趙婷玉

【內(nèi)容摘要】智媒時代，傳播環(huán)境變革重塑原有國際傳播模式，新型全球傳播生態(tài)對國際傳播人才能力提出新的要求，催生國際傳播教育領域的“人才進化”。根據(jù)斯騰伯格的智力三元理論，依托“國際傳播教育智能進化三元理論架構”，構建知識進化路徑、經(jīng)驗進化路徑、價值進化路徑，優(yōu)化“政治-專業(yè)-人文”三位一體的國際傳播人才培養(yǎng)體系，有利于全面提升國際傳播效能，建強適應新時代國際傳播需要的專門人才隊伍，講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，努力塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

【關鍵詞】智媒時代；智力三元理論；國際傳播能力；人才培養(yǎng)

近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等數(shù)字化技術的深度融合重構了媒介傳播環(huán)境，推動了傳媒產(chǎn)業(yè)布局、業(yè)務模式、運作方式的創(chuàng)新發(fā)展，新聞傳播活動開始進入“萬物皆媒”“人機共生”的智媒時代。一系列變革，從國家戰(zhàn)略高度和行業(yè)需求層面對國際傳播人才的能力培養(yǎng)提出了新的要求，催生了國際新聞傳播教育生態(tài)的新格局。智媒時代，應用型國際傳播人才需要具備哪些能力？如何從人才培養(yǎng)的規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化國際傳播人才的培養(yǎng)路徑？這些成為亟待學界和業(yè)界思考并解決的問題。

一、智媒時代國際傳播環(huán)境的新變化

隨著智能化技術廣泛應用于國際傳播的各個環(huán)節(jié)，傳播生態(tài)和媒體業(yè)態(tài)正在經(jīng)歷重塑與革新，創(chuàng)新發(fā)展成為大勢所趨。隨著國際政治經(jīng)濟格局的變化，全球信息傳播秩序面臨全新挑戰(zhàn)，國際傳播環(huán)境出現(xiàn)了結(jié)構性變革。

（一）傳播總體格局的新轉(zhuǎn)向

在世界百年未有之大變局的背景下，全媒體的發(fā)展正在加速改變原有國際傳播總體格局。伴隨全球互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體社會滲透率增質(zhì)提速，媒體行業(yè)迎來新一輪變革，多主體、立體式的大外宣格局初步構建，“萬物皆媒”的內(nèi)容生態(tài)、“萬物互聯(lián)”的關系生態(tài)以及“萬物互融”的媒介生態(tài)構成了全球傳播的生態(tài)環(huán)境，呈現(xiàn)以下特點：“看”與“聽”進一步向線上遷移，網(wǎng)絡在線視頻加速增長，音頻領域出現(xiàn)多個風口；新聞業(yè)在“信息疫情”中面臨的危機與新機并存，新聞傳播與敘事模式不斷創(chuàng)新；“云+AI”驅(qū)動傳媒業(yè)智能化，流媒體角力場版圖更新，新業(yè)態(tài)攪動信息生產(chǎn)至消費的各個環(huán)節(jié)；傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構持續(xù)優(yōu)化調(diào)整，媒介與多個領域的融合趨勢更加顯著；技術進一步賦能內(nèi)容生產(chǎn)和傳播分發(fā)，智能傳播近在咫尺；信息規(guī)制更加明晰，數(shù)字時代的權力制約與健康發(fā)展成為重要議題。①

