徐鵬 閆玉潔

陜北公學，是我黨在全面抗戰(zhàn)初期創(chuàng)辦的一所革命大學，是在毛澤東和黨中央的關心和指示下創(chuàng)辦、發(fā)展起來的一所具有統(tǒng)一戰(zhàn)線性質的高等干部教育學校。學校向北發(fā)展歷經(jīng)了華北聯(lián)合大學、北方大學、華北大學再到新中國成立初期成立的中國人民大學。向南發(fā)展歷經(jīng)延安大學、西北人民革命大學、西北政法干部學校、中央政法干部學校西北分校再到今天的西北政法大學等時期。從最初為革命前線培養(yǎng)干部、輸送人才到如今為黨育人、為國育才，學校始終與黨和國家同呼吸、共命運，始終得到黨中央的親切關懷和高度重視。其中，毛澤東同志的講話和題詞始終是不竭的力量源泉。重溫毛澤東給陜北公學的六次題詞，對于新的歷史條件下傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，彰顯中國特色高等教育的底色和堅持社會主義辦學方向，具有重要的歷史價值與現(xiàn)實啟示。

造就革命的先鋒隊

陜北公學創(chuàng)辦在中國革命的“心臟”——延安這片黃土地上，一方面，當時延安革命形勢較為穩(wěn)定，客觀環(huán)境需要且允許這樣一所新生的革命大學出現(xiàn)；另一方面，1935年，黨中央和中央紅軍長征勝利到達陜北并在這里找到了中國革命的落腳點和出發(fā)點。延安成為中國革命的指揮中心和戰(zhàn)略總后方，被稱為革命圣地。這里是紅色基因的發(fā)源地，是堅持持久抗戰(zhàn)和全民抗戰(zhàn)的策源地，對國內(nèi)的有志之士、愛國青年乃至海外華僑等各路人才有著強烈的吸引力和感召力。事實上也是如此，慕名而來的數(shù)千名學員來自不同黨派、不同民族和地域，他們的人生抱負和價值觀念也不盡相同。因此，將他們造就成什么樣的人，就成為兼容并包的陜北公學創(chuàng)辦之初就要解決的重要問題。1937年10月23日，在陜北公學開學典禮即將召開之時，毛澤東首次為該校作了長篇題詞，明確了陜北公學的辦學使命和人才培養(yǎng)目標?！耙炀鸵淮笈耍@些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的、忠誠的、積極的、正直的。這些人不謀私利，一心為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的、勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決。”【參見《毛澤東年譜（一八九三—一九四九）》（中卷），北京：中央文獻出版社，2002年版，第34頁】據(jù)陜北公學學員、著名黨史專家胡華教授回憶：“這個題詞，是用放大了的毛主席字跡，整齊地寫在用白灰粉刷過的陜北公學照墻上和救亡室的墻上?！薄緟⒁妱⑤嵊^主編：《血與火的洗禮：從陜北公學到華北大學回憶錄（1937—1949）》（上），北京：中國人民大學出版社2007年版，第32頁】這是對陜北公學辦學目的做出的重要指示，也明確要求其所要培養(yǎng)造就的人才需要具備政治遠見、斗爭精神和犧牲精神，為以抗日救亡為中心的中國青年指明了方向。在2022年慶祝中國共青團成立100周年大會上，習近平總書記再次引用這份題詞，對新時代中國廣大青年寄予厚望并提出了明確的要求。面對如何解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一立德樹人的根本問題，毛澤東在為陜北公學的這次題詞中，就已給出了答案，新時代中國特色高等教育的發(fā)展和高校思想政治工作的開展都需要在解決這個問題中穩(wěn)步前進。

“一切民族解放的戰(zhàn)士團結起來”

