杜三文

人生不過是無數(shù)“習(xí)慣”的總和。古今中外無數(shù)偉人名家對“習(xí)慣”都作過精辟的詮釋。烏申斯基說：“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都享不盡它帶來的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，一輩子都在償還無盡的債務(wù)?！比~圣陶說：“教育是什么？就單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”喬布斯說：“在你生命的最初30年中，你養(yǎng)成習(xí)慣；在你生命的最后30年中，你的習(xí)慣決定了你。”培根說：“習(xí)慣真的是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！蔽簳f：“要抓教學(xué)質(zhì)量，就要首先抓好學(xué)生的習(xí)慣?！?/p>

培養(yǎng)熱愛讀書的習(xí)慣

人為什么要讀書？這是一個老生常談的話題，也是眾說紛紜的話題。對于小學(xué)生而言，我們可以引導(dǎo)他們明白讀書的這幾個意義：

1.讀書，是改變命運最好的方式。我們的學(xué)生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬于普通人，讀書不是他們唯一的出路，卻是他們最好走的路。心中有書，腳下才有路。腳下書本的厚度就是他們?nèi)松母叨?。只有咽下讀書的一時之苦，方能逃過生活的一世之苦。

2.讀書，使人擁有獨立的思考能力。網(wǎng)絡(luò)有言：“一個人終生頭腦空空，榨不出任何知識和思想，就連顆黃豆都不如?！睍r代到處都充斥著空洞的熱鬧和喧囂，如果不靜下心來讀書，就會人云亦云，喪失思考能力。只有當(dāng)你讀過的書足夠多，眼中的世界才會足夠廣。

3.你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。一個人肚子里的文化，水淹不掉，火燒不掉，誰都拿不走。

讀書就像吃飯，你不可能清清楚楚記得每頓飯吃了什么，但每一頓飯的營養(yǎng)都己化作你的血肉滲入到你的身體中去了；同樣，你讀的每本書也許記不住，但你并沒有白讀，因為每一本書的內(nèi)容都已經(jīng)化作你的精神營養(yǎng)融入你的靈魂中去了?！板浂簧幔鹗癁殚_”是也。

4.讀書和不讀書，過的是不一樣的人生。讀書是最對得起付出的一件事，你多讀一本書，就會對你產(chǎn)生影響。遍讀群書，是最樸素的高貴，也是最低的投資。那些融入血液的文字，會帶你橫渡萬丈迷津，奔赴一場花團錦簇的前程。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣？

1.精心指導(dǎo)。培養(yǎng)濃厚的讀書興趣首先需要選擇合適的讀物、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀后鞏固內(nèi)容、分享收獲，等等，這些都需要老師進行專業(yè)化精心指導(dǎo)。我們學(xué)校進行的新教育實驗“晨誦·午讀·暮省”積累了豐厚的實踐經(jīng)驗。值得一提的是，指導(dǎo)高年級學(xué)生讀名人傳記是一次讀書拔節(jié)；指導(dǎo)家長為孩子準(zhǔn)備三件常態(tài)化禮物：書架、讀物、床頭燈，這是書香家庭的起跑線。

2.引導(dǎo)學(xué)生早立志立長志。你的志向就是你的天花板。一個人有多大的志向，就能做成多大的事，就能看見多大的世界，就能走向多遠(yuǎn)的未來。小學(xué)生的志向是不斷變化的，故老師需要用正能量的人或事感染熏陶學(xué)生，在潛移默化中促成他們早立鴻鵠之志，并為追逐自己的夢想下定決心，樹立恒心。

3.老師以身作則，時時處處示范。早操前，課間，午間，活動休息期間；操場上，辦公室，走廊里，書吧書屋，教室里，公園里，甚至大街上廣場上，你手里都可以有一本書，翻與不翻，讀與不讀，你的樣子都是別人眼中的風(fēng)景。你站在樓道里看書，奔跑的學(xué)生就會停下腳步看你。這是因為：書卷氣是一個老師最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍。

4.老師寫“下水文”。黃厚江、魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西、朱永新等當(dāng)代著名教育家都提倡老師寫“下水文”。讀然后寫，以寫促讀，讀寫共生，師生共讀共寫共生，這是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是教學(xué)相長的法寶之一。

培養(yǎng)自律自主的習(xí)慣

知道管住自己的人，才能得到別人的稱贊，才能贏得未來。但是老師和家長要明白，孩子小時候缺乏自制力，對學(xué)習(xí)等艱苦的事情，不主動是常態(tài)，主動是非常態(tài)，因為小學(xué)生是未成年人，是心智尚未成熟的人。故知名主持人董卿說過：“教育路上，不要指望孩子自覺?！惫畔ＥD哲學(xué)家泰勒斯說過：“做什么事情最容易？向別人提意見最容易；做什么事情最難？管理好自己最難?！?/p>

怎樣培養(yǎng)孩子自律自主的習(xí)慣？

1.抓細(xì)節(jié)，先易后難。老子說：天下之事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。在日常學(xué)習(xí)、活動、生活中有計劃地從儀表、時間、健康、人際、興趣、心態(tài)、思維、金錢等方面培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！?/p>

2.與孩子暢想堅持后的美好未來，幫助孩子找到繼續(xù)堅持下去的動力。當(dāng)孩子做某件事難以為繼的時候，我們可以嘗試讓孩子暫停下來，并與他們一起勾勒未來的美好畫面，也許是在璀璨的舞臺上翩翩起舞，也許是與自己的偶像同臺演出，也許是站在心儀的大學(xué)校門口。很多時候，孩子不想堅持，是因為只看到了眼前的苦而忽視了未來的甜。

3.指導(dǎo)家長用心陪伴孩子。請各位家長明白：老師教給孩子更多的是課本知識，良好的習(xí)慣、教養(yǎng)等都要靠父母去培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾說如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。故老師指導(dǎo)家長放下手機，全身心陪伴。在陪伴中父母和孩子相互成全。

培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣

百善孝為先。再崇高的感情它的基礎(chǔ)和源頭都是親情。平天下是為了衛(wèi)國，衛(wèi)國是為了保家，保家是源于愛親人。所以，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母就是涵養(yǎng)學(xué)生的情感源泉。

怎么培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好習(xí)慣？

1.引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)對父母的感激之情。比如，學(xué)校開展的道德與法治課程“每月一事”中“擁抱親情 寸草春暉”，班本課程每月“生日誦詩”等系列活動就比較成功。

2.引導(dǎo)學(xué)生做些力所能及的家務(wù)。教育學(xué)生不能對父母的付出熟視無睹，不能覺得父母為他們所做的一切都是天經(jīng)地義的。把做一些力所能及的家務(wù)作為一種習(xí)慣，讓父母看到自己的勞動成果并為此感到開心。

3.現(xiàn)實中，家長素養(yǎng)良莠不齊，甚至部分家長三觀不正、素質(zhì)極端差勁。所以，作為學(xué)校和老師要千方百計做好家校協(xié)作工作，建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，引領(lǐng)家長學(xué)思踐悟《家庭教育促進法》勢在必行。這也是法律賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。

讀書、自律、孝敬，相輔相成，相得益彰。因讀書而自律，因自律而孝敬；反之亦然，因孝敬而自律，因自律而讀書。培養(yǎng)學(xué)生讀書、自律、孝敬的習(xí)慣，助力打造“三個課堂”，落實立德樹人根本任務(wù)。這是“雙減”背景下“新教育實驗”的目標(biāo)之一。

作者單位：陜西省漢中市寧強縣西城小學(xué)