從信息基礎設施的智能化升級，到5G網(wǎng)絡的普及應用，再到以人工智能為主體的解決方案的提出，前沿科技推動國際傳播從內(nèi)容生產(chǎn)到信息分發(fā)不同領域產(chǎn)生全流程變革，智媒生態(tài)傳播格局呈現(xiàn)出全新的圖景，具體體現(xiàn)在三個方面：一是形成了全新信息采集方式?？v觀媒介演進的歷史，數(shù)字時代的信息爆炸重塑信息內(nèi)容生態(tài)，改變媒體行業(yè)和相關產(chǎn)業(yè)的關系，帶來了全新的治理需求，推動實現(xiàn)從“萬物皆媒”到“媒融萬物”的躍遷。專業(yè)生產(chǎn)機構、UGC的生產(chǎn)方式更加流行，MGC（機器自生產(chǎn)內(nèi)容）也開始大行其道；二是創(chuàng)新了全新的信息處理模式。從技術自我進化的邏輯來看，5G、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等技術催化信息傳輸與傳播的質(zhì)變，全媒體邁向全場景、全聯(lián)通時代；三是拓展了信息的分發(fā)渠道。融媒體平臺、泛智能終端等的創(chuàng)新應用，云、網(wǎng)、端、業(yè)等的協(xié)同發(fā)展，數(shù)據(jù)化、云上化、實時化、人人化的發(fā)展趨勢逐步顯現(xiàn)，形成人與媒體共棲的媒介生態(tài)系統(tǒng)。

（二）傳播業(yè)態(tài)融合的新變革

隨著新聞傳播業(yè)態(tài)由單一的媒體時代向融合、跨界、重組的全媒體時代轉(zhuǎn)變，媒體融合進入5G時代，泛媒介化數(shù)字生態(tài)格局漸趨形成。②從“融媒體”向“智媒體”全面轉(zhuǎn)型，是媒體融合向縱深一體化發(fā)展的必然趨勢。信息傳播的全流程智能化為媒體業(yè)態(tài)的轉(zhuǎn)型升級注入新的動能，推動其向業(yè)態(tài)智能化、傳播分眾化、運營精準化、資源集約化等方向發(fā)展，逐步構建起集內(nèi)容生產(chǎn)、傳輸、分發(fā)、經(jīng)營互動為一體的融合性平臺，形成以內(nèi)容建設為核心、技術創(chuàng)新為支撐、制度優(yōu)化為保障的全媒體國際傳播體系，助力“融媒體”向“智媒體”加速蝶變，合力布局全媒體時代的智媒體矩陣。

新技術與媒體深度融合，傳統(tǒng)媒體的智能化轉(zhuǎn)型，推動媒體行業(yè)的新一輪變革，孕育國際傳播新機遇。作為兩大傳播主體，新型主流媒體和頭部互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)平臺在持續(xù)競合的過程中重新塑造了智媒業(yè)態(tài)融合的新格局，促進建構以用戶為中心，以智能技術為引擎，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為核心的智能媒體傳播旗艦，推動形成“小前端、大平臺、富生態(tài)”的融合發(fā)展趨勢。一方面，以智慧廣電和智慧報業(yè)為主的主流媒體積極堅持用戶先導、內(nèi)容為王、技術引領、團隊再造的理念，融合聯(lián)動新聞生產(chǎn)平臺、媒介傳播平臺、多元文化產(chǎn)業(yè)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術優(yōu)勢，拓展“內(nèi)容深耕”的廣闊空間，強化全媒體傳播的覆蓋面，推動區(qū)域市場協(xié)調(diào)發(fā)展，打造“內(nèi)容維度”的核心競爭力，提升“渠道維度”的品牌影響力，擴大“地域維度”的有效傳播力，實現(xiàn)一體化深度融合創(chuàng)新。③全媒體平臺、融媒體機構、中央廚房等不斷涌現(xiàn)，傳播渠道和生產(chǎn)布局實現(xiàn)全能化發(fā)展。智能視頻修復、廣電網(wǎng)絡智能分發(fā)、廣電云監(jiān)管等智媒產(chǎn)品相繼落地。另一方面，智慧商業(yè)平臺在遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律的基礎上，牢固樹立網(wǎng)絡思維、數(shù)據(jù)思維、集群思維，整合海量數(shù)據(jù)、平臺資源和智能技術，通過持續(xù)優(yōu)化移動新平臺、綜合應用移動新技術、即時創(chuàng)造移動新內(nèi)容，打造全線業(yè)務體系，向受眾源源不斷輸出智能媒體解決方案。

