長春師范高等專科學(xué)校 陳 默

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”相關(guān)概述

“互聯(lián)網(wǎng)＋”指的是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合，它改變了原有的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體生命力更加充實(shí)，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展提供了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”與鋼琴教育緊密聯(lián)系起來，不是簡單地將二者進(jìn)行排列，而是需要通過科技信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒介，實(shí)現(xiàn)二者的深度融合，培育出良好的發(fā)展生態(tài)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下鋼琴教育改革的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下的鋼琴教育，通過教師的指導(dǎo)讓學(xué)生獲得更多的鋼琴知識(shí)和技能，使高質(zhì)量鋼琴課堂順利搭建起來，使教學(xué)質(zhì)量和效率得到全方位提升。通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”，可以營造良好的線上線下鋼琴學(xué)習(xí)氛圍，以更多的渠道和方式展現(xiàn)出豐富多彩的鋼琴知識(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來。

（二）保障教學(xué)資源多樣化

將鋼琴教育與“互聯(lián)網(wǎng)＋”緊密聯(lián)系起來，可以讓教師及時(shí)了解掌握國內(nèi)外的鋼琴教學(xué)信息，并與同行業(yè)人才進(jìn)行深入交流，對(duì)新時(shí)代的鋼琴教育方式方法進(jìn)行實(shí)時(shí)探討，為提高教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”視域下，可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改善，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際愛好和特點(diǎn)，開展多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得健康發(fā)展。

（三）為學(xué)生提供開放式交流平臺(tái)

鋼琴的教育教學(xué)工作，需要將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用充分發(fā)揮出來，使學(xué)生的溝通交流問題得到有效解決。隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”的推進(jìn)，打造“互聯(lián)網(wǎng)＋鋼琴”的網(wǎng)絡(luò)教育模式，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與更多的鋼琴教師進(jìn)行一對(duì)一的溝通交流，不同年齡、不同地域的教師，他們的鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)充足，對(duì)學(xué)生而言這是非常好的探討交流機(jī)會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到適合自己練習(xí)的方法有非常重要的作用。教師在“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下，可將常用的教學(xué)資源放到平臺(tái)上，也可以通過平臺(tái)查找、收集自己想要的教育資源，并與其他教師進(jìn)行探討，這對(duì)提高鋼琴演奏教學(xué)質(zhì)量有至關(guān)重要的作用。

三、鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新路徑

（一）打造一專多能鋼琴教師隊(duì)伍

要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價(jià)值，就需要對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力進(jìn)行提升，打造高質(zhì)量的鋼琴教師團(tuán)隊(duì)。首先，要對(duì)鋼琴教師的應(yīng)聘門檻和薪金待遇進(jìn)行適當(dāng)提升，吸引更多高素質(zhì)、高水平的鋼琴專業(yè)人才加入。此外，要重視培養(yǎng)鋼琴教師的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，打造一專多能的綜合教學(xué)能力。并對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行討論，讓學(xué)生將自己的建議和意見進(jìn)行大膽闡述，對(duì)當(dāng)前存在的弊端進(jìn)行妥善處置，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)技能。

（二）引入數(shù)碼鋼琴

“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下的鋼琴教學(xué)，是基于原有的教學(xué)課堂模式的升華和改善，對(duì)固化模式進(jìn)行了深化革新，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)了出來。而且“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下的鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠順利落實(shí)個(gè)性化教學(xué)，以自由學(xué)習(xí)理念為核心，增加了多層次的鋼琴教學(xué)模式和方法。比如，在即興伴奏課程中引入數(shù)碼鋼琴的方式。這是鋼琴教學(xué)中的重要組成部分，即興伴奏非常重要，而且可以夯實(shí)學(xué)生的彈奏技巧、樂理、伴奏織體和聲等方面的基礎(chǔ)，通過引入數(shù)碼鋼琴，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行鋼琴軟件、曲庫、節(jié)奏庫等資源的整合，進(jìn)一步豐富了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了授課模式，解決了以往課堂教學(xué)的生硬死板問題，讓學(xué)生可以自主通過便捷的工具和資源，對(duì)伴奏效果和音響效果的差異有切實(shí)感受。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源和工具，讓學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格、意境渲染、情緒表達(dá)、內(nèi)容特點(diǎn)等能夠最大限度地感受，對(duì)音樂創(chuàng)作和即興伴奏從不同的角度進(jìn)行剖析，對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的提升有非常顯著的效果。

