昆明學(xué)院農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 秦 莉

大學(xué)生作為文化素質(zhì)較高的社會群體，不僅代表了我國未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的希望，還擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興和文化傳承的重任，因此他們的價值觀念直接影響著可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)近年來高校思想政治教育累積經(jīng)驗(yàn)來看，不管是學(xué)校還是教師，都更加注重向?qū)W生傳遞與知識相關(guān)的文化素養(yǎng)、思想觀念、豐富經(jīng)驗(yàn)等，雖然其中包含一定的價值教育，但與時代發(fā)展并不相符。而融入社會主義核心價值觀，既可以為大學(xué)生思政教育提供明確方向，又能豐富現(xiàn)代教育實(shí)施內(nèi)容，充分調(diào)動大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的積極性，因此高校教育要重點(diǎn)研究如何將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育工作。

一、思政教育與社會主義核心價值觀的聯(lián)系分析

（一）注重培養(yǎng)社會主義接班人

習(xí)近平總書記指出，要積極培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，持續(xù)加強(qiáng)教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成，注重提出規(guī)章制度作為保障，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育和文明建設(shè)的引領(lǐng)作用，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兊那楦姓J(rèn)同和行為習(xí)慣。從新時代大學(xué)生思政教育角度來看，結(jié)合社會主義核心價值觀進(jìn)行教育指導(dǎo)，能引導(dǎo)學(xué)生研究落實(shí)國家、社會、公民這三方面的價值目標(biāo)，真正肩負(fù)起培育德智體美勞全面發(fā)展人才的重任，有序完成立德樹人的根本任務(wù)，為我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。

（二）滿足大學(xué)生意志品格要求

研究當(dāng)前大學(xué)生群體的年齡特征可知，雖然他們的學(xué)習(xí)意識、參與意識、創(chuàng)新意識等更強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時更容易接受新鮮事物，在教育革新中開放自信，但在大數(shù)據(jù)環(huán)境中，理想信念并不堅(jiān)定，大都以自我為中心，心理抗壓能力較弱，功利主義思想比較嚴(yán)重。因此，在積極開展大學(xué)生思政教育指導(dǎo)工作時，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理模式，針對大學(xué)生群體的年齡特征，解決他們在學(xué)習(xí)生活中面臨的問題，增強(qiáng)實(shí)踐教育工作的針對性和指導(dǎo)性，而融入社會主義核心價值觀可以更好實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)。一方面，社會主義核心價值觀能引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，樹立正確的人生價值觀；另一方面，社會主義核心價值觀可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識國家社會發(fā)展趨勢，認(rèn)真思考自己未來的發(fā)展道路，因此高校思政教育要結(jié)合社會主義核心價值觀，挖掘更多教育資源，夯實(shí)思政教育理論基礎(chǔ)，為實(shí)踐教育指導(dǎo)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。

二、實(shí)施大學(xué)生思政教育面臨的主要問題

一方面，校園文化氛圍影響學(xué)生價值觀念。大部分高校雖然已經(jīng)認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要性，會在實(shí)踐教育教學(xué)中應(yīng)用滲透，但整體宣傳力度不強(qiáng)，塑造的校園文化氛圍不夠濃厚，無法從根本上調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在進(jìn)入新媒體時代后，網(wǎng)絡(luò)用戶扮演著接收者和發(fā)布者的雙重角色，內(nèi)部信息監(jiān)管和法律體系并不完善，信息增長速度越來越快，信息質(zhì)量得不到保障，這就導(dǎo)致大學(xué)生很容易在信息爆炸的環(huán)境中迷失自我。面對越發(fā)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校內(nèi)部雖然加大了信息應(yīng)用和信息分析的研究力度，但無法全面抵制低俗網(wǎng)絡(luò)信息，導(dǎo)致大部分學(xué)生在無形中受到負(fù)面影響。因此，高校在加大思政教育革新力度的同時，要重視校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作，注重完善媒體網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管機(jī)制，結(jié)合實(shí)踐案例培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，準(zhǔn)確判斷網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用價值，避免他們在潛移默化中質(zhì)疑主流價值觀念。