（三）傳播媒介形態(tài)的新發(fā)展

融合轉(zhuǎn)型是媒體發(fā)展的新階段。技術創(chuàng)新是推動媒體融合發(fā)展的重要驅(qū)動力，它通過改造原有信息采集、新聞報道、傳播與溝通的方式，引領傳播媒介的發(fā)展方向、邏輯變革和傳播范式的轉(zhuǎn)移，讓傳播更加精準高效。20世紀80年代，伊契爾·索勒·普爾（Ithiel De Sola Pool）最早在其《自由的科技》（The Technologies of Freedom）一書中提出“傳播形態(tài)融合”（the convergence of modes）的概念。他認為：“數(shù)碼電子科技的發(fā)展是導致歷來涇渭分明的傳播形態(tài)聚合的原因?！睋Q言之，數(shù)字媒介傳播形態(tài)的變遷與媒介領域傳播形態(tài)的變革發(fā)展息息相關。智媒時代，作為社會進步、技術升級、媒體革新的產(chǎn)物，“智媒體”依托高速率、低遲延、大連接、高容量等特性，豐富了媒介傳播的雙重內(nèi)涵：一方面，作為“智能”媒體，它通過人工智能賦予媒體技術基因，顛覆媒體生產(chǎn)和傳播全流程，跨越不同媒介的傳播形態(tài)，突破國別、地域、時間、空間的限制，解決了制約國際傳播在傳播范圍和語言翻譯領域的障礙；另一方面，作為“智慧”媒體，它注重信息傳播背后的價值匹配應用，通過價值主導，發(fā)揮價值風向標、輿論壓艙石、社會黏合劑的功能，成為重塑國際傳播生態(tài)的重要力量。

如今，媒介形態(tài)在人工智能等新興技術的加持下加速更迭，伴隨媒介形態(tài)而延伸的媒介功能不斷優(yōu)化。沉浸式新聞、機器新聞、傳感器新聞、個性化新聞、分布式新聞正逐步應用于新聞生產(chǎn)活動中，智能化傳播、視覺化傳播、交互化傳播、場景化傳播和沉浸式傳播成為傳播媒介的新常態(tài)。作為未來媒介發(fā)展的主要模式，人機協(xié)同實現(xiàn)人與機器的良性互塑，為智媒體業(yè)務鏈的結(jié)構重塑和媒介敘事模式的轉(zhuǎn)型升級賦予了新的支撐，媒體的“傳播力”逐步轉(zhuǎn)向“聯(lián)接力”。在技術賦能大背景下，基于5G高速傳輸?shù)耐ㄓ崙煤腿f物互聯(lián)的網(wǎng)絡架構，融合文本、語音、影像等多模態(tài)信息處理技術、媒體技術和智能影像技術的特色優(yōu)勢，為優(yōu)化發(fā)展媒體行業(yè)采、編、播全產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)提供了關鍵力量，為視頻制播及短視頻業(yè)態(tài)多樣發(fā)展帶來了重大的機遇，同時也提出了新的發(fā)展要求。

二、智媒時代對國際傳播人才能力的新要求

智媒時代，傳播環(huán)境變革重塑了原有國際傳播模式，新型全球傳播生態(tài)催生了國際傳播教育領域的“人才進化”。根據(jù)斯騰伯格的智力三元理論，成分亞理論（知識獲取層次）、經(jīng)驗亞理論（經(jīng)驗加工層次）和情緒亞理論（價值塑造層次）構成了“人才進化”的三個維度。④基于三元理論，依托“國際傳播教育智能進化三元理論架構”搭建知識進化路徑、經(jīng)驗進化路徑、價值進化路徑，優(yōu)化“政治—專業(yè)—人文”三位一體的國際傳播人才培養(yǎng)體系，有利于培養(yǎng)未來國際新聞傳播的高階人才，建設一支能夠適應國際傳播新生態(tài)、融入媒介傳播新業(yè)態(tài)、契合智媒發(fā)展新形態(tài)的新型國際傳播人才隊伍。

