考場(chǎng)作文，講究立意準(zhǔn)確，條理清晰，有理有據(jù)，思想深刻，文采斐然。論據(jù)的積累、文采的提升、思維的錘煉，都非朝夕之功，準(zhǔn)確的立意、清晰的布局卻可以通過全面分析利用材料快速完成，從而保障考生在短時(shí)內(nèi)，快速立意行文，從萬千考生中脫穎而出。

一、速理材料，找準(zhǔn)對(duì)象，由果溯因立好意

不管是話題作文還是材料作文，單則材料還是多則材料，文字材料還是漫畫圖表材料，都必然有陳述對(duì)象。快速閱讀材料，捕捉陳述對(duì)象，理清來龍去脈，然后在一個(gè)或多個(gè)陳述對(duì)象中，分清主次，理清關(guān)系，由陳述對(duì)象的特點(diǎn)、結(jié)局、矛盾關(guān)系推究寓意、成因、矛盾沖突的關(guān)鍵點(diǎn)，就可以準(zhǔn)確立意。

比如2018年全國Ⅱ卷作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

我們可以先抓取材料里涉及的對(duì)象：戰(zhàn)機(jī)、英美軍方、統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德。然后分析每一個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)：戰(zhàn)機(jī)要加強(qiáng)防護(hù)；英美軍方“決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里”；沃德“指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位”。結(jié)果：“事實(shí)證明，沃德是正確的。”為什么軍方的意見反而趕不上沃德？原因：軍方忽略了未返航戰(zhàn)機(jī)的相關(guān)數(shù)據(jù)，而這些戰(zhàn)機(jī)上的彈痕才是致命的，返航戰(zhàn)機(jī)即便彈痕多也不致命，沃德正是考慮到這一點(diǎn)才得出正確結(jié)論。由此可以得出立意：沃德能力排眾議得出正確結(jié)論源于他的專業(yè)素養(yǎng)，他對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，他對(duì)數(shù)據(jù)的全面分析，他敢于反對(duì)權(quán)威、堅(jiān)持己見。如此不僅可以正確立意，而且已經(jīng)大致確定文章可以論證的角度和層次，可以收到事半功倍之效。

又如2020年全國Ⅰ卷作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

請(qǐng)看分析表格：

綜合以上分析，扣住任何一個(gè)對(duì)象都可以輕松準(zhǔn)確立意。當(dāng)然，因?yàn)槿魏侮愂鰧?duì)象都是多面體，能夠得出的立意肯定不是唯一的，這個(gè)時(shí)候就需要在眾多立意里面擇優(yōu)選取。原則有二：越能全面反映材料、辯證分析事理的立意越好；越能將材料和自己的素材庫有機(jī)聯(lián)系，將“要我寫什么”“我該寫什么”“我能寫什么”結(jié)合起來的立意越好。

二、精析材料，理清層次，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)擬好綱

抽取立意易，構(gòu)思行文難。很多時(shí)候，考生在確定立意之后就會(huì)忽略材料自由發(fā)揮，導(dǎo)致偏題甚至離題。如今的作文已經(jīng)不是命題作文，新材料作文的材料往往暗藏玄機(jī)，如果能撥開云霧，理清材料本身的層次，再借助常規(guī)并列式、層進(jìn)式、對(duì)比式思維結(jié)構(gòu)，借力打力，擬寫作文提綱、構(gòu)建行文思路就會(huì)變得輕而易舉。

比如2021年新高考Ⅱ卷作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

注：描紅，用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

我們先提取陳述對(duì)象：“撇”“捺”“人”“描紅”。然后理清四者之間的關(guān)系，一撇一捺構(gòu)成“人”字，這是書法中的描紅。接著上升立意甚至可以直接擬好題目：“書法藏人生”“一撇一捺寫人生”“人生的運(yùn)筆”“人生不止是描紅”等等。

立好意之后，我們不妨傾注心神細(xì)析材料，每則漫畫的文字說明看著是書法要領(lǐng)，其實(shí)對(duì)應(yīng)著人生的不同境遇和人生態(tài)度?！澳驿h起筆，藏而不露”對(duì)應(yīng)逆境之中學(xué)會(huì)沉潛，韜光養(yǎng)晦，靜待時(shí)機(jī)；“中鋒用筆，不偏不倚”喻示人生應(yīng)當(dāng)不偏不倚，守正篤實(shí)；“停滯迂回，緩緩出頭”暗示人生不宜急躁冒進(jìn)，厚積薄發(fā)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

