段紅亮

發(fā)源于河南省嵩縣的北汝河自發(fā)源地向東南蜿蜒而下，流經(jīng)豫西的汝陽縣、臨汝市、寶豐縣、郟縣等地進入豫中地區(qū)，在襄城縣東南的丁營鄉(xiāng)南部匯入沙河，奔向潁淮河。北汝河進入襄城縣境之后，在古城西部數(shù)百米遠的地方轉向正南，繞過古城的西南角向東，形成一個大大的回水彎。20世紀50年代到21世紀初，在西南部的古城墻里面，依次分布著縣高中、襄城師范、城關高中、襄城衛(wèi)校等本縣的最高學府，當時人們習慣把這里叫做學區(qū)。在半個多世紀的歲月里，這些學校為高等院校輸送了一批又一批優(yōu)秀生源，也為社會培養(yǎng)了一批又一批的建設人才。同時，在學區(qū)工作的老師們兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，為本地教育事業(yè)的發(fā)展和教育水平的提高努力工作；更有許多優(yōu)秀教師心系教育、為人師表、廢寢忘食，為教育事業(yè)做出了突出貢獻，受到上級領導和社會各界的一致贊揚。原襄城縣城關高中（今襄城縣實驗高中的前身）副校長趙忠義就是其中的一位典型代表。

讓我們循著北汝河岸邊如畫的美景，去探尋一位優(yōu)秀教育工作者平凡而受人尊敬的人生足跡吧！

少年求學，備嘗艱辛

風平浪靜的北汝河經(jīng)過襄城老城的南關向東，在城東關地區(qū)柔美地轉了一個彎，舒緩地向東南方幾十里外的沙河匯聚。在離縣城10多里遠的河東岸有一個風景如畫的小村莊，這里就是趙忠義老師的家鄉(xiāng)襄城縣茨溝鄉(xiāng)柿楊村。

1937年農歷正月，趙忠義出生在該村一個以治療喉疾聞名的中醫(yī)家庭。由于祖?zhèn)鞯尼t(yī)術高明，再加上常常為付不起藥錢的窮人施藥，使這個能顧住溫飽的中醫(yī)家庭有很好的鄉(xiāng)評。

貧窮落后的舊中國，廣大農村更是民生凋敝，出生在這樣一個經(jīng)濟條件相對較好家庭的趙忠義無疑是幸運的。盡管軍閥混戰(zhàn)和日本侵華戰(zhàn)爭使整個社會動蕩不安，他長到六七歲的時候仍然能夠有機會在本村的私塾讀書識字。

1945年8月，付出慘重代價的抗日戰(zhàn)爭終于取得了勝利，飽受戰(zhàn)亂之苦的中國人終于能透出一口氣。

這個時候，八九歲的趙忠義已經(jīng)在村子里讀了差不多兩年私塾。以往長輩醫(yī)治好的病人中，有一人在附近的城市漯河做事，具體負責國民政府在那里舉辦的一所兒童救濟院。出于報答的目的，他和趙家人商議后，把年幼的趙忠義接到漯河，由兒童救濟院將其送到附近的民國小學就讀，食宿費及學費由院方提供（在廣大民眾食不果腹、兒童入學率不足20%的舊中國，這是一個非常難得的好事情）。

抗戰(zhàn)勝利后，社會形勢的發(fā)展并未按照底層善良人的愿望而進行。國共和談帶來的一縷和平曙光很快被內戰(zhàn)的陰霾所籠罩。1946年6月，國共全面內戰(zhàn)以國民黨軍隊進攻中國共產黨領導的中原解放區(qū)為標志全面爆發(fā)，地處中原的戰(zhàn)略要地漯河為國民黨軍的重要戰(zhàn)略據(jù)點。國民黨軍在各個戰(zhàn)場上的失敗和國民黨統(tǒng)治區(qū)政治的腐敗，更加劇了經(jīng)濟的危機和社會的動蕩。一年多安定溫暖的時光轉瞬即逝，趙忠義所在的兒童救濟院隨著戰(zhàn)事的擴大運轉變得艱難起來；到了1947年初春，忙于內戰(zhàn)的國民政府無暇顧及民生，漯河兒童救濟院再也難以為繼，只好就地解散——院內兒童要么各回各家，要么流浪街頭去討生路。