（一）政治引領：政治素養(yǎng)和內(nèi)容生產(chǎn)能力

在風云變幻的國際形勢下，國際傳播面臨著來自政治變遷、經(jīng)濟發(fā)展、文明交流、技術創(chuàng)新、公共衛(wèi)生等多領域的沖突與挑戰(zhàn)。在國際報道和輿論環(huán)境中，由于單邊主義、貿(mào)易保護主義等原因?qū)е碌臍v史偏見、刻板印象、政治排斥、語言曲解等問題，嚴重影響了中國國家形象在國際社會的傳播效果。這就要求我們在大力推進國際傳播能力建設的過程中，始終要把政治能力放在國際傳播人才能力培養(yǎng)目標的首位，堅持“導向為魂”，培養(yǎng)一批堅持正確的政治立場、輿論導向、價值取向的人才隊伍，承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，努力塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

無論國際和媒體環(huán)境如何發(fā)展和變遷，內(nèi)容始終是媒體安身立命的根本。因此，在正確的政治導向下堅持“內(nèi)容為王”，是媒體融合發(fā)展中始終遵循的根本原則，內(nèi)容生產(chǎn)能力更是國際傳播專業(yè)人才的核心競爭力。對此，要契合“一體策劃、一次采集、多種生成、多渠道傳播、多平臺互動”的融合發(fā)展思路，生產(chǎn)出適應不同傳播平臺和面向不同受眾群體的內(nèi)容產(chǎn)品，既需要國際新聞傳播主體秉持用戶意識和互聯(lián)網(wǎng)思維，綜合考慮到不同國家、不同區(qū)域、不同群體的話語表達體系和實際需求，結(jié)合不同傳播平臺的特點進行議程設置，豐富內(nèi)容的表現(xiàn)形式和產(chǎn)品形態(tài)，推進中國故事和中國聲音的全球化表達、區(qū)域化表達、分眾化表達，也需要其增強平臺內(nèi)容管理能力，擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能，加強對中國共產(chǎn)黨的宣傳闡釋，廣泛宣介中國主張、中國智慧、中國方案，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現(xiàn)中國精神、蘊藏中國智慧的優(yōu)秀文化，著力提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導力。

智媒環(huán)境下，國際傳播人才培養(yǎng)的路徑應該以新知識觀指導下的政治素養(yǎng)和內(nèi)容生產(chǎn)能力為本源，建設國際傳播領域多維度的知識獲取能力體系，為高級人才培養(yǎng)注入源源不斷的動力，打造堅實深厚的理論根基。

（二）專業(yè)驅(qū)動：數(shù)據(jù)素養(yǎng)和技術運用能力

技術發(fā)展引領媒體融合，賦能業(yè)務協(xié)同。智媒時代，各類識別、分析、分發(fā)、交互技術逐步嵌入媒介生產(chǎn)系統(tǒng)，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、混合現(xiàn)實技術帶來全新的媒介體驗。為適應智能技術變革帶來的顛覆性變化，在教育生態(tài)重塑過程中，數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為傳播人才重要的技能，對于具備數(shù)據(jù)挖掘分析、媒介產(chǎn)品研發(fā)、數(shù)字化運營管理、人機協(xié)同協(xié)作等復合型數(shù)字技能的全媒化人才的需求更為迫切。對此，國際上的專業(yè)媒體機構也紛紛提出關于數(shù)字人才的培養(yǎng)標準。其中，歐洲記者培訓協(xié)會（The European Journalism Training Association，EJTA）《塔爾圖宣言》第10條表明，記者應具備的專業(yè)能力，包括能夠采用專業(yè)可靠的方法收集分析和處理數(shù)據(jù)、能夠為復雜的實際問題提供可行的解決方案等。

由此看來，全媒體數(shù)字生產(chǎn)能力成為當前國際傳播人才必備的基本數(shù)字技能，主要包含三個方面，即技術通識能力、技術開發(fā)能力、技術運用能力。技術通識能力是數(shù)字能力的價值觀、數(shù)據(jù)素養(yǎng)和技術基礎知識，以培養(yǎng)傳播人才科學思維、技術思維、工程思維、批判性思維為目標。技術開發(fā)能力的核心是計算機技能，主要表現(xiàn)為各類智媒技術的整合能力，如數(shù)理統(tǒng)計、產(chǎn)品設計、算法技術、計算機視覺、自然語言處理等，旨在利用智能系統(tǒng)進行海量數(shù)據(jù)信息的挖掘、整理和分析，用主流價值導向駕馭算法，進行價值判斷，從而重構流程、升級體系，推動以內(nèi)容和產(chǎn)品為核心的創(chuàng)制和傳播。技術運用能力是人機協(xié)同的實踐體現(xiàn)，注重數(shù)字技術在跨媒體傳播中的應用，強調(diào)通過HI（人類智能）+AI（人工智能）+OI（組織智能）的路徑，促進人與機器的合作，加速其在新聞機器人、人工智能編輯部、虛擬主播等內(nèi)容生產(chǎn)領域的應用，通過優(yōu)化互動傳播方式，提升用戶的參與度，增強國際傳播的親和力和實效性，引領構建智媒體時代AI深入賦能的泛內(nèi)容生態(tài)平臺。

