劉勇

一 ?情感

考點(diǎn)概述

詩(shī)歌的思想情感是詩(shī)人用詩(shī)歌來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，并由此表現(xiàn)出來(lái)的感情、態(tài)度和追求等。分析詩(shī)歌中的思想情感，就是要理解詩(shī)歌所表現(xiàn)出的思想感情，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其社會(huì)價(jià)值。

從高考來(lái)看，詩(shī)歌的思想感情是詩(shī)歌鑒賞命題的核心內(nèi)容。常常要求從整體上把握詩(shī)歌的思想感情，通過(guò)某一兩句或某一聯(lián)或某些具體詞語(yǔ)得出詩(shī)人的情感。

解題技法

（一）形成思維圖譜

詩(shī)歌是生活的反映，詩(shī)情便是人情。古代詩(shī)人的思想教育、社會(huì)背景、人生追求相對(duì)一致，我們可以借此形成詩(shī)人思想情感圖譜，整體把握古代詩(shī)人的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度。

（二）分析具體詩(shī)篇

1.借助題目明題材

如果能通過(guò)題目判斷出詩(shī)歌的題材類型，那么詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感傾向也就基本明確了。

2.通過(guò)注釋知處境

大多數(shù)詩(shī)歌的注釋暗示了詩(shī)人的創(chuàng)作意圖和詩(shī)歌的思想內(nèi)容，特別是指明詩(shī)歌寫作背景和詩(shī)人經(jīng)歷的注釋，往往就指明了詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。

3.抓住詩(shī)眼析意象

（1）詩(shī)眼。就某一聯(lián)某一句而言是最精練生動(dòng)的一個(gè)字，或活用的字，或運(yùn)用了修辭手法的一個(gè)字，抓住詩(shī)眼，就把握了詩(shī)歌的情感基調(diào)。

（2）意象。找出意象并揣摩其特點(diǎn)、含義，尤其要關(guān)注意象前后的修飾語(yǔ)、動(dòng)詞等。整體體會(huì)意象有機(jī)組合而形成的意境特點(diǎn)，則詩(shī)歌的思想情感也就清晰呈現(xiàn)。

4.立足內(nèi)容抓關(guān)鍵

抓住景物特點(diǎn)，揣摩含蓄之情；抓住有雙關(guān)義的詞語(yǔ)或有象征義的物象來(lái)提取其中寄托的情志；用了比喻、象征、對(duì)比、襯托等手法的句子要還原其本義，用了用典、反語(yǔ)等手法的句子要理解其曲盡的情思。

（三）規(guī)范術(shù)語(yǔ)表情感

注意結(jié)合詩(shī)歌中的詞句具體分析思想情感，結(jié)合題材背景，積累運(yùn)用常見的感情術(shù)語(yǔ)。

例如：

1.邊塞詩(shī)

景：雄奇壯美，荒涼苦寒

人：敵人——同仇敵愾

將士——贊美（同情）（將士一致）

諷刺（憤懣）/同情（將士不同）

2.羈旅行游詩(shī)

少壯時(shí)：矢志不渝、雄心壯志、孤獨(dú)寂寞、思鄉(xiāng)思親

中老年：志得意滿、失意神傷、憤懣不平、曠達(dá)自適

3.詠懷（登臨）詩(shī)

禮贊：豐功偉業(yè)、雄才偉略、風(fēng)流儒雅

不滿：昏聵無(wú)能、茍且偷安、不識(shí)人才、排擠忠良

勉勵(lì)：勵(lì)精圖治、舉賢任能

4.詠物（山水）詩(shī)

