蘇藝馨

秋風(fēng)蕭瑟，吹不斷千絲萬縷的情誼；寒波瀲滟，漾不滅六載春秋的回憶。秋風(fēng)再起時，我們都已背著書包跨入初中的大門，那一幕幕與朋友的回憶、一句句與朋友的誓言，再度闖進(jìn)我的心間，敲打我的心門。

相同的愛好讓我們成了形影不離的摯友。她說她無數(shù)次向往詩和遠(yuǎn)方，愛那自然美景，配上詩韻，便沉浸其中。我就親眼見過她沉醉的樣子，那天夕陽西下，我們站在樓頂陽臺上，此時，如雪般瀟灑又不失春日溫柔的楊花雨落下。我不住地發(fā)出驚嘆，朋友卻詩興大發(fā)：“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！彼龥]有察覺我在看她，雙手托腮，眼中閃出欣喜的光芒。

余暉脈脈，柔和的陽光映照著她的面容，表情如春花般綻開，幸福匯聚其中，不知怎的，我再也移不開眼了，這或許就是漫游在詩情畫意中的人獨(dú)有的魅力吧。她或許沒有想過，過了桃蹊柳陌的陽春，竟還有如此絢爛的景色。楊花讓這個繁華季節(jié)的落幕變得無比隆重，此時的我們，心中也充滿了無盡的喜悅。

隨著我們漸漸熟絡(luò)，她的孤僻漸漸浮現(xiàn)。她平時很低調(diào)，又沉迷于學(xué)習(xí)，因而她的朋友很少，老師也不大關(guān)注她。我不希望她如此沉寂，便主動把她帶進(jìn)我的朋友圈，沒想到，她很快就融入了。我看到了她之前沒有的開朗與調(diào)皮，她也會講笑話，分享趣事見聞，和我辯駁人生哲理，甚至還出各種文字游戲“為難”我。到底是富有詩書、技不壓身啊，漸漸地，她的才華學(xué)識讓她在班級中嶄露頭角，“學(xué)生代表”“小講師”等榮譽(yù)稱號紛至沓來。

如今，我們在一個初中上學(xué)，卻不在一個班了。每每在校園遇見，我們都會熱火朝天地聊一番，但在平常，我們卻從不打擾對方的生活，這或許便是友誼最好的狀態(tài)吧。

還記得小學(xué)畢業(yè)時我們許下的承諾嗎？三年后，重點(diǎn)高中見，我的朋友，我想，你現(xiàn)在一定在為這個夢想而努力吧，我也是！

愿我們都能不負(fù)夢想，到那時，我愿能和你再會，共賞詩意美景。

【河南安陽市第七中學(xué)】

點(diǎn)評

新學(xué)期，小作者回憶了自己和好朋友相處的往事，在回憶中寫出了朋友的才華和學(xué)識，默契也是在“我們”交往的過程中慢慢形成的。朋友也有不足，但當(dāng)小作者把她帶入自己的朋友圈時，她又能很快融入。在小作者筆下，朋友真實可感，這得益于精彩的細(xì)節(jié)描寫。