盧新元

寫? 什? 么

本單元習(xí)作是四年級(jí)上冊(cè)第一次習(xí)作，需要我們將自己推薦的地方介紹清楚，將推薦的理由寫充分，條理清晰。能借助總分段落的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思寫；表達(dá)時(shí)能將這個(gè)地方的景物和特點(diǎn)寫清楚，還能適當(dāng)根據(jù)這些特點(diǎn)做一些聯(lián)想。

如? 何? 寫

一、回顧單元內(nèi)容，理解“好”的內(nèi)涵

“推薦”就是向別人介紹好的、特別的。那怎么理解“好”字呢？什么樣的地方才是“好地方”呢？好地方可以有好看的，好吃的，好玩兒的，還可以是有學(xué)習(xí)意義的。

盡管每個(gè)人心中評(píng)判好的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但是只要是你喜歡的，就可以推薦給大家。

二、嘗試發(fā)散思維，選定“好”地方

我們的教材中以推薦古鎮(zhèn)為例，啟發(fā)大家可以從不同的方面來(lái)寫推薦理由?！斑@個(gè)古鎮(zhèn)很美”，是從景色的角度寫理由；“在那里可以了解以前人們的生活”，是從風(fēng)俗的角度寫理由；“這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的”，是從美食的角度寫理由。

每一個(gè)好地方，都有很多特別之處，不同的人有不同的愛(ài)好。所以我們不妨借助推薦卡片，來(lái)梳理我們的推薦理由。

三、調(diào)動(dòng)多種感官，寫出“好”理由

我們?cè)谕扑]一個(gè)好地方時(shí)，可以嘗試調(diào)動(dòng)不同的感官來(lái)寫出這個(gè)地方特別值得推薦的理由，這樣不僅可以再現(xiàn)生動(dòng)形象的畫面，還可以收到神奇的寫作效果。

我們的眼睛就像一部照相機(jī)，可以幫助我們把看到的美景儲(chǔ)存在大腦中。我們用視覺(jué)認(rèn)真地觀察，再用文字仔細(xì)地描繪，可以使讀者有身臨其境之感。

我們還可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，這樣也可以營(yíng)造身臨其境之感。海邊的驚濤拍岸、街道上的人聲鼎沸、森林里的動(dòng)物叫聲……這些聲音豐富了我們的推薦理由，讓我們筆下的“好地方”更加立體。

我們的嗅覺(jué)在寫作中也很重要。細(xì)雨后，清新的空氣中有著泥土的芬芳；池塘邊，隨風(fēng)飄搖的荷花溢出淡淡的清香；沙灘上，海風(fēng)帶著潮濕的腥氣縈繞鼻端……如果能把它們用文字記錄下來(lái)，讀者讀后仿佛真的聞到了這種氣味。

牡丹的花瓣摸起來(lái)滑滑的，蝴蝶輕落在指尖上癢癢的，細(xì)密的雨絲飄落臉頰涼涼的……我們還可以關(guān)注身體的感受，用文字為讀者傳遞出細(xì)膩的感受，這樣我們的推薦才會(huì)有打動(dòng)人心的效果。

當(dāng)我們調(diào)動(dòng)多種感官推薦一個(gè)地方的時(shí)候，可以更加細(xì)致地描摹出這個(gè)地方的景、色、味、形等，讓讀者擁有一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感受。這樣我們的推薦理由就更加有說(shuō)服力，可以征服讀者。