孫婷

隨著我國教育改革的不斷深入，小學(xué)的素質(zhì)教育已逐漸成為初等教育的重要內(nèi)容。小學(xué)音樂教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)，而小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容便是合唱。但是，當(dāng)前我國小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式仍有許多問題，一些小學(xué)音樂教師的教學(xué)方式已經(jīng)與時(shí)代落伍，不利于學(xué)生對合唱和音樂的學(xué)習(xí)。本研究旨在探討小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)的實(shí)際情況，為其提供一些有效的對策，以及提高小學(xué)生的音樂欣賞和合唱技巧。

在小學(xué)階段開展音樂課可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞能力，進(jìn)而促進(jìn)其整體素質(zhì)的提升。所以新課改后，小學(xué)教師對音樂課的重視程度有了顯著的提升。而合唱教學(xué)在音樂課堂中是非常重要的一環(huán)，通過合唱訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生們的合作能力和默契。不過，因?yàn)椴糠纸處煵]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致課堂上的音樂合唱效果不佳，所以，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改善小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)的目標(biāo)和效果就尤為重要了。

一、小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的重要性

音樂是人類描繪生活、抒發(fā)情感的一種重要手段，而作為音樂教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，合唱在抒發(fā)音樂情感方面起著至關(guān)重要的作用。合唱是由不同的聲音、不同的聲調(diào)組成，從而傳達(dá)出不同的情緒。此外，在小學(xué)音樂課堂中，合唱對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。首先，合唱是一種團(tuán)體活動(dòng)，它能促進(jìn)學(xué)生群體的團(tuán)結(jié)和默契培養(yǎng)，每個(gè)人都要參加，每個(gè)人都要努力把自己的部分唱得很好，這樣音樂就會(huì)變得更好聽。其次，通過合唱能夠引起同學(xué)們情緒上的共鳴，例如《父親》的合唱中，每個(gè)學(xué)生都能從歌聲中感受到父愛，從而激發(fā)他們對父親的感激之情。因此，在小學(xué)音樂課中，合唱是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、目前小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

1. 不夠重視合唱教學(xué)的重要性

小學(xué)教師們在應(yīng)試教育思想的作用下，大都把音樂課程當(dāng)作一門副科來看待，并沒有太多的重視，尤其是一些學(xué)校的主科教學(xué)教師，在臨近考試的時(shí)候，還經(jīng)常要占用音樂課，這樣一來，小學(xué)生在音樂教室里練習(xí)合唱的機(jī)會(huì)就會(huì)大打折扣，更不用說培養(yǎng)學(xué)生對音樂和合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣了。另外，一些教師把音樂課當(dāng)成了歌唱放松和音樂欣賞，這就造成了音樂課的教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生在課堂上無法找到樂趣，從而影響了音樂課堂和合唱教學(xué)的效果。

2. 教學(xué)模式單一

小學(xué)音樂教師在音樂合唱課上，普遍采取機(jī)械式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)合唱時(shí)很難掌握好合唱技巧，長期下來，這就造成了學(xué)生們對合唱感到困難，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣。

3. 缺乏合唱教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

隨著學(xué)生人數(shù)的逐步增加，從事教師職業(yè)的人數(shù)也在不斷提高，但由于小學(xué)教師入職要求較低，使得師資隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，部分小學(xué)音樂教師教學(xué)能力有限，難以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。音樂教師的工作比一般教師要輕松一些，但這也導(dǎo)致很多教師都是缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生開展合唱。而在小學(xué)音樂課堂合唱中，教師的能力不夠，往往會(huì)使大合唱成為一種單純的人聲合唱，缺乏情感表達(dá)。因此，小學(xué)音樂教師教學(xué)能力直接關(guān)系到音樂合唱教學(xué)的效果。

當(dāng)前大部分的小學(xué)教師都是鋼琴、聲樂、舞蹈等專業(yè)的教師，他們對合唱的理解和認(rèn)識都很少；同時(shí)因?yàn)榻處焸€(gè)人的能力，以及年紀(jì)、性格、學(xué)歷等都存在著較大的差異，這也造成了小學(xué)音樂合唱的課堂教學(xué)質(zhì)量也存在著一定差距。同時(shí)，由于部分小學(xué)的聲樂教師都是對外招聘的，所以學(xué)校對教師的執(zhí)教能力和學(xué)歷的考察也不夠規(guī)范，從而導(dǎo)致了部分沒有豐富執(zhí)教經(jīng)歷和音樂合唱知識的教師也步入了學(xué)校聲樂教師的隊(duì)伍，從而導(dǎo)致了學(xué)校音樂課合唱質(zhì)量的低下。