據(jù)陜西省檔案館藏資料《陜北公學開學紀念特刊》【參見繆平均、祁興紅：《<陜北公學開學紀念特刊>簡介》，載于《陜西檔案》2011年第4期】記載，該資料一共有十六部分的內(nèi)容，毛澤東關于“造就革命先鋒隊”的題詞是第二部分，在這份題詞的左側是“一切民族解放的戰(zhàn)士團結起來”的題詞，資料記載的時間是1937年11月1日，也是陜北公學開學的日子。盡管無法查證這份題詞的確切日期，但是出自毛澤東之手是毫無異議的?！懊褡褰夥拧笔墙詠碇袊鵁o數(shù)仁人志士夢寐以求和孜孜不倦追求的偉大目標，而“團結起來”則是擺脫孫中山先生所謂的“一盤散沙”狀態(tài)、實現(xiàn)民族解放的重要途徑。這突顯了陜北公學具有的統(tǒng)一戰(zhàn)線特點和干部教育學校的性質，也是毛澤東面向全體陜公學員及社會青年發(fā)出的呼吁和號召，震撼人心，鼓舞士氣，鏗鏘有力。為中國共產(chǎn)黨在全面抗戰(zhàn)中凝聚了巨大的抗日熱情和力量，也為后續(xù)革命和建設奠定了群眾基礎，做了充分的干部準備。

“勇敢向前、穩(wěn)著腳步，驅逐日本帝國主義”

在1938年1月24日，毛澤東在陜北公學第一期第二批（第3、第4、第5學員隊）學生畢業(yè)典禮上的這份題詞，即“勇敢向前、穩(wěn)著腳步，驅逐日本帝國主義！”【參見《毛澤東年譜（一八九三—一九四九）》（中卷），北京：中央文獻出版社2013年版，第48頁】毛澤東在全面抗戰(zhàn)之初就已清醒認識到，抗日戰(zhàn)爭將是一場持久戰(zhàn)。他在陜北瓦窯堡召開的黨的活動分子會議上強調(diào)：“打倒日本帝國主義和中國反革命勢力的事業(yè)，不是一天兩天可以成功的，必須準備花費長久的實踐；不是少少一點可以成功的，必須聚積雄厚的力量?！薄緟⒁姟睹珴蓶|選集》第一卷，北京：人民出版社1991年版，第152頁】在這種科學的戰(zhàn)爭思想指導下，毛澤東同志在各個場合都強調(diào)中國廣大民眾要認清抗戰(zhàn)形勢并且為這場持久戰(zhàn)做充分準備。因此“勇敢向前、穩(wěn)著腳步”是十分必要的，從策略方面也指明了陜公青年在這場民族戰(zhàn)爭中的行動方針，以達到“驅逐日本帝國主義”的最終目的。

“為戰(zhàn)勝日本解放中國而奮斗到底”

這是1938年2月22日，毛澤東為陜北公學第6、7、8、9、10學員的畢業(yè)題詞【參見《毛澤東年譜（一八九三—一九四九）》（中卷），北京：中央文獻出版社2002年版，第52頁】，也是給陜北公學的第四次題詞。它包含著中國民族民主革命所承擔的民族獨立和人民解放的雙重任務，“戰(zhàn)勝日本”和“解放中國”明確了尚處于戰(zhàn)略防御階段的中國抗日戰(zhàn)爭的最終走向，堅定了以陜北公學畢業(yè)學員為代表的廣大抗戰(zhàn)青年必勝的信心。同時，在毛澤東“持久戰(zhàn)”思想成形、成熟的這個過程中，“奮斗到底”已經(jīng)成為“持久”的題中應有之義。

“陜北公學是屬于中華民族的”