（三）賦能鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理

“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下的鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，相較傳統(tǒng)教學(xué)來說，能夠?qū)ⅰ皞€(gè)性化”的教學(xué)優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，使傳統(tǒng)教學(xué)弊端得到有效改善。教師也要對(duì)原有的教學(xué)理念和風(fēng)氣進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的鋼琴藝術(shù)感悟要重點(diǎn)培育，將“互聯(lián)網(wǎng)＋”的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，并針對(duì)學(xué)生的不同層次、愛好和特點(diǎn)，開展個(gè)性化鋼琴教學(xué)。在推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作時(shí)，需要借助或自行開發(fā)鋼琴手機(jī)軟件，對(duì)學(xué)生的練琴過程進(jìn)行記錄，由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。除此之外，教師在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生通過平臺(tái)記錄自己的練習(xí)曲目，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)檔案，由教師對(duì)學(xué)生的鋼琴音感、技能進(jìn)行考察考核。教師可以通過學(xué)生錄制的考試視頻、學(xué)習(xí)視頻，為學(xué)生制訂針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃，為其開展系統(tǒng)性規(guī)劃，讓不同層次的學(xué)生都得到全面發(fā)展，使演奏效果逐漸得到提升。而且通過音樂軟件進(jìn)行練習(xí)、錄制和編輯，在鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中采用新的教學(xué)手段和方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，可以讓學(xué)生接受多方面的技能培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的枯燥、單一形式。

（四）重構(gòu)鋼琴技能教學(xué)體系

目前在各行各業(yè)中都開始滲透“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，該技術(shù)對(duì)各行業(yè)的快速發(fā)展提供了重要支持。因此，高等院校在開展鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作時(shí)，也要充分發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)＋”的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的單線性教學(xué)模式。首先要做的就是建立“互聯(lián)網(wǎng)＋”鋼琴教學(xué)平臺(tái)，涉及的內(nèi)容主要有鋼琴演奏技巧、演奏技能、基本理論、藝術(shù)史等內(nèi)容，需要讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)全面掌握。利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”鋼琴教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)現(xiàn)有課程資源進(jìn)行豐富，使教學(xué)質(zhì)量得到全方位提升。還可以利用平臺(tái)搭建師生之間的交流渠道，讓學(xué)生和教師可以通過手機(jī)、電腦、平板等工具進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，消除教師與學(xué)生之間的隔閡，拉近二者的關(guān)系。院校也應(yīng)當(dāng)盡快建立鋼琴教學(xué)專項(xiàng)網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們的視野得到進(jìn)一步拓展，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的優(yōu)勢，讓學(xué)生的鋼琴技能和知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。利用搭建的“互聯(lián)網(wǎng)＋”鋼琴教學(xué)平臺(tái)，可以舉辦線上音樂節(jié)、鋼琴比賽等活動(dòng)，給學(xué)生更多的自我展示平臺(tái)，通過大量實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和音樂創(chuàng)造力，為培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)＋”鋼琴教學(xué)手段

相比傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下的鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，最為核心的要素在于創(chuàng)新。因?yàn)閷?duì)于“互聯(lián)網(wǎng)＋”，從本質(zhì)上來說，它屬于一個(gè)知識(shí)信息的呈現(xiàn)形態(tài)，可以實(shí)現(xiàn)“遠(yuǎn)程教學(xué)＋鋼琴教學(xué)”“直播＋鋼琴教學(xué)”“微課＋鋼琴教學(xué)”等模式。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下利用云計(jì)算、VR技術(shù)、AI技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新和優(yōu)化鋼琴教學(xué)空間和時(shí)間，營造真實(shí)的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍，并利用“互聯(lián)網(wǎng)＋鋼琴”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，帶給學(xué)生更加生動(dòng)和形象的鋼琴聲樂教育教學(xué)，讓學(xué)生的綜合能力得到全方位提升。

四、結(jié)語

綜上所述，我國近些年對(duì)于教育行業(yè)的改革力度越來越大，并取得了顯著成果，比如，隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”的推進(jìn)，鋼琴教育教學(xué)工作模式和方法也發(fā)生了巨大改變。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下開展的鋼琴技能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，脫離了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式存在的缺陷，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源和工具進(jìn)行充分整合利用，豐富了教學(xué)資源和技術(shù)手段。這種“互聯(lián)網(wǎng)＋”教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備，并通過大量的實(shí)踐和與本行業(yè)專業(yè)人士的深入交流，開闊學(xué)生的視野格局，使學(xué)生形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，為后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。