根據(jù)以上推導(dǎo)，我們略加調(diào)整，就可以擬寫出文章的三個(gè)分論點(diǎn)：

①“不偏不倚”是書法中鋒行筆的要義，守正篤實(shí)則是人生應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則。

②起筆“藏鋒”，學(xué)會(huì)潛藏，韜光養(yǎng)晦，靜待時(shí)機(jī)，是人生的大智慧。

③“藏”只是過程，“出”才是目的。人生窮通禍福難料，沉潛之外，于“停滯”中學(xué)會(huì)“迂回”“出頭”，學(xué)會(huì)靈活變通，厚積薄發(fā)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

又如2022年全國新高考I卷作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

抽取對(duì)象：本手、俗手、妙手。梳理關(guān)系：本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。本手功夫扎實(shí)，水平才能提升，才能下出妙手；否則，難免下出俗手。

根據(jù)以上推導(dǎo)，理清關(guān)系后運(yùn)用辯證思維，就可以擬寫出文章的三個(gè)分論點(diǎn)：

①人生如棋，修煉本手，方可下出妙手。

②忽視本手的修煉，難免下出俗手。

③妙手的取得，應(yīng)該是在本手基礎(chǔ)上的創(chuàng)造提升。

三個(gè)分論點(diǎn)由正反對(duì)比上升到層進(jìn)，據(jù)此行文，思維清晰，邏輯嚴(yán)密。

三、巧用材料，妙用技巧，扮靚文字開好頭

人們常說要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“鳳頭”，達(dá)到先聲奪人之效，但是巧婦難為無米之炊，沒有一定的積累，倉促之間要絞盡腦汁寫出一個(gè)讓人眼前一亮的鳳頭難度其實(shí)很大。這個(gè)時(shí)候，巧用材料，妙用技巧，就能事半功倍。

開頭段的任務(wù)首要是引材料，提出觀點(diǎn)。明確立意后，簡(jiǎn)明扼要概括材料，再運(yùn)用技巧擬寫開頭。比如下面的作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一 詩人流沙河生前有一次回母校，寫過一副對(duì)聯(lián)：正當(dāng)花朵年齡，君須有志；又見課堂燈火，我已無緣。

材料二 現(xiàn)在，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調(diào)查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下，這個(gè)年齡或許在讀書，或許剛剛進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)。

讀了以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

抽取對(duì)象：流沙河、青少年。梳理關(guān)系：流沙河感嘆自身已經(jīng)無緣校園燈火，勉勵(lì)學(xué)子立志進(jìn)??；當(dāng)代青少年更多沉迷網(wǎng)絡(luò)。由果推因定立意：流沙河為什么慨嘆？青少年為什么沉迷網(wǎng)絡(luò)世界？正反對(duì)比之下，可以立意“青少年時(shí)期，應(yīng)該惜時(shí)、立志、進(jìn)取”。

那么開頭具體應(yīng)該怎么寫呢？通常我們?cè)趯懽魑拈_頭的時(shí)候可以分三步走。

第一步，一句話確定立意：少年人應(yīng)該惜時(shí)、立志、進(jìn)取。

第二步，技巧性加入材料：以“花朵般的年齡”替代“少年人”，將兩則材料用對(duì)比的方式概括引出觀點(diǎn)“花朵般的年齡，當(dāng)于課堂燈火里立志進(jìn)取，而非網(wǎng)絡(luò)世界里流連蹉跎”。

第三步，運(yùn)用修辭或者情境描寫扮靚充實(shí)文字。常用修辭包括句式上運(yùn)用對(duì)偶或排比，語氣上運(yùn)用反問設(shè)問，語意上運(yùn)用對(duì)比、比喻、擬人等，比如運(yùn)用對(duì)偶和設(shè)問再結(jié)合對(duì)比，這樣寫：

花朵般的年齡，是該熬半宿刷抖音，起五更看頭條，還是該熬半宿刷試題，起五更背詩文？前者快活當(dāng)下，蹉跎年華，泯然眾人，后者砥礪自我，珍惜時(shí)光，一鳴驚人。你的現(xiàn)在，藏著未來，惜時(shí)進(jìn)取，莫徒留感慨。

或者想象情境，結(jié)合對(duì)偶和對(duì)比再提出觀點(diǎn)：

漫天星斗，有人燈下奮筆，冥想苦思；有人屏幕暢游，樂不可支。同樣的青春，不同的打開方式，不難想象，誰的人生將迎來坦途，誰的人生將面對(duì)黯淡?；ǘ浒愕哪挲g，立志進(jìn)取須趁早，莫等頭白嘆無緣。

