裴廣為 馮亮

[摘 要]運(yùn)用文獻(xiàn)法、理論分析法等對(duì)十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的會(huì)議講話、考察談話以及給高校畢業(yè)生代表回信等文獻(xiàn)資料進(jìn)行認(rèn)真梳理分析，初步探尋出重要論述的四方面內(nèi)涵，并闡釋了其時(shí)代價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，提出做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)踐路徑：以重要論述引領(lǐng)全局工作；政府、高校和社會(huì)各負(fù)其責(zé)、協(xié)同發(fā)力；高校畢業(yè)生更要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，勇于克服當(dāng)前困難，充滿信心地走好就業(yè)成才的第一步。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平；高校畢業(yè)生；就業(yè)工作

[中圖分類號(hào)] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 04-0020-04

“就業(yè)是最大的民生”，[1] 高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記一直非常關(guān)懷高校畢業(yè)生，多次對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出重要論述，這些重要論述具有深刻的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。梳理思想、領(lǐng)悟要義，以此為指導(dǎo)，對(duì)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作至關(guān)重要。

一、習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的內(nèi)涵

通過人民網(wǎng)中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)上線的“習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫(kù)”（http：//jhsjk.people.cn/），對(duì)“高校畢業(yè)生就業(yè)工作”進(jìn)行精確搜索和語義搜索，檢索到黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生的會(huì)議講話、考察講話和給畢業(yè)群體代表回信等重要論述四十余篇，其中有十次以上是針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體指導(dǎo)和專章論述。梳理這些會(huì)議講話、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)談話以及給高校畢業(yè)生代表回信等文獻(xiàn)資料，習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的內(nèi)涵豐富而深刻。

（一）以高校畢業(yè)生作為價(jià)值主體

習(xí)近平堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把高校畢業(yè)生作為關(guān)懷和教育的主體、支持和服務(wù)的主體、提升和推動(dòng)的主體，一切以高校畢業(yè)生就業(yè)工作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以高校畢業(yè)生作為價(jià)值主體。黨的十八大以來，習(xí)近平先后寫給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”畢業(yè)生群體、河北保定學(xué)院的西部支教畢業(yè)生群體、西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015級(jí)17名實(shí)習(xí)生等六封回信，與不同層面的高校畢業(yè)生密切交流，表達(dá)了對(duì)全國(guó)高校畢業(yè)生誠(chéng)摯的關(guān)愛之情、諄諄的教誨之情和殷切的勉勵(lì)之情。2020年7月，習(xí)近平給中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信時(shí)說：“得知你們118名同學(xué)畢業(yè)后將奔赴新疆基層工作，立志同各族群眾一起奮斗，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者，我支持你們做出的這個(gè)人生選擇。”[2] ?2020年09月，習(xí)近平在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，著力辦好群眾各項(xiàng)‘急難愁盼問題。要落實(shí)就業(yè)優(yōu)先政策，突出做好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)困難人員等重點(diǎn)群體就業(yè)工作?！盵3] 站在高校畢業(yè)生的立場(chǎng)上，鮮明地做出價(jià)值選擇，關(guān)心和關(guān)懷高校畢業(yè)生就業(yè)和成長(zhǎng)，是習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的根本價(jià)值理念。

（二）就高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出總體布局

黨的十八大以來，在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，習(xí)近平對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作基于不同的形勢(shì)任務(wù)提出了特定的擺布要求，日益將此項(xiàng)工作擺到黨和政府工作的突出重要位置，明確了高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體布局。在2012年12月和2013年12月的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，習(xí)近平提出“尤其要做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”和“要把做好就業(yè)工作擺到突出位置”。在黨的十九大報(bào)告中提出：“促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！盵4] 在這一時(shí)期，突出做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是黨和政府的工作擺布和定位。在2018年12月的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，習(xí)近平提出“要把穩(wěn)就業(yè)擺在突出位置，重點(diǎn)解決好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人等群體就業(yè)”，把重點(diǎn)解決高校畢業(yè)生重點(diǎn)群體就業(yè)工作列在第一位。2020年4月，習(xí)近平主持中共中央政治局會(huì)議提出：“要抓好重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)人群就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重?！盵5]“把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重”是當(dāng)前對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出的更加突出、優(yōu)先級(jí)別更高的戰(zhàn)略布局。

