張沛

寫高中作文，說容易也容易，說難也難。不過，要想寫出一篇不落俗套，能讓讀者眼前一亮的高中作文，實(shí)屬不易，尤其遣詞造句要格外突出內(nèi)涵和氣質(zhì)就顯得更難。本篇文章就針對(duì)“高中作文如何擺脫陳詞濫調(diào)”來展開討論，希望能幫到大家。

一、作文陳詞濫調(diào)的主要危害

凡是陳詞濫調(diào)的高中作文，語言上都很空泛、空洞、陳腐、老氣，中心思想也透著一股土氣。“陳詞濫調(diào)”是好作文的大敵，一旦沾染，讀者沒有興趣讀下去，作文也不會(huì)獲得高分。

二、作文擺脫陳詞濫調(diào)的高招

（一）故事沖突要強(qiáng)烈，重在抓人

就是要讓讀者在閱讀過程中深切感受到故事的曲折性和引人入勝，我們?cè)跀⑹銮楣?jié)時(shí)，還要設(shè)法扣人心弦，讓讀者難以忘懷。不過，這需要在寫作前要有巧妙的構(gòu)思，否則不易脫穎而出。

我們來看部編版《語文》高一必修下冊(cè)第六單元第十二課《祝?！?，作者在情節(jié)推進(jìn)中這樣寫道：“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺(tái)，只是失神的站著?！币约啊斑@一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。而且很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人”。

在魯迅的這篇作品中，故事情節(jié)的沖突很強(qiáng)烈、很抓人，其中就包括讀者對(duì)“祥林嫂的命運(yùn)”等主要問題的時(shí)時(shí)叩問。從這段文字我們可以明顯看出，祥林嫂的內(nèi)心是十分脆弱的，她根本抵擋不住那些洪濤般的世俗偏見?？梢哉f，祥林嫂根本沒有認(rèn)輸?shù)臋C(jī)會(huì)，在她生理死亡前，精神世界已經(jīng)坍塌了。然而，害死祥林嫂的人又是誰呢？似乎文中提到的人都是，也都不是，而這也正是帶給讀者深刻思索的地方，也是這篇文章值得閱讀的地方，很有新意。

（二）多用名詞和動(dòng)詞，創(chuàng)造畫面感

1．多用動(dòng)詞

別小看動(dòng)詞，動(dòng)詞在一篇文章中可以起到推波助瀾、推進(jìn)情節(jié)的作用，進(jìn)而吸引讀者眼球。有時(shí)候，我們?cè)诒磉_(dá)同一件事時(shí)，采用不同的動(dòng)詞，呈現(xiàn)出的畫面感會(huì)有所不同。比如，描述一個(gè)人將咖啡給另一個(gè)人，我們分別使用“遞”“推”“移”“挪”“拿”等不同的動(dòng)詞，就會(huì)給讀者呈現(xiàn)出不同的畫面；還比如，描寫一個(gè)人在看另一個(gè)人，我們分別使用“瞪”“瞟”“盯”“望”“注視”“瞥”“覷”等不同的動(dòng)詞，所表現(xiàn)出的情感差別也很大，而這正是動(dòng)詞的魅力所在。

我們以《變形記》為例，文章呈現(xiàn)了一段“格雷戈?duì)栍米燹D(zhuǎn)動(dòng)鑰匙開門”的精彩文字：“格雷戈?duì)枔沃巫右粕硐蜷T口走去，到了門旁，放開椅子，將身體靠向門，借著門撐住自己——他那細(xì)腿的腳底有些黏性，就這么休息了一會(huì)兒，接著他開始用嘴去轉(zhuǎn)動(dòng)鎖孔中的鑰匙”，以及“借助下顎他也真的轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙了，但他肯定受了什么傷，因?yàn)閺乃炖锪鞒隽艘恍┳厣后w，流過鑰匙，滴到地上”。

文中提到，格雷戈?duì)枦]有真正的牙齒，所以只好用他的下顎去轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙開鎖，以及靠身體的姿勢(shì)變化去壓鑰匙等，這段文字中就使用了“撐著”“移身”“放開”“靠向”“撐住”“轉(zhuǎn)動(dòng)”“借助下顎”“流出”“流過”“滴到”這些動(dòng)詞，將他開門的場(chǎng)景很細(xì)致地呈現(xiàn)出來，很有畫面感，也體現(xiàn)了格雷戈?duì)栕兂杉紫x后開鎖的艱難，并為他后來吃東西越來越少埋下了伏筆。

2．多用名詞

寫高中作文時(shí)之所以提倡多用名詞，是因?yàn)槊~能直觀地告訴讀者“它是什么”“它不是什么”，使文章中的形象具體化，讓讀者直接感知事物，很有畫面感。當(dāng)然了，從另一方面來講，名詞也透露著作者的觀察力和洞察力。

比如，同樣介紹一位女性，如果寫“寶貝”，那一定是熱戀中的男女青年；如果寫“愛人”，那一定是夫妻關(guān)系；如果寫“妹妹”，那一定是兄妹或姐妹關(guān)系。這就是名詞的力量，是其他詞無法做到的。

再比如，有篇文章介紹若爾蓋草原，那讀者一定不會(huì)把它想象成黃河、長(zhǎng)江；文中介紹校園體育場(chǎng)，那讀者一定不會(huì)把它想象成家中庭院?？傊?，名詞的價(jià)值就是給讀者腦海植入不同的畫面和場(chǎng)景。