陜北公學是在抗戰(zhàn)的烽火硝煙中創(chuàng)辦的，是在民族危難之時應運而生的。抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，邊區(qū)的軍用、民生物資嚴重匱乏，百姓尚難安身立命，創(chuàng)辦一所容納來自五湖四海學員的大學幾乎是不可能的事情。但是在中共中央的關懷與林伯渠、董必武、徐特立、成仿吾等老一輩革命家的奔走下，在陜甘寧邊區(qū)政府物力維艱仍全力支持下，終于突破了辦學條件的多方限制。篳路藍縷，以啟山林。白手起家的陜北公學推進教育事業(yè)是異于尋常的艱辛。1938年3月10日，陜北公學為爭取各界對學校的援助編了一本小冊子《援助陜北公學》，毛澤東為此書題詞，“陜北公學是屬于中華民族的，因為他為著抗日救亡而設，因為他收納了全國乃至海外華僑的優(yōu)秀兒女。維持這個學校的責任我認為也應是全國乃至海外華僑一切愛國人士的，因為這個學校并無任何公私財政基礎，教員學生們都只吃小米飯，而且不能經(jīng)常吃。”【參見劉葆觀主編：《血與火的洗禮：從陜北公學到華北大學回憶錄（1937—1949）》（上），北京：中國人民大學出版社2007年版，第8頁】抗日救亡事業(yè)是全民族的，身先士卒的陜北公學自然也是全民族的，它培養(yǎng)出的革命火種撒播到中華大地，燃起了全民族抗戰(zhàn)的燎原之火。將陜北公學提高到“全民族”的地位，無疑是對這所新生大學的極大肯定，同時也是對抗戰(zhàn)以來，這所大學以及由它培養(yǎng)出的革命先鋒為民族事業(yè)作出重要貢獻的高度贊譽。

以陜北公學為前身的中國人民大學、北京理工大學、西北政法大學、延安大學、西北民族大學等，在國內(nèi)乃至世界享有較高的聲譽，依然賡續(xù)著從陜北公學源起的紅色血脈，擔負著培養(yǎng)“復興棟梁、強國先鋒”的時代重任。這也啟示當代高校要在新的時代條件下，深入理解和把握“全民族”的定位。要面向中華民族偉大復興，著力把自身建設成為鑄牢中華民族共同體意識的堅強陣地，著力培養(yǎng)一大批堪當民族復興大任的時代新人。

“不但要有革命熱忱，而且要有實際精神”

這是毛澤東為陜北公學畢業(yè)證書的題詞。他再次提到了“實際精神”。那么何為“實際精神”，體現(xiàn)在辦學上，就是“陜北公學的教學的三條原則：一是理論和實際相聯(lián)系，二是教學內(nèi)容少而精，三是教與學一致”；體現(xiàn)在對學員的要求上，就是將所學付諸實踐，關心時局，孜孜不倦探索真理。這體現(xiàn)了毛澤東思想中的一個重要命題，也是毛澤東思想活的靈魂，即實事求是。成仿吾回憶：“毛主席第一次來講哲學課時，一開頭就說‘今天跟你們講一個翻天覆地的大問題。”這個講稿整理出來后，就是《矛盾論》和《實踐論》兩篇文章?！緟⒁姵煞挛幔骸稇?zhàn)火中的大學——從陜北公學到人民大學的回顧》，北京：人民出版社2014年版，第33頁】在這個意義上，陜北公學也是毛澤東思想中實事求是思想路線踐行的重要場域之一。當時畢業(yè)證書上的這份題詞，跟隨陜北公學畢業(yè)學子走向各革命前線和各大根據(jù)地，走入中國的革命實踐中。不僅如此，作為統(tǒng)一戰(zhàn)線的縮影，陜北公學所培養(yǎng)的干部人才，為貫徹落實黨的方針政策，落實抗戰(zhàn)指示以及推動新民主主義革命取得勝利做出了不可磨滅的貢獻，也為新中國的建設儲備了優(yōu)秀的干部隊伍和積累了寶貴經(jīng)驗。

此外，與抗戰(zhàn)時期興辦的另一所大學“抗大”不同的是，陜北公學堅持的是“三分抗戰(zhàn)，七分政治”的原則。也就是說，陜北公學培養(yǎng)的是武裝組織群眾，承擔動員和宣傳工作的民眾干部，因此更加側重于思想政治工作。毛澤東的六次題詞為這所新生大學從思想政治教育工作目標到人才培養(yǎng)目標都作出了規(guī)定。

新時代的高校要立足時代、明確定位，根據(jù)時代變化及時更新教育理念，把握階段性發(fā)展要求。當下辦好中國特色高等教育要圍繞中國共產(chǎn)黨的中心任務，并為完成這個中心任務提供智力支持和人才支撐。目前，黨的二十大已經(jīng)勝利召開，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的新長征路上，中國高等教育必須堅持為黨育人、為國育才。瞄準和立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，培養(yǎng)時代所需的復合型人才。

作者單位：西北政法大學