另一方面，高校思政教育體系并不完善。高校作為培育優(yōu)秀人才的重要平臺，要正確引導(dǎo)學(xué)生的價值觀念。但了解近年來思政教育課程教學(xué)實(shí)施情況發(fā)現(xiàn)，大部分教師會將思政課程看作一項(xiàng)簡單的教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)知識、教學(xué)形式、教學(xué)方法等比較單一，這樣既無法擺脫傳統(tǒng)教育理念的限制，又很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，導(dǎo)致學(xué)生雖然可以背誦社會主義核心價值觀，但卻無法理解其中蘊(yùn)含的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。同時，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制條件下，大學(xué)生思政教育的授課方式比較單一，課堂質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期要求，且部分教師缺少專業(yè)素養(yǎng)和理論知識儲備，在延續(xù)傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，直接向?qū)W生傳遞思政理論課知識和實(shí)踐案例，這樣不僅無法展現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育優(yōu)勢，還會降低學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探索的積極性和自主性。

三、將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思政教育

（一）關(guān)注實(shí)施途徑，充分發(fā)揮主陣地作用

在大學(xué)生思政教育中融入社會主義核心價值觀，必須要關(guān)注教育課堂實(shí)施的主要途徑，充分發(fā)揮主陣地的重要作用?，F(xiàn)如今，高校教師會在課堂教學(xué)中滲透與核心價值觀念相關(guān)的內(nèi)容，并根據(jù)自身積累經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使社會主義核心價值觀在學(xué)生內(nèi)心深處生根發(fā)芽。一方面，要全面落實(shí)以生為本、以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生自主參與課堂教學(xué)和實(shí)踐活動的積極性。傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)不符合新時代教育需求，尤其是在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，面對持續(xù)增加的教育信息，教學(xué)理念和教學(xué)方法要在與時俱進(jìn)中不斷創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)單向授課模式，在日常備課和教學(xué)期間基于學(xué)習(xí)知識選擇不同方法，使學(xué)生在有效互動中掌握更多基礎(chǔ)理論和價值觀念。需要注意的是，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思政教育的目的在于，讓學(xué)生從理論角度入手，深入理解和準(zhǔn)確掌握中國特色社會主義道路，并將其融入學(xué)習(xí)生活，成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。另一方面，要從能力素質(zhì)等多方面入手提高專業(yè)教師的教育水平。在現(xiàn)代教育革新發(fā)展中，為了提高思政教育的效率和質(zhì)量，充分展現(xiàn)社會主義核心價值觀的獨(dú)特作用，高校教師要在整合研究傳統(tǒng)教育累積經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，積極參與學(xué)?；蛏鐣M織的培訓(xùn)活動，以此成為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的模范標(biāo)兵?，F(xiàn)如今，高校參與思政教育任務(wù)的主體有專業(yè)教師和輔導(dǎo)員，兩者要在高度重視理論研究和知識積累的基礎(chǔ)上，加大專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究力度，持續(xù)關(guān)注社會生活變化趨勢，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，全面優(yōu)化課堂教育技術(shù)方法，確保思政教育更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生更好理解社會主義核心價值觀包含的主要內(nèi)容。

（二）優(yōu)化高校文化氛圍，發(fā)揮文化育人作用

新時代，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思政教育，要充分發(fā)揮文化育人的重要作用，合理運(yùn)用多樣化的作品形象，提高師生的認(rèn)同感、自信心、歸屬感、依賴感等，確保高校大學(xué)生具備不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、勇往直前等優(yōu)秀品質(zhì)。通常來講，高校在組織開展多樣化校園文化活動時，要安排專業(yè)教師主導(dǎo)監(jiān)管，組織學(xué)生群體參與創(chuàng)新。在這一過程中，通過全面發(fā)揮社團(tuán)組織、學(xué)生黨員、班級干部的帶動作用，優(yōu)先評選先進(jìn)學(xué)習(xí)榜樣，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的人、物、事，在目標(biāo)激勵、價值引導(dǎo)、行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生全面概述和深入研究社會主義核心價值觀，這有助于他們將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。比如，高校在組織學(xué)生參與作品展覽、劇目表演、寫作辯論等實(shí)踐活動時，一方面會先明確文化活動的主題思想，注重營造濃厚的文化氛圍，另一方面會結(jié)合學(xué)生群體的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)具有針對性和個性化的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以此激勵學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多理論知識和培養(yǎng)優(yōu)秀精神。