正是榆錢初開的春荒季節(jié)，剛滿十周歲的趙忠義惶恐地站在福利院門口不知所措：他的介紹人已經(jīng)于年前調到其他地方工作去了，由于交通和通訊落后，其家人竟然沒有得到任何信息?，F(xiàn)在，他眼望著西北家的方向，急得就要流出淚了。還好，天無絕人之路，有兩位來自襄城縣東庫莊的同學比他大幾歲，見他孤單無助的樣子，表示愿意帶著他一起回襄城縣家里。

迎著初春料峭的寒風，幾個少年步行出了漯河城區(qū)。他們向著西北方向走過郾城、十五里鋪和裴城，天黑的時候，又累又餓的他們在襄（城）舞（陽）交界處的一家店鋪里休息了一晚。第二天一早，大家簡單吃了些食物繼續(xù)向著家的方向迤邐而行，午后時分終于趕到了離趙忠義家?guī)坠镞h的茨溝村。到了要分手的路口，趙忠義含著感激的淚水和兩位學長話別——他們離家還有二三十里。之后，匆忙往家里趕去。

處在戰(zhàn)亂年代的農村，廣大農民的生活既艱難又不穩(wěn)定，趙忠義和家人一起在擔驚受怕中度日。熬到這年冬天，終于傳來人民解放軍解放了襄城縣的消息，在以后的一年里，國共雙方在中原的爭奪非常激烈，最終共產黨建立了民主政權并使局勢穩(wěn)定下來。到1949年淮海戰(zhàn)役結束的時候，襄城縣已經(jīng)成為鞏固的解放區(qū)，文教事業(yè)隨著政治經(jīng)濟秩序建立而逐漸恢復發(fā)展，農村的孩子們也能上學讀書了。

沐浴著新中國成立后的燦爛陽光，趙忠義有機會到鄰近的歐營村去上新式小學。無論是教學內容還是教學方法，新式小學都比以往在私塾有很大的變化，他在這樣的環(huán)境里有耳目一新的感覺，學習的興趣被極大地調動起來。

1953年春季，趙忠義以優(yōu)異的成績考上了襄城縣第一初級中學。當時襄城一中在老師范院（現(xiàn)在的襄城職高），條件較差，木板凳起來當課桌，宿舍在冬季四下漏風。尤其是需要自理的伙食費，使土改之后經(jīng)濟拮據(jù)的家庭更顯得捉襟見肘。饒是如此，他仍然如饑似渴地汲取著知識的營養(yǎng)。

1956年初中畢業(yè)之后，趙忠義以良好的成績考取襄城縣第一完全中學，這是一所由初中“戴帽”升級的高中（老校址在原襄城縣城關高中院內）。適逢國家集中力量搞工業(yè)化建設和國民經(jīng)濟困難時期，農村的生活普遍很艱苦，這個來自農村的孩子在高中期間因為溫飽問題備受煎熬，從家里帶的干糧饃，夏天發(fā)霉變味兒掰開能扯絲，冬季干冷生硬嚼得腮幫子疼，往往還要計劃著食用以免斷頓。就是在這樣的條件下，他除了努力學習之外還想方設法堅持鍛煉身體，為成為建設祖國的有用人才而努力著。

耕讀教育 歷盡坎坷

1959年夏，對未來滿懷信心的趙忠義就要高中畢業(yè)了。令人始料未及的是，現(xiàn)實給他兜頭潑來的是一盆冷水——被限制報考高等院校。他在高中努力攻讀，當年檔案資料里的評價卻是這樣的：“趙忠義，中農成分，其父在國民黨統(tǒng)治時期先后在本縣胡崗、河岔趙、王洛等地擔任偽鄉(xiāng)鎮(zhèn)長之職，解放后在歐營聯(lián)合診所工作……該生在校期間表現(xiàn)一般，沒有顯著進步，缺乏進步要求，故不予錄取?！?/p>

一位品學兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，為什么會得到這樣的評價呢？這一切都源于他的家庭成分。那么事實的真相又是怎樣的呢？

