馬峰瑋

很多同學(xué)作文中的人物千人一面，呆板生硬，沒有特點(diǎn)，那么如何才能把人物寫得傳神呢？下面通過分析經(jīng)典課文，談一談怎樣才能寫好人物。

一、寫好重點(diǎn)

描寫人物時(shí)，要寫人物的外貌、衣著、神態(tài)、語言、動(dòng)作，但并不意味要將所有的細(xì)節(jié)都事無巨細(xì)地寫出來，堆砌詞句，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓讀者眼花繚亂，抓不住重點(diǎn)。其實(shí)運(yùn)用最少的詞匯，最大限度地呈現(xiàn)人物的特征，是寫人要把握好的重點(diǎn)。

比如《少年閏土》中閏土的形象讓人印象深刻，“紫色的圓臉”意味著閏土是南方農(nóng)家少年，常年在外曬太陽，把臉曬紫了?！邦^戴一頂小氈帽”，這是南方農(nóng)民常見的打扮，閏土受家庭環(huán)境的影響，也是這樣的裝扮。“頸上套著一個(gè)明晃晃的圈”，在那個(gè)時(shí)代，銀是不太值錢的金屬，說明閏土家沒有錢，是貧苦農(nóng)家出身。戴項(xiàng)圈是中國(guó)南方的民俗習(xí)慣，很多人怕小孩活不長(zhǎng)，就用項(xiàng)圈套住小孩的命?？梢詺w納出閏土是中國(guó)南方農(nóng)民家庭出身，家里沒有多少錢，但是備受父母疼愛的小孩兒。

寫人物的時(shí)候，要運(yùn)用外貌特征反映人物性格，比如眼睛亮說明這個(gè)人很聰明、嗓門粗說明這個(gè)人不拘小節(jié)。穿衣打扮能反映這個(gè)人的社會(huì)地位，常用物品可以看到這個(gè)人怎樣對(duì)待生活，神態(tài)語言可以反映這個(gè)人接受的文化教育和個(gè)性特征。比如閏土不太愛說話，但是說到熟悉的捕鳥時(shí)，話就很多。結(jié)合寫作需求，寫出這個(gè)人的典型特征，就抓住了寫作重點(diǎn)。

二、通過他人反映人物的性格

這包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是這個(gè)人與他人相處時(shí)的言談舉止，這是從此客觀的角度評(píng)價(jià)這個(gè)人；二是他人怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)人，從不同階層、不同身份的人物評(píng)價(jià)中，可以了解他人對(duì)這個(gè)人的看法。

以《我的伯父魯迅先生》為例，小侄女在和魯迅先生談?wù)摗端疂G傳》這本書的時(shí)候，魯迅先生沒有因?yàn)橹杜?，而不在乎她的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，認(rèn)真地和她交談，這說明魯迅先生沒有架子，平易近人。侄女實(shí)際上沒有認(rèn)真看這本書，和魯迅先生交談的時(shí)候亂說一氣，這就說明魯迅先生認(rèn)真看過《水滸傳》，很博學(xué)。聽到侄女亂說的時(shí)候，魯迅先生并沒有生氣，只是笑呵呵地摸著胡子說：“還是我的記性好?！边@說明魯迅先生在后輩面前不拿架子，沒有仗著自己長(zhǎng)輩的身份隨意指責(zé)后輩。小侄女在魯迅先生面前暴露了自己沒好好讀書后又羞愧又悔恨，以后再也不敢馬虎了。

人是在環(huán)境中生活的，既受周圍環(huán)境的影響，也影響著周圍環(huán)境。寫人物可以寫這個(gè)人是怎樣看待周圍的人、事、物的，因?yàn)檫@是人物情感和價(jià)值觀的體現(xiàn)。寫周圍的人對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)，能從側(cè)面反映這個(gè)人的性格等特點(diǎn)，雖然他人的評(píng)價(jià)也許并不全面客觀，但是能成為讀者評(píng)價(jià)人物的借鑒。

三、寫好典型事件

1.寫平常事

寫日常的事，可以讓讀者了解人物一貫是以什么態(tài)度為人處世的。一個(gè)人的日常生活，是由自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累起來的，所以寫平常事，可以展現(xiàn)一個(gè)人曾經(jīng)受什么環(huán)境的影響，情感和價(jià)值觀是怎樣的。

《葉圣陶先生二三事》寫了葉圣陶對(duì)前來拜訪他的人都很客氣，別人告訴他不必遠(yuǎn)送，他還是送出去很遠(yuǎn)，對(duì)他人鞠躬，說謝謝。他對(duì)上門的客人都這樣，并沒有區(qū)別對(duì)待，由此可以看到葉圣陶先生受過良好的教育，待人接物有禮貌。

2.寫特殊事

特殊事是指發(fā)生的概率很小，但是偏偏被自己遇到了。以《魯濱孫漂流記》為例，魯濱孫的船遇到大風(fēng)后突然被打翻了，漂流到一個(gè)到處是亂石野草的荒島上。這是普通人所沒有的經(jīng)歷。面對(duì)這樣沉重的打擊，魯濱孫沒有痛哭流涕，也沒有怨天尤人，而是先用木頭做成木筏，乘坐木筏劃到了破舊的船邊，在船上找能使用的生活用品?；侍觳回?fù)苦心人，他找到了很多可以用也可以吃的東西。從他如何面對(duì)這件特殊的事可以看到，魯濱孫堅(jiān)強(qiáng)、務(wù)實(shí)，并靠著自己務(wù)實(shí)的態(tài)度，先生存后發(fā)展，最后成功回到原來的生活。

3.寫人物的多面性

一個(gè)人面對(duì)不同的環(huán)境、不同的人會(huì)有不同的反映，寫出這些變化，可以展示性格的多面性，讓人物更立體。

以《小英雄雨來》為例，雨來在爸爸和媽媽面前是個(gè)頑皮的孩子，他很喜歡也很擅長(zhǎng)游泳，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。雨來的頑皮，讓母親拿著一把笤帚想打他；雨來看到要挨打，撒腿就往外跑。這是雨來孩子氣的一面，但是在遇到鬼子的時(shí)候，雨來就表現(xiàn)出了另一面，十分倔強(qiáng)，軟硬不吃。鬼子要他說出交通員在哪里，無論給他糖吃還是打他嚇?biāo)?，他都不屈服，最后依靠機(jī)智從鬼子那里逃了出來。這是雨來英雄的一面，從他對(duì)鬼子的態(tài)度可以看出，他愛憎分明，絕不肯在鬼子面前低頭，此時(shí)的雨來就是抗日的小英雄。