嚴(yán)達(dá)鵬

文學(xué)作品中，為了創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的意境，作者往往會注意對周邊的環(huán)境展開描寫，動靜結(jié)合就是常用的一種表現(xiàn)手法。運(yùn)用時，幾乎“每著一字”，便“境界全出”。一般情況下，是在一種意境里描寫該景物（或事物、場景）的動態(tài)與靜態(tài)，達(dá)到意境和形象、動作的和諧統(tǒng)一。

左讀經(jīng)典

1.到城里時，我們所見到的東西，不過小攤子上每樣有一點(diǎn)罷了！這里可就大不相同。單單是賣雞蛋的地方，一排一排地擺列著，滿籮滿筐的裝著，你數(shù)過去，總是幾十擔(dān)。辣子呢，都是一屋一屋擱著。此外干了的黃色草煙，用為染坊染布的五倍子和櫟木皮，還未榨出油來的桐茶子，米場白濛白濛了的米，屠桌上大只大只失了腦袋刮得凈白的肥豬，大腿大腿紅膩膩還在跳動的牛肉……都多得怕人。不大寬的河下，滿泊著載人載物的灰色黃色小艇，一排排擠擠挨挨的相互靠著也難于數(shù)清。

市集中是沒有什么統(tǒng)系制度。雖然在先前開場時，總也有幾個地方上的鄉(xiāng)約伯伯，團(tuán)總，守汛的把總老爺，口頭立了一個規(guī)約，賣物的照著生意大小繳納千分之幾——或至萬分之幾，但也有百分之幾——的場捐，或經(jīng)紀(jì)傭錢，棚捐，不過，假若你這生意并不大，又不須經(jīng)紀(jì)人，則不須受場上的拘束，可以自由貿(mào)易了。

到這天，做經(jīng)紀(jì)的真不容易！米場腳底下籠著他那雙厚底高筒的老牛皮靴子，為這個爬斗；為那個倒籮筐。牛羊場的一面為這個那個拉攏生意，身上讓賣主拉一把，又讓買主拉一把；一面又要顧全到別的地方因爭持時鬧出岔子的調(diào)排，委實(shí)不是好玩的事??！大概他們聲音都略略嚷得有點(diǎn)嘶啞，雖然時時為別人扯到館子里去潤喉。不過，他今天的收入，也就很可以酬他的勞苦了。

因?yàn)殛幱辏忠驗(yàn)樽錾獾娜烁鞫际窃诟髯源遄永镒〖?，有些還得在散場后走到二三十里路的別個鄉(xiāng)村去；有些?？科瘓錾庥懗缘倪€待趕到明天那個場上的生意……所以散場很早。不到晚炊起時，場上大坪壩似乎又覺得寬大空闊起來了！……再過些時候，除了屠桌下幾只大狗在啃嚼殘余，因分配不平均在那里不顧命的奮斗外，便只有由河下送來的幾聲清脆篙聲了。

（選自沈從文《市集》）

2.在低低的呼喚聲傳過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵像一條流動的江河，仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點(diǎn)。

這樣一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進(jìn)任何一種時空里的聚合。可以放進(jìn)詩經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。

總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花?？傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細(xì)細(xì)的酢漿草。

雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？

五月的山巒終于動容，將我無限溫柔地?fù)砣霊阎?，我所渴盼的時刻終于來臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。

（選自席慕蓉《桐花》）

賞讀

王國維曾說，“一切景語皆情語”，景物描寫是為了給人物的情感作鋪墊，我們在閱讀寫作時，一定要著重把握景物描寫在文中所起的作用。

一篇作文中，如果孤立地寫事物動態(tài)或靜態(tài)，都無法給人留下深刻的印象；若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，就能創(chuàng)設(shè)出讓人如臨其境的文學(xué)或場景。

片段一，作者用生動的描寫再現(xiàn)了市集上的喧囂繁忙，然后筆峰陡轉(zhuǎn)，寫人去場空的景象，場面富于變化，形成鮮明的對照；節(jié)奏上，由緊湊到舒緩，動靜相襯，留有余地。