趙忠義家祖?zhèn)髦嗅t(yī)，尤其擅長喉科診治。抗戰(zhàn)期間，國民黨襄城縣主事李申峰的夫人得了喉疾惡癥，趙忠義的父親妙手回春治好了李夫人的病。這位主事感激之余，認為當醫(yī)生辛苦，就利用權力舉薦趙父在本縣幾個地方做了幾年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長。后來趙父見當局腐敗，辭職回家繼續(xù)行醫(yī)。新中國成立之后，趙父先后在本縣的歐營、茨溝、城南關、姜莊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，直到20世紀70年代退休。

在重視家庭成分和歷史問題的年代，趙父那幾年傳奇般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長經(jīng)歷成為子女繼續(xù)進步難以逾越的鴻溝。

畢竟那個年代的高中畢業(yè)生是不可多得的文化人。趙忠義不能進入高校繼續(xù)學習，旋即被安排到茨溝公社（現(xiàn)在的茨溝鄉(xiāng)）的中學任教。時逢三年經(jīng)濟困難時期，當時的辦學條件普遍差，但有工作干，國家發(fā)工資、供應糧食，對于歷經(jīng)艱辛生活的趙忠義來說已經(jīng)很滿足了。

他在學校兢兢業(yè)業(yè)干到1962年，時代的變化再一次改變了他的工作和生活。國家為改變經(jīng)濟困難的狀況采取了“調整、鞏固、充實、提高”的政策，大量精簡城鎮(zhèn)吃商品糧的非農人口到農村去從事生產勞動。他理解國家的難處，毫無怨言地服從安排回到家鄉(xiāng)從事農業(yè)生產。年輕的他似乎不知苦累地積極勞動，贏得了同村社員們的稱贊和信任，先后選舉他擔任生產隊（現(xiàn)在的村民組）的記工員、會計、生產隊長、大隊（現(xiàn)在的行政村）團支部副書記等職，他在不同的勞動崗位始終努力為集體多作貢獻。

1970年，在國家“鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及高中，行政村普及初中和小學”的形勢下，基層教育隊伍急需壯大。在這個背景下，趙忠義按照上級的安排到茨溝公社有名氣的柿楊村學校就教。

在這所擁有五年制小學和二年制初中的學校里，趙忠義擔任初中數(shù)學課教學。正值壯年的他在學校不知疲倦地工作著，擁有良好高中基礎學科的底子和以往的教學經(jīng)驗使他的課堂教學駕輕就熟，教學效果得到了全校師生和學區(qū)家長的稱贊；教學工作之余，他還主動協(xié)助學校相關人員從事學生管理和教學服務工作；在其當選為學?；锸彻芾砦瘑T期間，面對師生糧食不足問題他想方設法解決，“以菜（西紅柿、蘿卜等蔬菜）代糧”補充糧食的不足，取得了一定的效果，緩解了糧食供應緊張的問題。

趙忠義端正的教學態(tài)度和積極的工作熱情，獲得了上級領導的贊揚和信任，把他作為可培養(yǎng)對象派到許昌師專教干班去學習教育行政管理。在脫產進修的這一年里，他珍惜難得的學習機會，系統(tǒng)學習這方面的功課，取得了良好的成績，為以后在教育教學方面作出更大的貢獻打下了基礎。

春風化雨 桃李芬芳

自1976年直到1997年退休，趙忠義一直在高級中學任教。這20年相對穩(wěn)定的教學環(huán)境和生活條件，使他能夠專心從事工作，取得了教育教學工作的豐碩成果。

趙忠義在襄城縣茨溝高中從教以優(yōu)異的體育教學成績而全縣聞名。

1976年秋季開學，上級主管部門調趙忠義到茨溝高中工作。當時這所學校沒有專業(yè)的體育教師，作為體育方面的愛好者，趙忠義因為擅長一些體育項目被校領導安排從事該高中的體育教學工作，同時兼管學校財務方面的事務。

為了上好體育課，他認真研讀有關體育教學方面的書籍，努力彌補自己在體育理論方面的不足；寫好每一節(jié)課的教案，把課堂上師生要進行的活動安排好；教學時根據(jù)實際情況去落實，身體力行示范，督促學生鍛煉。在當時普遍不太重視體育課的大環(huán)境里，他的辛勤勞動得到了回報——他的學生體育成績一直保持良好狀態(tài)，所培養(yǎng)的運動員先后在襄城縣和許昌市各級運動會中獲得過男子100米、200米、400米的第一名，并代表許昌市到省里參加比賽，取得了200米第二名和100米第三名等優(yōu)異成績。榜樣的作用是巨大的，在這樣的實例影響下，茨溝高中及本公社的群眾性體育活動也蓬勃開展起來。

