羅淼

目前，高爾夫是一個(gè)中國(guó)比較新鮮的產(chǎn)業(yè)，而這個(gè)產(chǎn)業(yè)也在中國(guó)不斷的快速向前發(fā)展著，高爾夫在中國(guó)經(jīng)歷了20多年的發(fā)展，就目前的情況來(lái)看也已經(jīng)有了很大的成就，不過(guò)在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，一些大大小小的因素和問(wèn)題都會(huì)讓高爾夫的發(fā)展受到一定的限制。因此對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，不斷的提高高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并且培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)方面的人才也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，對(duì)于高爾夫以及其他一些相關(guān)的產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，就目前的情況來(lái)看，對(duì)于人才方面的需求，是要跟高爾夫本身的性質(zhì)相輔相成，在技能方面也會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才有著很多的需求和要求。因此高校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)展方法，也是每一位高校教師需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

現(xiàn)如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也在不斷的推進(jìn)和提高，在運(yùn)動(dòng)方面，高爾夫也成為了大眾化的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于高爾夫球的產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，也有著很大的發(fā)展空間。在高校的體育課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中引入高爾夫球的教學(xué)可以更好的培養(yǎng)出更多具有專(zhuān)業(yè)性需求的人才。對(duì)于高爾夫球來(lái)說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要具有相對(duì)適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一些教學(xué)方法和教學(xué)手段也應(yīng)該跟其他的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有所不同。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于受到一些因素的限制，高爾夫球的開(kāi)展還是處于一個(gè)摸索的階段，因此在各個(gè)方面都需要加強(qiáng)和改善，對(duì)于其他一些高校來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有將高爾夫正確的引入到體育的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。高校在開(kāi)展高爾夫球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要去考慮到多個(gè)方面的因素，然后將教學(xué)資源更加優(yōu)化，教師要了解到高爾夫球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，比較重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，正確的對(duì)課程進(jìn)行定位，不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，從而能夠在高校中順利的去進(jìn)行高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性的高爾夫運(yùn)動(dòng)，為高爾夫?qū)I(yè)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

1 市場(chǎng)對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)人才的需求

現(xiàn)如今隨著經(jīng)濟(jì)的不斷向前推進(jìn)和發(fā)展，很多高爾夫技能方面的人才也是越來(lái)越多，高爾夫的產(chǎn)業(yè)也在逐漸的擴(kuò)大，在高爾夫產(chǎn)業(yè)向前推進(jìn)和發(fā)展的同時(shí)，市場(chǎng)方面的競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈，因此如果想要高爾夫得到越遠(yuǎn)的發(fā)展和提升，在高校當(dāng)中，對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展做出一些改變，要不斷的創(chuàng)新高爾夫?qū)I(yè)的實(shí)踐方面的教學(xué)模式，并且緊跟時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革。因此在現(xiàn)如今的高爾夫產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，為了能夠讓工作達(dá)到一個(gè)更加高效的效率，社會(huì)所需要的高爾夫?qū)I(yè)方面的人才主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一就是需要了解一些高爾夫?qū)I(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，在高爾夫球場(chǎng)上，還要以更加高的質(zhì)量去給客戶(hù)進(jìn)行服務(wù)，從而讓顧客更加滿意，除此之外還需要對(duì)高爾夫球的現(xiàn)狀，有一個(gè)基礎(chǔ)的了解和認(rèn)知，然后能夠說(shuō)出高爾夫球，在運(yùn)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和需要解決問(wèn)題的方法策略；其次就是需要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，只有有了工作經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好的服務(wù)顧客，提高自己的服務(wù)意識(shí)，除此之外也需要相對(duì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，技術(shù)人員必須要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而能夠在服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中更加專(zhuān)業(yè)化；最后就是需要技術(shù)方面的人員，對(duì)于一家企業(yè)來(lái)說(shuō)想要在市場(chǎng)當(dāng)中提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并且站穩(wěn)腳跟，那么就需要在高爾夫的產(chǎn)業(yè)過(guò)程當(dāng)中不斷的讓自己得到提升，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與此同時(shí)，相關(guān)的技術(shù)人員還需要有，較好的溝通能力，只有這樣才能夠吸引更多的顧客。