（三）不要夸大其詞，戲謔過了頭

夸大其詞就是把事情或者某一事物或者某個(gè)人物說得超過了其原有的程度，明顯夸張過了火，這樣不僅會(huì)失去真情實(shí)感，也會(huì)讓讀者覺得很假，沒得到尊重，進(jìn)而喪失對(duì)文章的信任。比如，一篇題為“歐鷺”的文章這樣寫到，上課鈴響了，恍惚中見微胖可愛的物理老師緩緩走進(jìn)來，他先是輕輕“扶尺一下”，然后將夢(mèng)游里的一灘“歐鷺”喚醒，大家一臉驚愕后，只剩了“滿座寂然”，恭敬從命了。不難看出，這段文字中有小幽默，但一點(diǎn)兒都不造作，給讀者一種親切的感覺。

再比如，我們寫一個(gè)人餓極了的狀態(tài)：“熾熱的太陽高高地懸掛著，他眼前一片模糊，四周的景物也都跟著旋轉(zhuǎn)起來，他‘咕咚’一聲倒下了，一動(dòng)不動(dòng)，真恨不得趴在那里靜靜地吃土。”這段文字刻畫了主人公非常饑餓的真實(shí)狀態(tài)，甚至想“趴在那里靜靜地吃土”，這樣的夸張很真誠(chéng)，并不會(huì)給讀者帶來不實(shí)之感。

（四）別人用“爛”了的詞，寧愿不用

盡量不用那些被人使用太多次或者被太多人使用過的古語、詩詞、名言、成語和故事等。比如，一寫到志氣、志向這類的命題作文，就引用“有志者事竟成”；一寫到時(shí)間寶貴，就引用“時(shí)間就是生命”；一寫到團(tuán)結(jié)的命題，就引用“團(tuán)結(jié)就是力量”；一寫到堅(jiān)忍，就引用“越王臥薪嘗膽”；一寫到生命，就引用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”；一寫到中秋節(jié)，就引用“床前明月光，疑是地上霜”，等等。

這些總被引用的古語詩詞不是不好，而是被引用了太多次，會(huì)給讀者造成一種審美疲勞，讓讀者感覺文中充滿陳詞濫調(diào)，缺乏新意。比如，突出堅(jiān)持的力量，可以這樣寫：“一切甜蜜的成果，往往源自于一個(gè)微不足道的開始?！睂懭松飞系拿悦＃梢赃@樣寫：“追逐者縱然也有迷茫，但終究能在迷霧森林尋找到一條有光的路，長(zhǎng)途跋涉下去?！睂懮?，可以這樣寫：“生活中的困苦，好像一杯苦咖啡，而生活里的歡樂，又像是苦咖啡里悄悄加了一勺糖。”

還比如部編版《語文》選擇性必修上冊(cè)第三單元的《復(fù)活（節(jié)選）》中有這樣一段文字十分經(jīng)典：“信仰有許多，靈魂只有一個(gè)。在你那里，在我這里，也在他那里。這就是說，任何一個(gè)人只要相信自己的靈魂，大家都會(huì)聯(lián)合起來。任何一個(gè)人只要保持自己原來的樣子，大家就會(huì)聯(lián)成一體?！?/p>

（五）反彈琵琶，開啟新思維

我們對(duì)于以前適用的觀點(diǎn)，要善于開啟新思維、新角度。當(dāng)然，這需要敏銳的觀察力，要善于從身邊的現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)新意和與眾不同之處。比如，我們寫“兒女要聽從父母和老師的教導(dǎo)”，其實(shí)我們可以換一個(gè)角度反觀去寫：“如今是知識(shí)和科技新時(shí)代，兒女要聽從老師和父母的教導(dǎo)，而更重要的是，父母和老師也要跟緊時(shí)代，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備！”

打破傳統(tǒng)觀念和思想，從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，表達(dá)出令人信服的全新觀點(diǎn)，其實(shí)這也正是“反彈琵琶”的用意。也就是說，一般人會(huì)怎么寫，而我們偏偏不那么寫，力求比別人想得更新奇，從而鶴立雞群，鮮明獨(dú)特。

比如，我們寫運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，目光往往會(huì)聚焦于那些成為冠軍的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)而歌頌他們的運(yùn)動(dòng)精神等。但是我們還可以運(yùn)用反面思維，把著眼點(diǎn)放在那些“雖然沒獲得冠軍但依然很堅(jiān)持很努力的運(yùn)動(dòng)員”，進(jìn)而歌頌其“不恥落后，到最后一刻都在堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)精神”，豈不是添了新意？

還比如，我們要寫“無私”這類論題。通常，我們會(huì)從正面思維和角度去寫“無私給人帶來的諸多益處”，如果我們反面思考，分別從三個(gè)小角度去寫“自私會(huì)讓你失去很多的朋友；自私會(huì)讓你的生活逐漸陷入暗淡無光；自私會(huì)讓你的人生失去該有的價(jià)值”，也是讓人耳目一新的。

擺脫了陳詞濫調(diào)，你的作文就離成功近了一步。一篇優(yōu)秀的高中作文，不僅要中心明確，還要接地氣，真實(shí)可感，且要有新意，說白了就是不落俗套，不大眾化，特別是語言表達(dá)等方面要讓人耳目一新，有讀下去的欲望。細(xì)細(xì)消化以上高招，相信同學(xué)們會(huì)取得進(jìn)步。