在搞好體育教學工作的同時，趙忠義嚴謹細致地做好學校的財務工作。無論是收入支出的明細賬、教師各種差補的流水賬、各種活動的支出記錄還是向上級報的各種匯總表，以及月末公布、期末總結，現(xiàn)金結算和實物方面事無巨細核對等，都辦理得清楚明白。其對財務工作認真的態(tài)度獲得師生的信任，大家用“三個東西放兩下（處）——一是一，二是二” 的俗語稱贊他在財務方面的一絲不茍。

1981年春季，襄城縣根據(jù)上級教育部門“農村高中布局定點”的要求，將全縣各公社（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）高中合并為縣（重點）高中、城關高中、王洛高中、雙廟高中和姜莊農中。趙忠義就教的茨溝高中也在裁撤之列。在這所高中就教的老師根據(jù)自身能力和實際情況，可以留在由原高中改辦后的初中工作，也可以到其他高中工作。由于在教育教學方面的良好表現(xiàn)，重新布局之后的姜莊、城關等高中的主要領導人分別向他發(fā)出了就教的邀請。他最終選擇了去襄城縣城關高中工作：相比其他高中，這里離家比較近，自己當年就在這里上高中，心理上有親近感。

走進辦學條件已經(jīng)有很大改善的城關高中，趙忠義感慨不已：20多年前，年少的自己懷著對未來的美好憧憬在這里勤學上進，高中畢業(yè)時卻因家庭成分問題而失去了上大學的機會；經(jīng)過20多年人生的風風雨雨，又轉回這里為人師表。人生道路何其漫長和短暫?。∷底韵铝恕罢湎r間，把握機會，努力為國家培養(yǎng)人才”的決心。

他是這樣想的，也是這樣做的。從這時起直到退休，他腳踏實地、勤奮敬業(yè)，用汗水和心血譜寫了一位普通教育工作者無私奉獻的人生贊歌。這里摘要記錄他在城關高中工作的一些事跡。

1984年秋季來到城關高中之后，他連續(xù)幾年超負荷擔任高中不同級段多個班級的體育課并帶領學生出早操，同時組織學生做課間操和運動員訓練工作，期期圓滿完成課堂教學和訓練運動員的任務。其從來不講條件、兢兢業(yè)業(yè)工作的態(tài)度，受到師生的好評和相關領導的肯定。

1984年，學校調整領導班子時，趙忠義進入領導組負責政教工作。他一方面認真完成課堂教學任務，一方面和師生共同努力狠抓校風校紀，使學校的學習風氣和師生的精神面貌煥然一新并長時間保持下來，為以后該校教育教學質量的躍進打下了良好基礎。由于工作成績突出，幾年后被上級領導任命為負責政教工作的副校長。

1992年，因主持學校工作的校長抱病，趙忠義以副校長身份代行校長職責。他做好教職工的思想工作，落實上級安排的聘任制，學校的教學水平大幅度提高。三年之后高考成績顯示，本科上線率位居全縣包括重點高中在內的各高中之首。

1997年，已經(jīng)到了退休年齡的趙忠義，因其教育教學管理工作得力，縣教育局特批讓其在原崗位繼續(xù)負責二年再退休，他無條件接受上級領導的安排并全身心地投入工作。

作為一名基層教育工作者，趙忠義為教育事業(yè)努力工作并取得成效，黨和人民也給予他一定的榮譽，表示對他工作成績的肯定。1987年，平頂山市委、市政府授予他“教書育人，為人師表 優(yōu)秀老師”的榮譽稱號；1990年，政協(xié)襄城縣委員會給他頒發(fā)政協(xié)委員“視察證”；1994年，他光榮地加入了中國共產黨；1995年，他因教學管理成績突出，縣政府獎勵包括他在內的領導小組現(xiàn)金1萬元（大家一致決定獎金歸公），他本人獲得市級模范并成為縣政協(xié)委員；退休之前被評為中學高級教師（享受副縣級待遇 ），退休之后獲得中國好老師評審委員會頒發(fā)的“好老師證”；2018年，襄城縣第二高級中學（即襄城縣實驗高中，由原襄城縣城關高中發(fā)展而來）部分畢業(yè)學生敬贈“師恩難忘”紀念鏡一面；襄城縣實驗高中搬遷新址后，在學校新建的教師公寓中，特別給他安排一套享受一定優(yōu)惠條件的住房，作為他在該高中服務多年的回報……