4. 小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)合唱的積極性

合唱教學(xué)是一種要求學(xué)生積極參與的團(tuán)體活動(dòng)，所以合唱對于涉世未深的小學(xué)生來講是一種比較困難的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，由于小學(xué)低年級學(xué)生在認(rèn)識和理解上的不足，在很大程度上不能很好地掌握教師傳授的合唱技巧和知識，這就給教師帶來了很大的教學(xué)困難。進(jìn)而造成了教師為了培養(yǎng)學(xué)生的默契，反復(fù)地練習(xí)一首歌，使學(xué)生感到厭倦，從而影響了合唱的學(xué)習(xí)熱情。

5. 學(xué)生存在畏難情緒

他們在合唱中不僅要演奏不同的聲部，而且還要了解各個(gè)音節(jié)的聲調(diào)，唯有如此才能使同一段曲子的合唱順暢完美地進(jìn)行。但是，為達(dá)到良好的合奏效果，必須不斷重復(fù)練習(xí)，機(jī)械、單調(diào)的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，影響合唱教學(xué)訓(xùn)練效果。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的措施

1. 提高學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)合唱，就必須從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手。所以，要使小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)順利開展，小學(xué)音樂教師必須加強(qiáng)對其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

第一，小學(xué)音樂教師要提高自己的教學(xué)能力，采取多種形式的教學(xué)方法，運(yùn)用風(fēng)趣的語言與教學(xué)融合，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對表現(xiàn)較好的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性，通過培養(yǎng)學(xué)生對音樂課和合唱的熱愛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教師的授課內(nèi)容，從而促進(jìn)音樂課堂的教學(xué)效果。

第二，要加強(qiáng)學(xué)生的合唱欣賞能力。合唱歌曲的曲調(diào)和旋律與單唱相比更為精妙，因此，學(xué)生很難熟練掌握其演唱技巧。所以，在開展合唱教學(xué)之前，小學(xué)音樂教師必須首先培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。教師可以為學(xué)生們播放同一歌曲的合唱和獨(dú)唱的不同視頻，使同學(xué)們能夠充分欣賞到這首歌曲合唱時(shí)的美妙旋律。比如《讓我們蕩起雙槳》，就是一首大家都很熟悉的曲子，教師可以給同學(xué)們播放一段合唱視頻，然后放一段單唱視頻，讓同學(xué)們更深刻地體會(huì)到合唱的感染力，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 重視對學(xué)生合唱教學(xué)的引導(dǎo)，促進(jìn)其合唱水平的提高

合唱要求各個(gè)聲部之間的配合默契，是一種團(tuán)體合作表演的藝術(shù)，通過團(tuán)隊(duì)合作從而達(dá)到一種完美的演奏效果。合唱要求聲音必須要和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)一致，這樣才能發(fā)揮出最好的效果。因此，在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，小學(xué)音樂教師必須注重對學(xué)生發(fā)音方式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和同學(xué)間的默契。

第一，在合唱中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握呼吸的節(jié)拍。在進(jìn)行合唱時(shí)，要掌握好自己的呼吸節(jié)奏，教師要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)快速吸氣快速呼氣，緩慢吸氣緩慢呼氣，緩慢吸氣快速呼氣和快速吸氣緩慢呼氣。教師們可以親身示范，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)正確地做好呼吸動(dòng)作。

第二，教師要對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)關(guān)于氣息的正確控制。在練習(xí)中，教師要讓學(xué)生站直，身體挺拔，臉部肌肉松弛，讓氣息從肚子里自然地吐出，利用收腹改變呼吸的節(jié)拍，防止空氣被強(qiáng)行吸進(jìn)去。在練習(xí)呼吸的時(shí)候，之后逐步提高頻率和呼、吸的力度，這樣才能讓學(xué)生們在練習(xí)氣息把握的時(shí)候，保持腹部的柔韌性和彈性，從而自由掌握呼吸的力度。要知道，訓(xùn)練控制氣息必須強(qiáng)化訓(xùn)練腰部的肌肉，控制氣息的重要部位便是橫膈膜。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一定要時(shí)時(shí)注意到學(xué)生的氣息控制，如果出現(xiàn)了不正確的行為，要及時(shí)糾正，以確保學(xué)生對氣息控制能力的掌握。

