李開(kāi)倩

(大理大學(xué),云南 大理 671003)

一、加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化的重要意義

1．大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化有利于高校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

立德樹(shù)人是高校解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題的關(guān)鍵。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出:“我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”。因此,當(dāng)前高校教育除了必須落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)之外,還要加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的理想信念教育。通過(guò)理想信念教育,引導(dǎo)學(xué)生立足時(shí)代和國(guó)家的需要,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,與國(guó)家共同發(fā)展,成為黨的事業(yè)和國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。

2．大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

實(shí)現(xiàn)人的解放和自由全面發(fā)展是馬克思主義的重要目標(biāo)和價(jià)值追求。當(dāng)今社會(huì),促進(jìn)人的全面、充分的發(fā)展、培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,大學(xué)生的全面發(fā)展也越來(lái)越受到重視。為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,我們不僅要增長(zhǎng)其知識(shí),提升學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)積極應(yīng)對(duì)的能力,更要引導(dǎo)教育他們樹(shù)立正確的理想信念。理想信念是人生的指路明燈,指明人生的方向。因此,青年大學(xué)生只有將“小我”融入“大我”,融入集體社會(huì)中才能更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化的必要性

1．大學(xué)生樹(shù)立正確的政治導(dǎo)向、堅(jiān)定崇高的思想信仰的需要

多元價(jià)值觀的大背景下,理想信念的矛盾性和復(fù)雜性更加突出,干擾大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同的因素增多。大學(xué)生本身思想狀況具有不穩(wěn)定性,使得理想信念教育變得更加緊迫。網(wǎng)絡(luò)媒介和科技信息迅速發(fā)展,資本主義國(guó)家的價(jià)值觀念、生活方式隨之影響到我國(guó)的主流文化,比如在高校中崇拜享樂(lè)主義、拜金主義、功利主義等思想的大學(xué)生還是占到一定的比例。多元文化通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)渠道迅速地涌入我國(guó),潛移默化地影響著大學(xué)生的思想。一些鑒別能力差、理想信念薄弱的人政治信仰迷茫,動(dòng)搖了自己的理想信念和對(duì)馬克思主義的信仰。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中,讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)負(fù)的時(shí)代重任和偉大使命,引領(lǐng)他們堅(jiān)定馬克思主義信仰,堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),用黨的思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,不斷完善自我,滿足國(guó)家之需,努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

2．解決教育內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)效果方面出現(xiàn)問(wèn)題的需要

目前高校中理想信念教育的內(nèi)容和引用的數(shù)據(jù)資料陳舊刻板,教育過(guò)程仍然采用傳統(tǒng)的授課方式和教學(xué)方法。針對(duì)性不強(qiáng),欠缺實(shí)效性。教育教學(xué)重理論、輕實(shí)踐,理想信念教育還停留在理論層面,還不能很好地融入大學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐,理想信念教育沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。馬克思主義理論研究的最新成果沒(méi)有被完全運(yùn)用到教學(xué)上,教學(xué)“形式實(shí)”“內(nèi)容虛”,面對(duì)多元文化中不良文化帶來(lái)的影響,理想信念教育的內(nèi)容與大學(xué)生實(shí)際生活相脫節(jié),與社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合程度不夠。教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有很好地在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,缺乏吸引力,空洞抽象,創(chuàng)新流于表面,很難讓學(xué)生在內(nèi)心深處接受和認(rèn)可。

理想信念教育的途徑和方法還沒(méi)有真正貼近大學(xué)生。國(guó)家、社會(huì)的新形勢(shì)、新發(fā)展對(duì)理想信念教育的途徑和方法提出了新的要求。在教學(xué)實(shí)踐中,理想信念教育的方式和方法應(yīng)以正確指引為主,把枯燥的理論教育和豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)方式結(jié)合起來(lái),使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,使理想信念教育效果得到有效提升。

3．完善教育師資隊(duì)伍、教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的需要

首先,高校的師資隊(duì)伍配比不足,思政教師數(shù)量不夠并且教師的素質(zhì)參差不齊?，F(xiàn)有師資力量薄弱,骨干教師不足,老教師離退,中青年教師教學(xué)經(jīng)歷不豐富,教學(xué)師資力量銜接上也存在問(wèn)題。其次,大部分高校還普遍認(rèn)為理想信念教育只是思政課教師的任務(wù),與其他學(xué)科教師沒(méi)有關(guān)系,這表明教育工作者對(duì)理想信念教育尚不能建立系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),重視不足。這就是教育機(jī)制缺乏聯(lián)動(dòng)的表現(xiàn)。理想信念教育應(yīng)貫穿高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程,應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科專業(yè)的聯(lián)接和互動(dòng)。最后,沒(méi)有充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用,教師和學(xué)生存在一定的距離和邊界,兩者之間的溝通機(jī)制有待完善,師生良性互動(dòng)的有效機(jī)制未能形成。