2 高校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要性

高爾夫的專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)國(guó)家的特色專(zhuān)業(yè)，有著很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特色以及教育方面的特色，為了能夠更好的體現(xiàn)出高爾夫的專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)際的教學(xué)以及實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中更應(yīng)該做出自身的特色，要不斷的加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐方面的能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平以及實(shí)踐的技術(shù)水平。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生更好的鞏固自己所學(xué)到的理論方面的知識(shí)，并且加深自己對(duì)于理論的認(rèn)知，然后讓學(xué)生利用理論去聯(lián)系實(shí)際，不斷的引導(dǎo)學(xué)生掌握更加科學(xué)的實(shí)踐能力，讓學(xué)生了解到更多的技巧和方法。對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)來(lái)說(shuō)，他有著很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，學(xué)生們所學(xué)到的有關(guān)于高爾夫?qū)I(yè)方面的知識(shí)和技能，最終都會(huì)體現(xiàn)在高爾夫的業(yè)務(wù)能力方面上，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，高校應(yīng)該根據(jù)國(guó)家的特色專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)際情況，然后利用更加科學(xué)合理的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生了解到教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐以及創(chuàng)新的能力。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要將培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)的能力作為主線，然后利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的技能作為主體，不斷的去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力在高爾夫?qū)I(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中變得尤為重要。

3 高校中高爾夫?qū)I(yè)的課程現(xiàn)狀

3.1 投入資金不足以開(kāi)展高爾夫課程

就目前的情況來(lái)看，在一些高校的高爾夫?qū)I(yè)來(lái)說(shuō)，不管是在課程的前期投入方面，還是在課程后期的維護(hù)方面，都是需要有一大筆資金來(lái)投入到高爾夫?qū)I(yè)當(dāng)中，很多學(xué)校也會(huì)在資金方面比較缺乏，因此在高爾夫課程的設(shè)置過(guò)程當(dāng)中，會(huì)跟資金缺乏出現(xiàn)矛盾，因此一些高校不能夠更好的開(kāi)展高爾夫課程，這就讓高爾夫在國(guó)內(nèi)還是處于一個(gè)貴族運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，投入的資金不足，不能夠更好的去開(kāi)展高爾夫?qū)I(yè)的課程。

3.2 高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置少

對(duì)于一些高校來(lái)說(shuō)，在設(shè)置高爾夫課程時(shí)，大多都是作為必修課，然后將選修課作為輔助來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且在很多情況下，高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置主要是在旅游專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程，因此相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置的比較少，學(xué)生們接觸的也不是很多，這對(duì)于高爾夫的發(fā)展來(lái)說(shuō)，并不是很有利，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都不知道高爾夫?qū)I(yè)課程。

3.3 不同專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

根據(jù)部分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，高爾夫課程的設(shè)置跟學(xué)生的就業(yè)率有著很大的聯(lián)系性，很多高校都是根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)培養(yǎng)高爾夫方面的專(zhuān)業(yè)人才，一些高校會(huì)在旅游專(zhuān)業(yè)以及導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)當(dāng)中設(shè)置高爾夫?qū)I(yè)的課程，相對(duì)于其他沒(méi)有設(shè)置高爾夫課程的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，這些有高爾夫課程的專(zhuān)業(yè)在就業(yè)率上要普遍偏高，這種缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)率產(chǎn)生一定影響。