考場(chǎng)之上，立意謀篇和擬寫開篇是極其重要的兩環(huán)，精準(zhǔn)立意可以立于不敗之地，巧妙布局可以成竹在胸，精彩開篇可以先聲奪人。當(dāng)然，博覽群書、關(guān)注社會(huì)民生，多思多寫，扮靚文字，細(xì)化思維，展現(xiàn)自我的豐彩，也是必不可少的。

下水文

厚積為本，下成功妙手

師玉霞

人生如棋，棋如人生。誰能甘于本手？誰又想止步俗手？人人都想下出妙手，賞絕頂風(fēng)光，擁世人艷羨。

（起筆言簡(jiǎn)意賅，用短句巧妙化用材料，用設(shè)問引出話題，并用比喻形象說明妙手的魅力。）

然而成功，并非一蹴可就，大抵要付出“三更眠五更起”的努力，在本手世界里艱難跋涉，才可能于厚積中薄發(fā)，一鳴驚人，下出妙手。（正面提出分論點(diǎn)）司馬遷半生發(fā)憤，才有光采照塵寰的“無韻之離騷”；李時(shí)珍翻山越嶺，窮搜博采，閱書無數(shù)，歷三十年才成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；瓦園驚艷問世，一磚一瓦，離不開王澍對(duì)中國建筑數(shù)十年孜孜不倦的探索；“東風(fēng)甄選”橫空出世，一詞一句，是董宇輝們多年積淀后的必然；《阿凡達(dá)》勇奪全球電影票房冠軍，一幀一鏡，是卡梅隆數(shù)千個(gè)日夜精益求精打磨的結(jié)果。（古今中外典型論據(jù)構(gòu)成排比，論據(jù)比較多，可以兩兩寬對(duì)，可以三個(gè)組成簡(jiǎn)單的排比，于整齊中見錯(cuò)落，句式變化靈活。要注意展開論據(jù)的時(shí)候一定要扣住“的”來放“矢”，筆力集中，重點(diǎn)突出。）沒有人能隨隨便便成功，所有妙手，都是人們勞筋骨、苦心志的結(jié)果。（回扣總結(jié)觀點(diǎn)，達(dá)到呼應(yīng)強(qiáng)化的效果。）

小至個(gè)人，大至民族、國家，無不如此。（由個(gè)人上升到民族、國家，拓展思維深度和廣度。）百年中國，滄桑巨變。從一窮二白到糧食輸出，從巴黎和會(huì)上的噤若寒蟬到“一帶一路”的領(lǐng)頭羊，從小米加步槍到世界軍事強(qiáng)國，從修一條鐵路都需要洋人指導(dǎo)到“神舟”問天、“嫦娥”攬?jiān)?、“北斗”組網(wǎng)……百年奮斗歷程中，無數(shù)國人堅(jiān)定信念，敢于沉潛，勇于改變，銳意進(jìn)取，才使得中國從無到有，從弱到強(qiáng)，成為當(dāng)今世界的中堅(jiān)力量。（結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)，從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技等方面，運(yùn)用短句和長句組合的方式，排比論證沉潛的重要性。）

相反，如果忽略本手的積淀沉潛，自負(fù)“才智”走捷徑，即便暫時(shí)聲名鵲起，只怕也是彩云易散，難以持久，終將泯然眾人。（反面提出分論點(diǎn)）傷仲永的悲劇猶在眼前，明星塌樓的鬧劇反復(fù)上演。君不見趙括、馬謖根底淺，紙上談兵誤國誤民；關(guān)云長急功近利，報(bào)仇心切痛失荊州；君不見快節(jié)奏的今天，網(wǎng)絡(luò)上異軍突起，各種網(wǎng)紅“你方唱罷我登場(chǎng)”，憑借偏、難、怪、奇博人眼球，看似風(fēng)光無兩，賺得盆滿缽滿，但其實(shí)好景難長……大型翻車“事故”此起彼伏，長青樹卻寥若晨星。（精選歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的典型人物和典型現(xiàn)象，排比論證忽略本手的危害）想要避免“俗手”，還須定下心來踏踏實(shí)實(shí)修煉“本手”。（撥亂反正，從反面論證本手的重要性）

萬丈高樓千丈基，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。跬步積聚，才致千里；千流匯聚，方成浩瀚。若能以“十年磨一劍”的毅力砥礪自我，勤修“本手”，終有一日，“妙手”驚人，以三尺青鋒，掃刃天下的，舍我其誰？（化用名言，以反問的方式夯實(shí)中心觀點(diǎn)，振聾發(fā)聵。）