（三）聚焦工作核心，提出對(duì)策方略

在論述高校畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)，習(xí)近平抓根本、抓關(guān)鍵，聚焦破解就業(yè)核心難題。2013年8月，習(xí)近平在沈陽多福社區(qū)座談會(huì)上說：“就業(yè)是永恒的課題，更是世界性難題，必須大力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是要集中精力抓發(fā)展，二是要把就業(yè)再就業(yè)工作做實(shí)，三是勞動(dòng)者要轉(zhuǎn)變觀念?！盵6] 2020年，新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)生后，面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，習(xí)近平提出，實(shí)施積極就業(yè)政策和全面統(tǒng)籌和綜合協(xié)調(diào)做好高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)工作。2022年6月，習(xí)近平在四川考察時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實(shí)工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。”[7] 黨的十八大以來，習(xí)近平從高校畢業(yè)生要“轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念”和“擺正擇業(yè)觀”，到國(guó)家要“實(shí)施積極就業(yè)政策和全面統(tǒng)籌和綜合協(xié)調(diào)”，再到“進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”等一系列對(duì)策論述，是黨和國(guó)家積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的重要方略。

（四）標(biāo)定工作方向，繪制發(fā)展圖景

用目標(biāo)指引前進(jìn)方向，用目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)中心工作，是我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。習(xí)近平在論述中標(biāo)定了高校畢業(yè)生就業(yè)工作的前進(jìn)目標(biāo)，描繪了高校畢業(yè)生的發(fā)展圖景?！包h的十九大明確提出要實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)的新目標(biāo)，提出堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策等一系列新舉措，這是做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期就業(yè)工作的重要指引?！盵8] 在確定了總目標(biāo)的同時(shí)，習(xí)近平還提出一些具體目標(biāo)：“要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步”“引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層和生產(chǎn)一線工作，是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)”“幫助他們（高校畢業(yè)生）盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”等。在談?wù)摳咝．厴I(yè)生的未來時(shí)，習(xí)近平指出，“高校畢業(yè)生是有望進(jìn)入中等收入群體的重要方面”“實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與”。進(jìn)一步繪制了高校畢業(yè)生的發(fā)展藍(lán)圖。

二、習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富和發(fā)展，是新時(shí)代就業(yè)等重要論述的延伸和拓展，是新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作和高校畢業(yè)生發(fā)展的實(shí)踐指南。

（一）新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富和發(fā)展

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果。黨的十八大以來，習(xí)近平堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義基本原理和方法論，牢牢把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代特征，深入總結(jié)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律，科學(xué)論述了做好就業(yè)工作的一系列理論和實(shí)踐問題。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中說，無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。習(xí)近平堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，始終“把就業(yè)作為永恒的課題”。2020年6月，習(xí)近平在長(zhǎng)春考察時(shí)指出，要把高校畢業(yè)生就業(yè)“作為今年經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，解決民生問題的重中之重”。[9] 習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的論述，秉承了幾代黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的就業(yè)思想，更加注重高校畢業(yè)生為主的青年群體就業(yè)實(shí)際問題，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的邏輯延伸。