4 高校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)展策略

4.1 按照公共課的性質(zhì)開(kāi)展高爾夫球課程

對(duì)于高爾夫球的一些職業(yè)性教育來(lái)說(shuō)，它跟產(chǎn)業(yè)之間會(huì)關(guān)聯(lián)到很多的知識(shí)內(nèi)容和體系，因此內(nèi)容方面比較豐富，如果想著利用短期的課程來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的話，不能夠?qū)崿F(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)。所以說(shuō)高校在開(kāi)展高爾夫?qū)I(yè)課程時(shí)，應(yīng)該將教學(xué)性質(zhì)按照公共課的性質(zhì)去開(kāi)展。在開(kāi)展高爾夫?qū)I(yè)實(shí)踐性教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)該不斷地培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，讓學(xué)生能夠在每學(xué)期結(jié)課時(shí)都能夠掌握到高爾夫球方面的理論知識(shí)，除此之外還要了解到打球的基本技能以及規(guī)則等等，激發(fā)起每一位學(xué)生學(xué)習(xí)高爾夫球的興趣。在一些調(diào)查和研究的數(shù)據(jù)當(dāng)中可以看出學(xué)生，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)高爾夫球時(shí)，興趣會(huì)比較高，整體的教學(xué)效果也比較理想，不過(guò)隨著時(shí)間的推移，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)不斷的降低，技能方面也會(huì)掌握不足，這其中最主要的原因，除了在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有一些不好的現(xiàn)象之外，最重要的還是高爾夫球在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，時(shí)間方面拖延比較長(zhǎng)，很多高校都會(huì)將幾十個(gè)學(xué)時(shí)的課程時(shí)間設(shè)置成一年。對(duì)于學(xué)生而言，他們只能在一周進(jìn)行實(shí)際操作一次，在遇到一些突發(fā)情況時(shí)，會(huì)兩周進(jìn)行一次，在這樣拖延的情況下，學(xué)生們并不能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，理論的知識(shí)跟實(shí)踐也不能得到結(jié)合，這樣也就不能讓知識(shí)體系形成，對(duì)于學(xué)生而言，每次當(dāng)他們進(jìn)入高爾夫球的課堂學(xué)習(xí)時(shí)，狀態(tài)都會(huì)比較的散漫，這樣一來(lái)就提不高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。相對(duì)于高爾夫球?qū)I(yè)的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，跟其一項(xiàng)目的區(qū)別主要就是訓(xùn)練條件方面的要求，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)需要在指定的球場(chǎng)下去開(kāi)展訓(xùn)練。因此根據(jù)這一現(xiàn)象，將高爾夫球按照公共課的性質(zhì)去開(kāi)展的話，可以很好的解決這些問(wèn)題，可以在指定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生更加全面的去了解到高爾夫球的一些基本知識(shí)和基本的技能。然后集中到課內(nèi)對(duì)學(xué)生知識(shí)的形成及強(qiáng)化進(jìn)行有效的鞏固，不斷的提高整體的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高爾夫的熱情得到激發(fā)，提高他們學(xué)習(xí)興趣。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

高爾夫球的貴族特性主要是體現(xiàn)在高爾夫球員之間的言談舉止的高水平方面上，要更加嚴(yán)格的去遵守高爾夫球場(chǎng)的一些競(jìng)技，以及著裝等文化禮儀方面的規(guī)定和要求。在高校當(dāng)中開(kāi)展高爾夫?qū)I(yè)的實(shí)踐，不僅僅是為了讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提升，更重要的是塑造學(xué)生的言談舉止以及著裝，與此同時(shí)不斷的提高學(xué)生的交際和溝通的能力，讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)以后的社會(huì)和生存，為他們以后的工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以說(shuō)高校在設(shè)置高爾夫球的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不應(yīng)該僅僅只是設(shè)置技能水平的單一性，除此之外還要更加重視學(xué)生對(duì)于高爾夫球的禮儀知識(shí)、文化的認(rèn)知以及管理產(chǎn)業(yè)等一些知識(shí)的講授，讓學(xué)生有一個(gè)更加完整的高爾夫球的意識(shí)和能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要更好的堅(jiān)守高爾夫球所表達(dá)的一種精神，在潛移默化的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，讓學(xué)生能夠誠(chéng)信公平的對(duì)待其他人，在陶冶情操的同時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)于高爾夫?qū)I(yè)來(lái)說(shuō)他的休閑產(chǎn)業(yè)以及其他的娛樂(lè)和健身產(chǎn)業(yè)等都讓高爾夫球的產(chǎn)業(yè)取得了更加廣闊的發(fā)展空間，對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)谝院蟮木蜆I(yè)過(guò)程當(dāng)中也可以選擇跟高爾夫球產(chǎn)業(yè)有關(guān)的工作，所以說(shuō)在高校的高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生了解到更多的高爾夫球的相關(guān)技術(shù)和禮儀，除此之外還要培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。不斷的促進(jìn)高爾夫球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效的提升之后，整體的教學(xué)和能力都會(huì)得到提升。