結(jié)合智媒體的發(fā)展前景，以經(jīng)驗進化路徑為指引，實施專業(yè)驅(qū)動和協(xié)同協(xié)作發(fā)展戰(zhàn)略，全方位向?qū)I(yè)化、數(shù)字化、智能化、協(xié)同化轉(zhuǎn)型，有利于創(chuàng)新型國際傳播人才的培養(yǎng)。

（三）人文支撐：文化素養(yǎng)和倫理判斷能力

隨著智媒技術和產(chǎn)品廣泛應用于新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接受、反饋等各個環(huán)節(jié)，國際傳播的影響力和覆蓋面不斷提升。然而，信息安全、技術黑箱、算法偏見等隱藏在技術背后的結(jié)構性問題、潛在風險和人文倫理問題也不容忽視。在人與智媒技術協(xié)同與博弈的過程中，無論傳播業(yè)態(tài)的發(fā)展邏輯如何變化，重視“人”的價值，堅守人文價值理性，突出以人為本的精神和人文情懷，以文載道、以文傳聲、以文化人，始終是超越并引導技術變革和內(nèi)容發(fā)展的立足點，也是國際傳播人才培養(yǎng)的核心要義和關鍵所在。

在秉持人文素養(yǎng)的基礎上擁抱智媒技術并守護媒體倫理秩序，是人與傳播技術共生過程中需要把握好的平衡點之一。其中，人文素養(yǎng)作為“人”的基本素養(yǎng)，也是智媒時代具有深厚底蘊的傳播人才所必備的重要素養(yǎng)，它既包括有關人的理想信念、人文關懷、家國情懷，也包括對于事物理解的審美力、感悟力、共情力和創(chuàng)造力，強調(diào)能夠洞悉社會現(xiàn)象和國際問題的本質(zhì)，合理合法利用數(shù)據(jù)挖掘還原真相、深度闡明道理、講好背后的故事，創(chuàng)造出更有溫度、有深度、有廣度的智媒體產(chǎn)品。那么，與此同時，如何在兼顧技術工具理性和人文素養(yǎng)感性的過程中有效發(fā)揮智媒體的最大效能？如何應對信息繭房效應的出現(xiàn)？如何跨越智媒情緒鴻溝和智媒素養(yǎng)鴻溝？如何化解深度合成時代的傳播危機？這都需要增強倫理價值判斷力、事實核查與整合能力、數(shù)據(jù)分析與應用能力、情境內(nèi)涵的認知能力，在內(nèi)容創(chuàng)作和信息傳播的過程中，遵守傳播規(guī)律，守住倫理邊界，凝聚基本共識，引導公共輿論，積極應對國際傳播領域的新挑戰(zhàn)，更好地推動中國文化走出去，引導國際社會共同塑造更加公正合理的國際新秩序，不斷提升國際傳播能力。

智媒生態(tài)環(huán)境的更新促進教育生態(tài)智能進化渠道的加深，加快形成以價值進化路徑為主體的動態(tài)培養(yǎng)體系，助力打造了解用戶、業(yè)態(tài)、產(chǎn)品、技術的具有較強數(shù)字傳播競爭力和人文倫理判斷力的國際傳播人才隊伍，推動國際傳播人才隊伍建設向高素質(zhì)、高水平、高層次方向邁進。