心懷教育 退而不休

1999年夏，趙忠義辦理了退休手續(xù)，是年他已經(jīng)62周歲了，由于多年從事體育教學工作，身體還很硬朗。就在他考慮下一步該做些什么的時候，教育局一位資深的老領導邀請他到本縣民辦的興華高中做一些教學管理工作，多年的教育情懷使他欣然接受了這個邀請。其時民辦高中在本地起步不久，許多工作尚待完善。趙忠義不畏艱難，在這里一干就是10年，其敬業(yè)精神得到各方面的贊許。2009年，已經(jīng)72歲的他感覺自己在高級中學任教不能跟上日新月異的教改，遂主動辭去工作，準備回農村家里過幾年耕讀生活。誰知到家還沒幾天，本地的外國語學校（民辦初級中學）的主管領導聞訊而至，誠懇邀請他輔助教學管理工作。盛情難卻，他懷著對教書育人工作的依戀，又去外國語學校干了3年。2012年，這位75歲高齡的資深教育工作者認為自己很難適應日新月異的新教學方法，并且感覺“歲月不饒人”的自然規(guī)律在自己的從教生涯中有越來越明顯的表現(xiàn)，遂謝絕了學校領導的挽留，決心回到鄉(xiāng)下老家頤養(yǎng)天年。

趙忠義老師從事百年樹人的教育工作，為人師表、率先垂范，對子女的教育注重從身邊的小事做起。在他的嚴格要求下，子女們都遵紀守法、勤奮努力，從不同的院校畢業(yè)后在不同的崗位為社會做貢獻；其孫子輩更是涌現(xiàn)出多位博士生和研究生，成為國家建設的棟梁之材。在現(xiàn)今社會中，有很多家庭因為教育不妥出現(xiàn)長輩與晚輩的矛盾激化現(xiàn)象，從而引起一系列的社會問題。他對孩子的成功教育為解決這些問題提供了有益的參考。

令人欣慰的是，趙忠義老師的長子繼承祖?zhèn)髦嗅t(yī)事業(yè)，學有所成，任襄城縣麥嶺衛(wèi)生院院長近20年，將祖?zhèn)髦委熀聿？频尼t(yī)術發(fā)揚廣大；其長孫從鐵道醫(yī)學院畢業(yè)，在襄城縣衛(wèi)生局從事愛衛(wèi)工作；其子孫多人在高校從事科研工作——這個大家庭在中醫(yī)、教育方面后繼有人。

2022年國慶假期期間，筆者有幸和趙忠義老師進行暢談，了解到他在坎坷的人生道路上不畏挫折奮力前行和在平凡的教育工作中勤奮敬業(yè)的事跡。感動之余不由得問道：“聽說您當年高中畢業(yè)成績很好，卻陰差陽錯沒有機會上大學，遺憾嗎？”

老人家平靜地答道：“當時心里是很難過。不過現(xiàn)在想來并不是很遺憾。每一個人都有自己獨特的人生道路，每條道路上都有自己獨特的風景。‘失之東隅，得之桑榆嘛！”

畢竟是傳道授業(yè)的老夫子，說出來的話引經(jīng)據(jù)典且富含人生哲理，我聽了之后不由得連連點頭稱是。的確如此，人生的道路千百條，只能選擇一條道路向前走，同一時間你得到了燦爛的陽光，便不能接受風雨的洗禮；參天的大樹固然頂風傲雨，纖細的小草也可以綠草如茵。人生何嘗不是如此？不同的人生，不同的職業(yè)，各有各的一片藍天，各有各的奉獻方式。

分手的時候，我由衷地向86歲高齡的趙忠義老師表示敬意——為他年輕時不畏坎坷勵志前行，為他壯年時克勤克儉為人師表，為他退休后癡心教育發(fā)揮余熱，為他暮年時恬淡自然安詳平和。