三、大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化的體現(xiàn)

1．價(jià)值的接受,認(rèn)同常態(tài)化

理想信念教育過(guò)于形式化,易造成教育對(duì)象的接受程度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降,獲得感也隨之下降。因此,我們應(yīng)該調(diào)整以往灌輸式的知識(shí)傳遞和教育思想,充分考慮大學(xué)生的內(nèi)在需求,利用各類實(shí)踐活動(dòng)提高大學(xué)生的獨(dú)立性、自主性,使其滿懷熱情,學(xué)習(xí)積極性提升,消除叛逆心理。同時(shí),理想信念教育最核心的問(wèn)題就是價(jià)值接受和外化,即內(nèi)化于心,外化于形。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過(guò)程中,我們要引導(dǎo)他們理解并接受我國(guó)的法律關(guān)于理想信念教育的相關(guān)規(guī)定,并使之轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念,以及外在的切實(shí)行為。因此,要爭(zhēng)取國(guó)家、教育行政部門、學(xué)校、基層社區(qū)、家長(zhǎng)等全方位的配合與協(xié)助,形成強(qiáng)大的育人合力,并不斷優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的各類平臺(tái)和渠道,促成知行合一,自然而然、從內(nèi)到外充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。

2．制度的建立,規(guī)范常態(tài)化

不以規(guī)矩,不成方圓。任何活動(dòng)都要有制度、規(guī)則的限制和約束,大學(xué)生的理想信念教育也是如此。促進(jìn)理想信念教育常態(tài)化發(fā)展,需要與之配套的制度規(guī)則提供保障。大學(xué)生的理想信念教育既不可任意簡(jiǎn)化,又應(yīng)避免“一刀切”的教育方法。通過(guò)健全、落實(shí)落細(xì)相關(guān)制度,完善管理機(jī)制,開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)的教師可以明晰其責(zé)任,采用更加嚴(yán)格的教育教學(xué)流程與手段,保證教育的常態(tài)化。制度具有強(qiáng)制性特征。教育制度讓受教育者明確什么是被禁止的、不該做的,什么可以做,什么應(yīng)該做。通過(guò)制定各項(xiàng)制度,建立與之相適應(yīng)的懲罰機(jī)制,可以對(duì)大學(xué)生的思維動(dòng)力和行為準(zhǔn)則進(jìn)行有效制約,從而使他們能夠形成良好的行為習(xí)慣,提升思想政治教育效果。制度規(guī)范要符合教育的理念和要求,著眼當(dāng)下,構(gòu)筑大學(xué)生理想信念教育制度體系,強(qiáng)化制度規(guī)范的執(zhí)行力,以制度的規(guī)范化推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化發(fā)展。

3．機(jī)制的設(shè)立,運(yùn)行常態(tài)化

規(guī)范化的理想信念教育機(jī)制旨在根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)和要求及教育教學(xué)和大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性差異,建立系統(tǒng)、全面的教育機(jī)制,為大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化工作提供保障。理想信念教育工作的有效開(kāi)展,需要建立良好的工作機(jī)制和科學(xué)、系統(tǒng)、合理的保障機(jī)制。但隨著時(shí)代的發(fā)展,教育環(huán)境不斷發(fā)生變化,我們需要在新形勢(shì)、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)教育機(jī)制進(jìn)行不斷調(diào)整和創(chuàng)新,從而推動(dòng)高校理想信念教育工作進(jìn)入新階段。

四、促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化建設(shè)的對(duì)策

1．豐富理想信念教育常態(tài)化教育內(nèi)容和形式

高校理想信念教育要充分利用教育部門、高校各院系和有關(guān)教育機(jī)構(gòu),以及各級(jí)黨委、基層組織等機(jī)關(guān)的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮各部門的功能,形成合力。高校還可以依托主題班會(huì)、黨團(tuán)支部活動(dòng)、校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等,定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、各類文體競(jìng)賽等,豐富理想信念教育內(nèi)容和形式。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“青年應(yīng)在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛夢(mèng)想,高校要充分利用好政府、家庭、企業(yè)、社會(huì)等各方資源,特別是結(jié)合學(xué)校所在地的紅色教育資源進(jìn)行紅色文化教育實(shí)踐,開(kāi)展理想信念教育”。所以,高校應(yīng)整合各部門資源優(yōu)勢(shì),利用好地域特色和地方紅色文化教育資源,強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育,促進(jìn)其常態(tài)化發(fā)展。