三、智媒時代國際傳播人才培養(yǎng)的新策略

黨的二十大報告明確提出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。”⑤習近平總書記在中共中央政治局第三十次集體學習時指出，要全面提升國際傳播效能，建強適應新時代國際傳播需要的專門人才隊伍。⑥結(jié)合智媒時代對國際傳播人才能力的新要求，依托“知識、經(jīng)驗和價值”三元協(xié)同的智媒人才培養(yǎng)路徑，關注對政治能力、專業(yè)實踐、文化素養(yǎng)的價值融通和理念認同，加強國際傳播人才培養(yǎng)范式的改革和創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)具有過硬政治素質(zhì)，開闊國際視野、系統(tǒng)專業(yè)知識、嫻熟技術能力、深厚人文素養(yǎng)的復合型人才，促進智媒教育生態(tài)的良性循環(huán)。

（一）綜合運用的知識融合策略：鍛造多維度國際傳播能力

以知識融合策略為指引，構建面向?qū)嵺`的融合型培養(yǎng)體系，促進學科知識、師資隊伍、硬件軟件等多維度融合創(chuàng)新發(fā)展，有利于鍛造國際傳播人才的復合型能力素質(zhì)。

現(xiàn)階段，國際傳播環(huán)境智能化的發(fā)展趨勢為人才培養(yǎng)提供了新的機遇。以政治能力為導向，遵循知識融合思路進行國際傳播人才的教育培養(yǎng)，需要從三個方面進行優(yōu)化：一要將馬克思主義新聞觀融入教育教學全過程，構建以新聞傳播學為核心，兼具統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)學、計算機科學、營銷學、管理學、經(jīng)濟學、社會學以及心理學等多學科的課程教學體系，加大智媒技術、大數(shù)據(jù)分析、媒體管理與運營、媒介審美的課程比例，構建以學科交叉融合為特色的學術共同體，推出示范性精品課程，不斷凝練特色方向，創(chuàng)新優(yōu)化培養(yǎng)方案，精細化國際傳播人才培養(yǎng)目標；二要注重培養(yǎng)智媒師資隊伍。既要引進具有智媒相關學科背景和業(yè)界實踐經(jīng)驗的高水平實戰(zhàn)型師資人才，又要通過教師培訓、掛職鍛煉、學術交流等途徑培養(yǎng)重點師資，實現(xiàn)國際傳播工作的實踐特色和前沿知識理論的互補融合，實現(xiàn)新聞傳播與其他學科一流師資的全面融合；三要豐富智媒體教學方式。以服務國家戰(zhàn)略和外交政策為目標，將國際視野和知識經(jīng)驗相結(jié)合，圍繞中國精神、中國價值、中國力量，從政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明等多個視角進行深入研究，依托研究團隊，深化研究方向，形成研究成果，為開展國際傳播工作提供學理支撐，使課程教學、師資培養(yǎng)、科學研究在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)有機結(jié)合。

（二）專業(yè)實踐的經(jīng)驗協(xié)同策略：推動產(chǎn)學研合作協(xié)同育人

以經(jīng)驗協(xié)同策略為支撐，打破新聞傳播學科和智媒專業(yè)技術應用的邊界，依托跨學科實驗室的開放與共享，以及多領域資源成果的轉(zhuǎn)化和運用，將智媒技術融入專業(yè)能力培養(yǎng)體系，打造提升國際傳播人才實踐創(chuàng)新能力的重要平臺，能夠有效推動產(chǎn)學合作協(xié)同育人。