（三）掌握新媒體技術(shù)，發(fā)揮輿論的作用

現(xiàn)如今，我國網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展速度越來越快，在教育指導(dǎo)工作中發(fā)揮了重要作用，一方面可以為師生溝通提供有效平臺，另一方面能豐富實(shí)踐教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此是新時代高校教育革新探討的核心內(nèi)容。2020年數(shù)據(jù)調(diào)查研究顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模在6月份已經(jīng)達(dá)到了9.4億人次，互聯(lián)網(wǎng)普及概率達(dá)到了67.0%，國內(nèi)網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比率達(dá)到了99.2%。其中，從網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)角度來看，學(xué)生群體的占比最高，達(dá)到了23.7%；從網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)角度來看，20到29歲的用戶占比數(shù)最高，達(dá)到了19.9%；從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備應(yīng)用角度來看，貼吧、論壇、抖音等軟件平臺深受青年學(xué)生的喜愛。在全新的媒體發(fā)展趨勢下，高校教育革新要緊跟網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展需求，充分運(yùn)用技術(shù)平臺實(shí)施思政教育。需要注意的是，基于社會主義核心價值觀設(shè)計(jì)思政教育工作，要嚴(yán)格遵循學(xué)生的成長規(guī)律，積極培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)思維，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)平臺，組織創(chuàng)建多樣化的教學(xué)實(shí)踐活動，這樣不僅能有效融合思政教育和主流價值觀念，還可以充分展現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢。在高校思政教育革新過程中，管理人員和專業(yè)教師要守好網(wǎng)絡(luò)陣地，組織開展個性化思政教育，基于新媒體平臺和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，持續(xù)拓展思政教育實(shí)施途徑，以此滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而在潛移默化中滲透社會主義核心價值觀；高校領(lǐng)導(dǎo)要順應(yīng)時代發(fā)展需求，建設(shè)推廣專題網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，開設(shè)高校官方微博、抖音等專屬賬號，利用學(xué)生喜愛的方式傳播正能量；高校要積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，加大網(wǎng)絡(luò)信息傳播監(jiān)控力度，倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

（四）通過教育理論實(shí)踐，發(fā)揮社會活動的作用

習(xí)近平總書記指出，青少年作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的棟梁之材，既要多讀有字之書，又要多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會知識，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉和增長本領(lǐng)。因此在高校思政教育革新發(fā)展中，既要延續(xù)傳統(tǒng)理論教育知識的學(xué)習(xí)應(yīng)用，又要推廣建設(shè)第二課堂體系，將生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，鼓勵支持學(xué)生參與各類社會實(shí)踐活動，使他們在親身體驗(yàn)中，真正理解社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)近年來高校思政教育積累經(jīng)驗(yàn)分析可知，社會實(shí)踐環(huán)節(jié)是全方位育人的重要組成部分，也是融入社會主義核心價值觀的有效途徑。大學(xué)生可以根據(jù)社會實(shí)踐活動，明確認(rèn)識到社會發(fā)展對各領(lǐng)域人才的根本需求，發(fā)現(xiàn)理解社會問題的本質(zhì)，明確自身未來發(fā)展的學(xué)習(xí)方向，全面落實(shí)社會主義核心價值觀。

比如，大部分高校在每學(xué)期會組織全校學(xué)生參與下鄉(xiāng)實(shí)踐活動、政府機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)活動等，其目的在于讓更多大學(xué)生了解當(dāng)下的社會經(jīng)濟(jì)和發(fā)展現(xiàn)狀，明確不同崗位發(fā)展的能力素質(zhì)要求；高校會在內(nèi)部開展各類實(shí)踐活動和主題活動，比如勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、校企合作等，也有學(xué)生會自主舉辦校內(nèi)外的公益活動，這些內(nèi)容能更好地鍛煉學(xué)生的意識和能力，幫助他們在步入社會崗位前，明確自身的職業(yè)規(guī)劃。需要注意的是，高校在組織實(shí)踐活動時，要加強(qiáng)策劃組織領(lǐng)導(dǎo)管理水平，科學(xué)設(shè)定實(shí)踐活動的預(yù)期目標(biāo)，注重發(fā)揮學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)動力，在潛移默化中將社會主義核心價值觀滲透到各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正理解并嚴(yán)格遵守社會主義核心價值觀，將其看作自身學(xué)習(xí)成長的行為準(zhǔn)則，以此達(dá)到教育目的。

四、結(jié)語

綜上所述，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思政教育，是一項(xiàng)較為復(fù)雜且需要長期堅(jiān)持的教育工作，因此不管是高校領(lǐng)導(dǎo)還是各專業(yè)教師，都要積極進(jìn)行教育研究，不斷開辟全新的教學(xué)思路，完善教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，只有這樣才能提高課堂教育水平，培育社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。