陳影

重大革命歷史題材電影《井岡星火》，全景式描繪了1927年大革命失敗后，在尋找中國革命新道路而進(jìn)行的艱難探索中，毛澤東率領(lǐng)秋收起義保留下來的部隊(duì)上井岡山，創(chuàng)建革命根據(jù)地，開展工農(nóng)武裝割據(jù)斗爭的故事。

執(zhí)導(dǎo)該劇的周耀杰，是第三次導(dǎo)演紅色題材作品。選擇拍攝紅色題材作品，初衷不難理解，尤其是今年正值朱毛紅軍井岡山會(huì)師95周年，紅色題材作品能夠回望崢嶸歲月，傳承紅色基因，傳達(dá)給觀眾更多的正能量。

可從哪段歷史開始拍？拍什么？開拍之初，諸如此類問題讓周耀杰犯了難?！霸诰畬奖鄙搅沂苛陥@，看到一位老者向身旁的孫子講述發(fā)生在井岡山的革命故事，但是孩童滿臉疑問，一直問著盧德銘是誰？他為什么會(huì)犧牲？老者還是不厭其煩地回答著，一下子我就找到了拍攝的切入點(diǎn)，要讓紅色題材與年輕觀眾群體產(chǎn)生鏈接?！闭劦酱舜蝿?chuàng)作初衷，周耀杰說。

初心使命

紅領(lǐng)巾能夠喚起不同年齡群體的記憶，而將紅領(lǐng)巾和“犧牲帶”連接在一起，從這點(diǎn)切入能引起更多年輕觀眾的共鳴。“井岡山革命斗爭時(shí)期，除了我們?cè)陔娨暲锍３？吹降陌私敲?、紅軍服之外，每個(gè)紅軍戰(zhàn)士都會(huì)系上一條紅帶子，這條飄揚(yáng)的帶子叫“識(shí)別帶”，又稱“犧牲帶”，紅軍戰(zhàn)士在上面寫上自己的籍貫、名字?！敝芤苷f。

影片中重點(diǎn)刻畫了犧牲帶，在周耀杰看來，犧牲帶就是初心直觀的表現(xiàn)，而這份初心就是14歲的周恩來立下的“為中華崛起而讀書”的誓言。革命星火剛剛?cè)计饋淼臅r(shí)候，這條帶子將無數(shù)革命志士牽引在一起、聚集在一起，她是革命者的標(biāo)識(shí)，只要戴上就意味著隨時(shí)愿意為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命，她和我們今天胸前佩戴的黨徽、我們?nèi)朦h時(shí)舉起右手向黨旗宣誓一樣。

“面對(duì)盧德銘的犧牲，電影中出現(xiàn)的是毛澤東緊緊抓住盧德銘那被鮮血染紅的犧牲帶的畫面，痛心疾呼‘還我盧德銘’。三河壩戰(zhàn)役中，陳毅從一具具犧牲的戰(zhàn)士身上收集犧牲帶，交給朱德，朱德用軍人最高禮節(jié)送別這群為了革命事業(yè)犧牲的年輕戰(zhàn)士。通過對(duì)與紅領(lǐng)巾相似的犧牲帶的特寫，能讓觀眾與演員充分共情?！敝芤苷f。

同頻共振

美學(xué)家朱光潛曾說：每個(gè)時(shí)代的好文藝都是反映每個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活的。紅色題材作品必然要和新時(shí)代的年輕人同頻共振。

《井岡星火》帶有一定的教科書的作用，觀眾能夠借此非常直觀地了解井岡山斗爭的過程，獲取豐富的歷史知識(shí)。更為重要的是，當(dāng)年完成這些壯舉的，是一群二三十歲的年輕人，他們不怕犧牲，不懼挫折，在看似絕境的時(shí)候，從內(nèi)心找到力量，永葆初心，走出了一條正確的道路?！坝^眾看了這部作品，尤其是年輕觀眾，‘跟隨’革命先驅(qū)的經(jīng)歷，能夠明白一個(gè)人面對(duì)挫折時(shí)，是頹廢沉淪，還是重新站起來，都能各有定論。”周耀杰說。

紅色題材作品能否獲得年輕觀眾青睞，很大程度上取決于在人物塑造中是否突出了革命先驅(qū)者的純粹、執(zhí)著、義無反顧。周耀杰還認(rèn)為，品質(zhì)上一定要能滿足觀眾的審美要求?！澳軌蜃尳裉斓耐g人返回到90多年前去看前輩們的成長之路，產(chǎn)生共鳴。要想紅色題材作品走進(jìn)年輕人心里，需要在發(fā)掘人物、塑造人物上下功夫，能夠讓觀眾記住這些革命人物，能讓觀眾產(chǎn)生精神上的共鳴，更是紅色題材作品更重要的訴求?！敝芤苷f。

責(zé)任編輯/危春勇