自我排遣：傲視權(quán)貴、厭棄官場(chǎng)、灑脫隨性、自恃才高、高情雅趣、淡泊名利

失意神傷：人生遲暮、歲月易逝、年老多病、貧病交加、孤苦寂寞

（四）常見問(wèn)題類型

設(shè)問(wèn)方法：

全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？XX句（X聯(lián)）表達(dá)了哪些情感？

做題方法：

1. 準(zhǔn)確地指出詩(shī)中思想情感；

2. 結(jié)合相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

二 語(yǔ)言

考點(diǎn)概述語(yǔ)言是詩(shī)歌的載體。詩(shī)歌的語(yǔ)言更具有抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性的特點(diǎn)。分析詩(shī)歌語(yǔ)言，除了分析語(yǔ)言的用法外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞主要包括三個(gè)方面：煉字、詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格。

解題技法

（一）煉字

多指詩(shī)歌中那些能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞、發(fā)生詞類活用的詞。

1.動(dòng)詞，使詩(shī)歌具有動(dòng)態(tài)美，具有化靜為動(dòng)的作用。

2.形容詞，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，增強(qiáng)形象感、生動(dòng)性。

3.疊詞，增強(qiáng)韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)作用。

4.色彩詞，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。

（二）詩(shī)眼

詩(shī)眼是指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。

1.內(nèi)容方面：最能揭示作者情感的字詞，如“愁”“思”“憶”“驚”等能起到直接揭示的作用，“涼”“冷”“孤”等常常語(yǔ)意雙關(guān)。

2.修辭方面：常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.詞性方面：這類字詞以動(dòng)詞、形容詞、副詞為主，臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往也是詩(shī)眼。

4.結(jié)構(gòu)方面：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇字詞，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字詞來(lái)寫的。

（三）語(yǔ)言風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格是詩(shī)人在遣詞造句、運(yùn)用手法等方面所體現(xiàn)出的區(qū)別于其他作品的藝術(shù)特色。解答此類題，要知人論世，除了分析具體的詩(shī)歌內(nèi)容外，還要根據(jù)對(duì)不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格的積累來(lái)輔助判斷。

鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)注意：

1.整體感知：鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩(shī)，而不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。

2.聯(lián)系主旨：語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語(yǔ)言風(fēng)格，切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言。

3.多角度入手：從詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手，關(guān)注詩(shī)歌本身的語(yǔ)言風(fēng)格；注意題干的提示，題干如果已經(jīng)暗示了某種語(yǔ)言風(fēng)格，我們只需從用詞、手法、情感等方面分析詩(shī)歌是如何體現(xiàn)這種風(fēng)格的即可。

（四）常見問(wèn)題類型

1.煉字和詩(shī)眼

設(shè)問(wèn)方式：

這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字，為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。

做題方法：

（1）指出該字，點(diǎn)明手法（活用現(xiàn)象）；

（2）用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義；

（3）結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象；

（4）展開聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了XX的意境，或表達(dá)了XX的感情等。

2.語(yǔ)言風(fēng)格

設(shè)問(wèn)方法：

這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？ 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

做題方法：

（1）用一兩個(gè)鑒賞術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等；

（2）結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的；

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

典例剖析

一、閱讀下面這首宋詞，完成題目。

鷓鴣天

惠 洪①

蜜燭花光清夜闌②，粉衣香翅繞團(tuán)團(tuán)。人猶認(rèn)假為真實(shí)，蛾豈將燈作火看。

方嘆息，為遮攔。也知愛處實(shí)難拚③。忽然性命隨煙焰，始覺從前被眼瞞。

【注】①惠洪，僧人，宋徽宗政和元年（1111年）因受牽連被發(fā)配崖州（今海南）。本詞當(dāng)是作于惠洪抵達(dá)崖州之后。②夜闌：夜將盡。③拚（pàn）：舍棄、豁出去。

考點(diǎn)題

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.首句點(diǎn)出全詞時(shí)空?qǐng)鼍?，席間眼前，燭光搖曳，恍惚之間漸次殘夜清涼。