抓住專業(yè)技術推動教育培養(yǎng)的新機遇，關鍵要創(chuàng)新發(fā)展核心要素，即整合技術資源，積極引進智慧化實驗設備，搭建智媒實踐技術平臺，包括前端的內(nèi)容匯聚平臺，中端的內(nèi)容生產(chǎn)編輯系統(tǒng)及在線資料庫，后端的內(nèi)容發(fā)布平臺，充分利用兼具大數(shù)據(jù)采集技術、機器學習算法以及數(shù)據(jù)匹配算法等多種新興技術的智能媒體虛擬仿真實驗項目，如5G+VR/AR 沉浸式體驗的虛擬仿真實驗項目、5G+4K/8K 高清視頻內(nèi)容生產(chǎn)發(fā)布虛擬仿真實驗項目等，為人才培養(yǎng)提供必要的實訓平臺。與此同時，要合理運用虛實要素，即利用共享資源，搭建協(xié)同育人的技術平臺，通過區(qū)域聯(lián)動、交流合作，深化互動，打通校企合作、產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式，積極建立與智媒相關企業(yè)、以及媒體的合作關系，促進主流媒體優(yōu)質(zhì)軟硬件設施在教學實踐中的資源共享，加速專業(yè)理論創(chuàng)新和技術實踐應用的深度融合，推動線上教育資源優(yōu)勢和行業(yè)創(chuàng)新實踐的成果轉(zhuǎn)化，將制度優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、人力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為傳播優(yōu)勢，實現(xiàn)多學科產(chǎn)學研一體化發(fā)展。重點要發(fā)揮智媒體“融合連結(jié)”的優(yōu)勢特征，形成學科協(xié)同、高校協(xié)同、校企協(xié)同、區(qū)域協(xié)同、國際協(xié)同的合力，讓“協(xié)同培養(yǎng)”模式助力推進國際傳播人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

（三）文化融合的價值共建策略：培養(yǎng)復合型國際傳播人才

以價值共建策略為目標，重視對國際傳播人才職業(yè)素養(yǎng)和人文理念的培養(yǎng)，強調(diào)堅守新聞傳播業(yè)的初心和使命，才能更好地鍛造智媒生態(tài)下國際傳播人才隊伍的競爭力和戰(zhàn)斗力。

如今，智能媒體技術推動國際傳播實踐創(chuàng)新，網(wǎng)絡化、信息化、智能化的內(nèi)容和服務需要全新的價值觀賦能，這就要求人才培養(yǎng)教育在堅持“以人為本”的理念基礎上，加強對人機共生融合傳播職業(yè)理念的實踐，注重社會科學方法的學習及思維訓練，營造協(xié)同、良性、穩(wěn)定、持久的媒介生態(tài)環(huán)境。對于高校而言，要依托實踐平臺，積極實施項目式教育模式，積極連結(jié)學校、社會、業(yè)界以及區(qū)域和國際等多方力量，共建課堂、建設人才實踐基地、開展課題研究合作，強化對傳播人才綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。從國際傳播主流媒體和行業(yè)性教育培訓單位的角度出發(fā)，要將國際傳播能力作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，綜合考慮實踐性、高效性、可行性等因素，結(jié)合不同類別、不同層次的國際傳播人才的需求和特點，系統(tǒng)制訂涵蓋培養(yǎng)目標、項目內(nèi)容、方式方法、效果評估等多維度的國際傳播人才培養(yǎng)計劃，探索實施戰(zhàn)訓融合、跨界開放、多元互動的調(diào)訓模式，加強對領導干部的國際傳播知識培訓，及時更新在職培訓和多崗位鍛煉體系、測評考核及評價標準，推動國際傳播人才更好地融入職業(yè)價值體系，系統(tǒng)培養(yǎng)智媒領域領軍人才，以及在策劃統(tǒng)籌、技術開發(fā)、運營維護、內(nèi)容創(chuàng)作、創(chuàng)意設計等方面“一專多能”的復合型國際傳播人才，為加強我國國際傳播能力建設提供堅實人才支撐。

注釋：

①高偉、姜飛：《全球傳播生態(tài)藍皮書：全球傳播生態(tài)發(fā)展報告（2021）》，社會科學文獻出版社2022年版，第1-47頁。

②胡正榮、李舒涵：《智媒時代輿論的特征、實質(zhì)及對策》，《青年記者》2022年第18期。

③李鵬：《邁向智媒體》，東方出版社2018年版，第207-214頁。

④﹝美﹞斯騰伯格：《超越IQ—人類智力的三元理論》，俞曉琳、吳國宏譯，華東師范大學出版社2004年版，第6-8頁。

⑤習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告》，《人民日報》2022年10月26日。

⑥習近平：《加強和改進國際傳播工作展示真實立體全面的中國》，《人民日報》2021年6月2日。

（作者系中國外文局教育培訓中心國際傳播培訓部主管、編輯）

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