第三，教師要強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練。學(xué)生們進(jìn)行合唱的基礎(chǔ)便是音準(zhǔn)，必須在合唱時(shí)保證每個(gè)人的音調(diào)保持一致，否則，一旦出現(xiàn)不和諧的音調(diào)，就會(huì)清楚顯露，從而破壞整個(gè)合唱的和諧氣氛，因此，一定要在進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)注意音準(zhǔn)訓(xùn)練。此外，教師應(yīng)注重音階的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化音準(zhǔn)的培養(yǎng)。首先，教師可以用手勢來教學(xué)音階，然后再把全音、半音引入，可以用小游戲幫助學(xué)生更好地掌握音階。只有在學(xué)生對音階有了一定的認(rèn)識和掌握后，才能進(jìn)行合唱練習(xí)。比如《小白船》的合唱課，教師可以把學(xué)生分成兩個(gè)組，讓兩個(gè)組的同學(xué)相互傾聽，找出對方的音準(zhǔn)問題。在合唱時(shí)，第一組的同學(xué)根據(jù)教師的指示，先開始合唱，第二組的同學(xué)在第一組唱完后再開始，再由兩個(gè)組輪流合唱。經(jīng)過這種交替的方式，可以很好地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同組的音準(zhǔn)問題。

最后，教師要加強(qiáng)學(xué)生在各個(gè)聲部間的轉(zhuǎn)換和銜接。小學(xué)音樂教師在合唱中的指導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，一首合唱歌曲要做到多個(gè)聲部的配合與協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如果音樂教師不注重聲部的分配和配合，那么合唱的效果也就是簡單的重疊，缺少了音部銜接與轉(zhuǎn)換的連續(xù)性與自然性，從而失去了合唱的魅力。因此，小學(xué)音樂教師在應(yīng)逐步進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生能夠熟練地掌握自己的音色強(qiáng)度和聲部節(jié)奏。在教師的指導(dǎo)下，通過練習(xí)和磨合，學(xué)生們就可以完成更高難度的合唱。

3. 運(yùn)用多種樂器開展合唱教學(xué)

在合唱教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校音樂教師們可以通過不同樂器顯示出各個(gè)聲部的音調(diào)不同，并以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生對音高和聲調(diào)的宏觀把握。比如在《送別》的合唱教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師就能夠教他們使用口風(fēng)琴、口琴等樂器來演奏樂曲旋律，兩個(gè)聲部之間彼此互相聆聽，發(fā)現(xiàn)每個(gè)聲部的音調(diào)與聲準(zhǔn)，然后展開合奏，如此可以掌握合奏整體的聲準(zhǔn)。

4. 提高教師個(gè)人素養(yǎng)

小學(xué)音樂教師的個(gè)人素養(yǎng)在教學(xué)中也起著舉足輕重的作用。音樂合唱活動(dòng)牽涉到多個(gè)領(lǐng)域，不僅對學(xué)生有很高的要求，而且對教師也有很高的標(biāo)準(zhǔn)要求。合唱教學(xué)的水平如何，很大程度上是由指揮來決定的。好的音樂教師不僅要教好學(xué)生對旋律的把握，還應(yīng)注意到學(xué)生在演唱中存在的問題，這就要求教師要具備一定的專業(yè)理論知識。對于目前小學(xué)音樂教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)的問題，可以采取如下措施。首先，音樂教師可以多接觸一些有關(guān)音樂的相關(guān)書籍、資料，或者向?qū)I(yè)的音樂專家咨詢。校方可以通過開展培訓(xùn)，讓音樂教師進(jìn)修來進(jìn)一步充實(shí)教師的專業(yè)知識，增加教師的知識儲備。只有擁有深厚的專業(yè)知識，才能造就更多優(yōu)秀的音樂人才。因此，在教學(xué)中，小學(xué)音樂教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的教學(xué)水平。

綜上所述，小學(xué)音樂課堂不僅可以提升小學(xué)生的審美意識與鑒賞能力，而且可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。盡管與以前相比，目前小學(xué)音樂合唱的教學(xué)受到了很多的關(guān)注，但是目前的音樂合唱教學(xué)方式太過傳統(tǒng)、單一，機(jī)械化的教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，小學(xué)音樂教師在合唱教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到有效提高教學(xué)效果的目的。