片段二，作者運(yùn)用生動優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結(jié)合，把靜態(tài)的花海在大山襯托下的情狀比作流動著的河流，化靜為動；同時，把陽光比作醇蜜，將這幅畫“繪”得美不勝收。

借鑒

動靜結(jié)合法若運(yùn)用得當(dāng)，會賦予文字生命與靈氣，讓人有如臨現(xiàn)場的感覺。

動靜結(jié)合法主要有以下幾種類型：

一、以靜寫動。就是把運(yùn)動的事物當(dāng)作靜止的事物來寫，想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的狀態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》就寫出了遙看瀑布的第一眼印象，將流動的水比作靜止的布，一個“掛”字用得生動形象，活靈活現(xiàn)。

二、化動為靜。即將動態(tài)的事物寫作靜態(tài)的。一般受某種條件限制，或從某個角度觀察，將動景寫成靜景，感受不一樣的靜態(tài)美。

三、動靜結(jié)合。記敘描寫時，將靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物結(jié)合在一起，讓靜景和動景相輔相成，相映成趣，相得益彰。

寫作時，同學(xué)們要大膽創(chuàng)新，巧妙地使用比喻、擬人等修辭手法，把自己獨(dú)特的感悟融于其中，創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。但需謹(jǐn)記，修辭手法不是用得越多越好，它是為動靜結(jié)合法準(zhǔn)備的。

右寫作文

尋味童年

林熒樂

落日的余暉灑在大地上，讓灘涂和大海披上了一層金紗，絡(luò)繹不絕的游客來來往往，拍照、乘船、玩游戲……遠(yuǎn)處的歌聲伴著陣陣柔和的海風(fēng)傳來，使人心曠神怡。

我和朋友來到白沙村西邊的旅游景區(qū)——濕地公園游玩。走在那塊從海面突出的灘涂上，望著落日，望著眼前的這片土地，我在童年的記憶里好好尋味了一番……

兒時，這片灘涂是我們的樂土。那時，這里還不是遠(yuǎn)近聞名的旅游景區(qū)，而是一塊被大人們遺忘的土地。

大人曾多次告誡我們別去海邊和灘涂里玩，很危險?？赡菚r玩心重的我們不聽勸誡，黃昏時分，灘涂上經(jīng)常能看見我們嬉戲的身影。一放學(xué)，我們就用“去誰家寫作業(yè)”的理由來騙過大人，然后去灘涂捉螃蟹、堆泥堡、打水仗，這些都是童年最好玩的游戲，尤其是捉螃蟹。我們先尋找一個小洞，再將它擴(kuò)大一圈，然后用手去撈，雖然常常會受到螃蟹的“威脅”，但一分耕耘一分收獲，每次都能抓到十幾只小螃蟹。我們找個地方把它們圍起來，看天色已晚，便各自歸家?；氐郊抑?，又礙于之前的借口，不敢當(dāng)著父母的面寫作業(yè)，等到父母睡覺后，才開個小燈、抱著睡意“偷偷摸摸”地寫作業(yè)。第二天，當(dāng)我們屁顛屁顛地去查看自己的“勞動果實(shí)”時，才發(fā)現(xiàn)螃蟹早已“不翼而飛”了……

想到這兒，我不禁笑了起來。看著前面的小孩子嘻嘻哈哈地捉螃蟹，我不由得感慨時光飛逝，而我那天真的童年，只能靠腦海中的依稀記憶和夢里重返童年的殘缺碎片拼接而成了。

伴著夕陽，我又沉浸在尋味童年的回憶中……

【廣東惠東縣鹽洲中學(xué)】

點(diǎn)評

落日、余暉、大地、灘涂、大海這些靜態(tài)景物呈現(xiàn)出的是一幅海上落日圖；游客、拍照、乘船、遠(yuǎn)處的歌聲、海風(fēng)這些動態(tài)景物結(jié)合在一起，則讓海上美景更添一份生氣。

文中關(guān)于抓螃蟹的動態(tài)描寫，體現(xiàn)了孩子好動的性格，將童真、童趣展現(xiàn)在我們眼前。

歡笑與夕陽相間，動景與靜景結(jié)合，海邊的童年真令人難忘。