（二）新時(shí)代關(guān)于就業(yè)等重要論述的延伸和拓展

習(xí)近平關(guān)于就業(yè)的重要論述是關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的基礎(chǔ)。早在2013年5月，習(xí)近平在天津考察時(shí)指出：“沒有一定增長(zhǎng)不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大?！辈⒁笥嘘P(guān)部門“加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力”。[10] 2021年12月，在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)，首先要通過全國(guó)人民共同奮斗把‘蛋糕做大做好，然后通過合理的制度安排把‘蛋糕切好分好?！薄耙谕苿?dòng)高質(zhì)量發(fā)展中強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)帶動(dòng)力?！薄吧鐣?huì)政策要兜住兜牢民生底線?！薄敖鉀Q好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)問題，健全靈活就業(yè)勞動(dòng)用工和社會(huì)保障政策?！盵11] 對(duì)比這兩次論述可見，習(xí)近平始終秉持從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到就業(yè)，再到高校畢業(yè)生就業(yè)的延展邏輯。黨的十八大、十九大將就業(yè)列為民生建設(shè)的首要任務(wù)，黨的二十大繼續(xù)提出：“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。就業(yè)是最基本的民生。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)?！盵12]從理論邏輯、歷史邏輯與實(shí)踐邏輯來看，習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述是以關(guān)于就業(yè)重要論述為基點(diǎn)，并與之緊密關(guān)聯(lián)、相伴同行，貫穿于黨的十八大以來的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述是習(xí)近平新時(shí)代就業(yè)觀、民生觀、教育觀、青年觀等多重思想的交匯點(diǎn)，具有多維度理論拓展視角。

（三）新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作和高校畢業(yè)生發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)

新時(shí)代孕育新思想，新思想指導(dǎo)新實(shí)踐。一方面，隨著我國(guó)教育優(yōu)先戰(zhàn)略的推進(jìn)，高等教育逐漸進(jìn)入普及化階段，高校畢業(yè)生成為青年就業(yè)群體的主體，所遇到的就業(yè)課題在世界范圍內(nèi)具有一定的典型性。另一方面，受國(guó)際國(guó)內(nèi)多重因素的影響，近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的重要論述為我們提供了根本遵循，是各級(jí)黨委和政府、各有關(guān)部門、各高校和各社會(huì)組織開展高校畢業(yè)生就業(yè)工作的行動(dòng)指南。同時(shí)，中國(guó)式的高校畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)展路徑也為其他發(fā)展中國(guó)家提供了范例和借鑒。

關(guān)于高校畢業(yè)生如何發(fā)展的實(shí)際問題，習(xí)近平站在時(shí)代發(fā)展的高度，遵循畢業(yè)生成長(zhǎng)規(guī)律，用高校畢業(yè)生聽得懂、聽得進(jìn)的話語，循循善誘、諄諄教導(dǎo)著當(dāng)代高校畢業(yè)生。2014年5月，習(xí)近平給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信時(shí)強(qiáng)調(diào)：“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向。”“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生?！盵13] 2022年6月，習(xí)近平在四川宜賓學(xué)院考察時(shí)對(duì)高校畢業(yè)生說，幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的，大家要保持平實(shí)之心，客觀看待個(gè)人條件和社會(huì)需求，從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中一步步成長(zhǎng)起來。[14] 這些論述指明了新時(shí)代高校畢業(yè)生的發(fā)展方向。

三、做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)踐路徑

（一）以重要論述引領(lǐng)高校畢業(yè)生就業(yè)全局工作

習(xí)近平胸懷“國(guó)之大者”，站在全局高度，著眼國(guó)家戰(zhàn)略提出了一系列重要論述，是新時(shí)代開展高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)。2020年10月，黨的十九屆五中全會(huì)通過的“十四五”規(guī)劃，專章部署了“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先”國(guó)家戰(zhàn)略。2021年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》系統(tǒng)規(guī)劃了“十四五”就業(yè)工作?！笆奈濉币?guī)劃的專章部署以及國(guó)務(wù)院出臺(tái)就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃，是習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的進(jìn)一步貫徹落實(shí)和對(duì)未來工作的布局。堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，就要“深刻認(rèn)識(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)是‘教育優(yōu)先發(fā)展和‘就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的重要交匯點(diǎn)，深入理解高校畢業(yè)生就業(yè)在政治、民生、發(fā)展、育人等方面的重要作用”。[15] 深刻領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平重要論述為引領(lǐng)和指導(dǎo)的戰(zhàn)略意義是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

