，在云端享受詩(shī)意人生、寧?kù)o心靈，真正地讓他們老有所為、老有所樂(lè)。

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百度百科：https：//baike.baidu.com/item/%E5%9F%83%E9%87%8C%E5%85%8B%E6%A3%AE%E4%BA%BA%E7%94%9F%E5%8F%91%E5%B1%95%E5%85%AB%E9%98%B6%E6%AE%B5%E7%90%86%E8%AE%BA/1579352？fr=aladdin.

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