2．創(chuàng)新理想信念教育常態(tài)化教育方法

理想信念教育常態(tài)化建設(shè)應(yīng)做到線上教學(xué)與線下教育相結(jié)合。理想信念教學(xué)課程必須接近學(xué)生日常生活,老師應(yīng)該以學(xué)生的行為特征、個(gè)性特征以及思想動(dòng)態(tài)作為設(shè)計(jì)課程的邏輯基礎(chǔ)。高校要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生的思想變化,探索多種教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,傳播正確的價(jià)值觀,傳遞充滿生機(jī)和活力的育人文化,實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。線上教育是利用網(wǎng)絡(luò)媒體等一系列的平臺(tái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想信念的教育。網(wǎng)絡(luò)媒介是高校思想政治教學(xué)的重要工具,而提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),本身也是思想政治教學(xué)的重點(diǎn)實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣、良莠不齊,高校必須做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)常態(tài)化監(jiān)管,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地。線下教育主要是指學(xué)校課堂教學(xué)。高校的線下教學(xué)要和學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,提高教育教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性,遵循教育教學(xué)規(guī)律,幫助大學(xué)生化疑解難,這樣才能真正發(fā)揮常態(tài)化教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自覺(jué)提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感,追求崇高的理想信念。最后,線上教育和線下教育要能夠相互聯(lián)動(dòng),良好銜接,共同促進(jìn)學(xué)生的理想信念教育常態(tài)化發(fā)展。

3．加強(qiáng)理想信念教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

教師是影響大學(xué)生理想信念教育的重要因素。合格的教育工作者,既要具備良好的思想素質(zhì),又要具備對(duì)當(dāng)前形勢(shì)作出正確分析和判斷的能力。理想信念教育工作者只有具備了專業(yè)水平,才能更好地詮釋理想信念的內(nèi)涵。教師應(yīng)該不斷提高自身的理論水平與科學(xué)研究能力,選擇更為大學(xué)生所接受的教學(xué)方式,將知識(shí)傳授與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,豐富授課內(nèi)容,拓展教學(xué)渠道,增強(qiáng)理想信念教育的感召力。除此之外,高校應(yīng)對(duì)參與理想信念教育工作的青年教師加大培訓(xùn)力度,從各方面提高教師的綜合素質(zhì),建立規(guī)范科學(xué)的監(jiān)督考核制度和相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度,提高教師的教學(xué)熱情和積極性,不斷推動(dòng)大學(xué)生理想信念教育的常態(tài)化建設(shè)。

4．完善理想信念教育常態(tài)化機(jī)制建設(shè)

推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化建設(shè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建協(xié)同機(jī)制,發(fā)揮社會(huì)合力作用,如政府部門、社會(huì)組織、學(xué)校、家庭等,所有對(duì)大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化建設(shè)有促進(jìn)作用的主體和部門都參與到高校大學(xué)生理想信念教育中來(lái),多方協(xié)調(diào),形成多層次、全方位、多主體的理想信念教育環(huán)境。政府部門應(yīng)及時(shí)向高校傳遞黨的精神,全面掌握高校理想信念教育的發(fā)展大方向,各部門充分開(kāi)發(fā)符合高校理想信念教育發(fā)展需要的資源。家長(zhǎng)積極關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài),多與學(xué)校和學(xué)生交流溝通,多方合力,形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,共同致力于大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化建設(shè)。

具體來(lái)說(shuō)良好的協(xié)同、聯(lián)動(dòng)機(jī)制要做到如下幾個(gè)方面:第一,建立高校與政府部門的協(xié)同管理機(jī)制。中央政府為高校理想信念教育發(fā)展提供了各領(lǐng)域的保障,建立了高校教育發(fā)展專項(xiàng)基金,并形成了良好的大學(xué)理想與信念教育氛圍。第二,建立高校與社會(huì)的協(xié)同機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的德育活動(dòng),可以使大學(xué)生形成優(yōu)秀品格,進(jìn)而培養(yǎng)個(gè)人的良好素養(yǎng),提升專業(yè)技能。企業(yè)可以通過(guò)提供一些理想信念教育的實(shí)習(xí)工作崗位,為推進(jìn)高校理想信念教育工作作出貢獻(xiàn);向大學(xué)生開(kāi)放博物館、科技館等教育基地,可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)歷史認(rèn)同感。第三,建立高校與家庭的協(xié)同機(jī)制。高校與家庭的協(xié)作主要體現(xiàn)在家庭中有良好的家風(fēng)。近年來(lái),習(xí)近平總書(shū)記多次提到家庭教育的重大作用并時(shí)常強(qiáng)調(diào):“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。”所以,高校與家庭也要協(xié)作配合,注重優(yōu)秀家風(fēng)的培養(yǎng)。