（二）政府部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用

在新形勢(shì)下，發(fā)揮政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的主導(dǎo)作用，是應(yīng)對(duì)就業(yè)供需矛盾變化，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策的主動(dòng)之舉。2020年下半年，習(xí)近平在吉林、湖南、福建、廣西等多省市考察時(shí)，都強(qiáng)調(diào)要做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。在湖南考察指出，要落實(shí)就業(yè)優(yōu)先政策，突出做好高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)工作。在黨中央國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署下，各級(jí)地方政府積極行動(dòng)是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要特征。政府部門的主導(dǎo)作用在于，一是直接擴(kuò)大政策性崗位需求促進(jìn)就業(yè)；二是通過財(cái)政、稅收、金融、社保等多重政策措施扶持，提升企業(yè)吸納就業(yè)的能力，增加市場(chǎng)性崗位需求；三是提供全方位就業(yè)服務(wù)。特別是在2021年下半年，習(xí)近平提出要完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系和強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的要求，對(duì)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮著積極作用；四是幫助就業(yè)困難的高校畢業(yè)生，做好社會(huì)政策托底，守住社會(huì)穩(wěn)定底線。

（三）高校要做好人才培養(yǎng)和就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作

高校要把畢業(yè)生就業(yè)工作作為基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把政府出臺(tái)的政策措施和提供的各類政策性崗位，宣傳到位、精準(zhǔn)對(duì)接，深入開展職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)，提供個(gè)性化咨詢服務(wù)，引導(dǎo)好畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)。如何引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、擺正擇業(yè)觀；如何做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實(shí)工作；如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；如何統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)……這些是習(xí)近平在重要論述中給高校育人工作提出的課題和任務(wù)。高校要在教育主管部門的指導(dǎo)下，完善以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，使人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求合拍，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)鏈和市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)鏈相一致，一定要把就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾降到最低的程度。

（四）全社會(huì)要積極拓展高校畢業(yè)生就業(yè)空間

國(guó)以人興，政以才治。確保高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定也是確保全社會(huì)經(jīng)濟(jì)基本盤的穩(wěn)定。全社會(huì)要多主體發(fā)力，多渠道、多形式拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)空間，用好高校畢業(yè)生這項(xiàng)重要的人力資源。首先，社會(huì)各主體單位和機(jī)構(gòu)是吸納高校畢業(yè)生的主渠道。近年來，各級(jí)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)和科研院所是高校畢業(yè)生的首選去向，民營(yíng)企業(yè)、中小微企業(yè)是吸納高校畢業(yè)生的主力軍，積極調(diào)動(dòng)各社會(huì)主體單位和機(jī)構(gòu)積極性，才能更多地吸納高校畢業(yè)生。其次，拓寬基層就業(yè)空間，有效疏導(dǎo)就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。要在“三支一扶”計(jì)劃、特崗教師、大學(xué)生村官等項(xiàng)目上進(jìn)一步拓展，挖掘基層的醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)、社會(huì)工作、司法輔助等更多就業(yè)機(jī)會(huì)，探索開發(fā)縣聘鄉(xiāng)用、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）聘村（社區(qū)）用等臨時(shí)性崗位。第三，用好落實(shí)扶持政策，調(diào)動(dòng)廣泛的社會(huì)資源，提供更多就業(yè)平臺(tái)。只有把國(guó)家和政府的支持政策落到實(shí)處，才能給高校畢業(yè)生提供更多的社會(huì)保障，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓基層就業(yè)、靈活就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地生根。

（五）高校畢業(yè)生要把握人生際遇，走好關(guān)鍵一步

高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中自身的職業(yè)取向、就業(yè)擇業(yè)觀和面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)心態(tài)是至關(guān)重要的。我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和一些不確定因素雖然影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，但是中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的發(fā)展趨勢(shì)沒有變，高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)只是暫時(shí)的?！霸绞窃谶@個(gè)時(shí)候，越要用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待我國(guó)發(fā)展，越要增強(qiáng)信心、堅(jiān)定信心。”[16] 從高校畢業(yè)生來講更要以習(xí)近平重要論述為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，勇于克服當(dāng)前困難，先就業(yè)后擇業(yè)、走基層成才之路、在實(shí)踐中提升自我和在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中歷練人生等都是高校畢業(yè)生積極正確的選擇。習(xí)近平在2014年五四青年節(jié)講話中說：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。”[17] 高校畢業(yè)生要充滿信心地走出就業(yè)成才的第一步，扣好就業(yè)的第一顆扣子。

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