4.3 完善教學(xué)設(shè)備

一些高校在建設(shè)高爾夫球的場(chǎng)地以及球具時(shí)由于校園的面積不是很大，而且在資金方面也比較匱乏，又或者是耗費(fèi)的精力和時(shí)間比較多等條件的限制，會(huì)在場(chǎng)地的設(shè)置方面占到少數(shù)，這也是影響到高爾夫球課程開(kāi)展的一個(gè)最重要的因素，所以說(shuō)高效會(huì)經(jīng)常借助本地的高爾夫球的俱樂(lè)部和一些會(huì)所等等，去開(kāi)展相關(guān)的課程，想要更好的開(kāi)展課程，就必須要完善教學(xué)設(shè)備，高校應(yīng)該跟相關(guān)的高爾夫球俱樂(lè)部和一些會(huì)所等建立起合作關(guān)系，更好的讓學(xué)生去開(kāi)展實(shí)際的操作，并且提供服務(wù)，將學(xué)校跟俱樂(lè)部的資源進(jìn)行結(jié)合和優(yōu)化，然后利用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，構(gòu)建出更加適合的高爾夫教學(xué)體系。

4.4 確定教學(xué)模式，明確課程定位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)

高校在開(kāi)展高爾夫課程的初始，可以將高校周?chē)木銟?lè)部跟相關(guān)會(huì)所進(jìn)行聯(lián)合，給學(xué)生建立起高爾夫的教學(xué)訓(xùn)練，以及實(shí)習(xí)的基地，然后將高爾夫俱樂(lè)部以及相關(guān)會(huì)所的資源進(jìn)行充分的挖掘和利用，確定出能夠適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高爾夫球體育的教學(xué)模式。與此同時(shí)教師還應(yīng)該明確課程的定位，利用模塊化的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在對(duì)高爾夫球體育課進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生們技能的應(yīng)用方面，要讓學(xué)生能夠在短期之內(nèi)了解到高爾夫運(yùn)動(dòng)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，并且還要讓學(xué)生掌握最基本的擊球技術(shù)和一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，不斷的提高學(xué)生對(duì)于高爾夫球的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后教室還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，在高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)的學(xué)生，將來(lái)會(huì)有很大一部分去從事跟高爾夫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的一些工作，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中不斷的提高他們的技術(shù)，了解高爾夫的相關(guān)禮儀文化，除此之外還要了解到高爾夫的管理流程，提高學(xué)生的畢業(yè)求職能力，讓他們的綜合素質(zhì)得到有效的提升。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生想要更好的開(kāi)展實(shí)踐操作教師，就應(yīng)該給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)基地和場(chǎng)所，可以利用學(xué)校周邊的高爾夫俱樂(lè)部和相關(guān)的會(huì)所等進(jìn)行聯(lián)合來(lái)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)基地，并且在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)，讓他們了解到更多高爾夫方面的禮儀技巧。高爾夫?qū)I(yè)主要為高爾夫俱樂(lè)部、高爾夫賽事組織公司、高爾夫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高爾夫旅游公司等領(lǐng)域培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較高競(jìng)技水平的人才。在明確實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的基礎(chǔ)上針對(duì)高爾夫?qū)I(yè)特點(diǎn)，圍繞國(guó)家特殊專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)探索、提高高爾夫?qū)I(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)好，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人。

（作者單位：江漢大學(xué)體育學(xué)院）