B.次句手法明快、語(yǔ)言平易，描述出飛蛾縈繞燭光，執(zhí)著不離的生動(dòng)情態(tài)。

C.人尚且會(huì)認(rèn)假為真，蛾又怎么會(huì)將燈看作是火？文辭之間飽含人生哲理。

D.詞人以描寫入詞，風(fēng)格婉約，情境中頗含憐憫之意，隱隱流露出真性情。

【解析】

本題考查鑒賞詩(shī)歌時(shí)歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。

C項(xiàng)“人尚且會(huì)認(rèn)假為真，蛾又怎么會(huì)將燈看作是火？”曲解文意，合理的理解應(yīng)是“蛾又怎么不會(huì)將燈看作是火？”

【答案】C

2.本詞下闋具體展開對(duì)飛蛾行為的憐憫與感嘆。身為僧人的惠洪對(duì)此有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

_________________________________________________________________________________________

【解析】

本題考查鑒賞文學(xué)作品中詩(shī)人思想感情的能力。

這是一首關(guān)于生命哲理的詞，情感真摯，實(shí)現(xiàn)了情與理的和諧交融。

在這清宵夜闌時(shí)分，蜜燭與花光交相輝映，無(wú)數(shù)的飛蛾在火燭旁圍聚成一團(tuán)?！扒逡龟@”點(diǎn)出夜色清朗的天氣和時(shí)間，正適合飛蛾活動(dòng)?！胺垡孪愠帷?，詞人用“粉”和“香”字，可隱見詞人對(duì)飛蛾并無(wú)厭惡之意，反而有股喜愛贊嘆之情隱寓其中?！皥F(tuán)團(tuán)”將飛蛾圍聚蜜燭的情景生動(dòng)寫實(shí)地表現(xiàn)了出來(lái)。

詞人對(duì)于飛蛾躍躍欲試、行將撲火的場(chǎng)景不禁觸動(dòng)心魂，生發(fā)議論：人尚且被虛幻虛假的表象所欺惑，更不要說(shuō)那小小的飛蛾會(huì)將燈看作是火了。這里既是詞人理性的議論，更是詞人情感的油然而發(fā)。詞人在這簡(jiǎn)短的兩句中包含了對(duì)飛蛾撲火而殞命的不忍和可憐之意，為下文動(dòng)作的描寫作了鋪墊。

詞人剛為此嘆息，便又要擋住飛蛾，不要其撲火送死。這里用動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出詞人對(duì)飛蛾無(wú)端殞命的不忍之情。詞人也知道心愛的、向往的實(shí)在難以斷舍離，這里似乎流露出詞人難以阻止飛蛾撲火的無(wú)奈以及思考。

最后兩句是全詞的點(diǎn)睛之筆，也是詞人情感從對(duì)飛蛾撲火無(wú)端殞命的嘆息哀婉到對(duì)飛蛾撲火理想追求的贊美的轉(zhuǎn)換，亦是詞人關(guān)于飛蛾撲火這一行為從感性的情感到理性的人生哲思的升華。

詞人最終未能阻止飛蛾撲向火焰，但詞人在此的情感卻不是繼前文的嘆息之類的情感，而是仿佛明悟了自己從前只關(guān)注身家性命而不能脫離凡俗追求的反思。對(duì)飛蛾撲火，詞人似乎意識(shí)到人生的脆弱，不禁領(lǐng)悟到人生如夢(mèng)如幻，許多名利權(quán)勢(shì)不過(guò)是虛妄的追求，畢竟人生彈指一揮間，富貴榮華不過(guò)過(guò)眼云煙。

【答案】

①破除執(zhí)著：面對(duì)飛蛾的我執(zhí)之念，想要為它遮攔，使其破除執(zhí)念。②執(zhí)念難棄：也知愛處實(shí)則難棄，執(zhí)著與追求，并非可以隨意放下。③人生實(shí)虛：飛蛾隨煙焰逝去，過(guò)往實(shí)被眼睛欺瞞，經(jīng)歷似真實(shí)假。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

考點(diǎn)題

1.與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？

_______________________________________________________________________

【解析】

本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

劉禹錫是中唐的重要詩(shī)人，他的詩(shī)作數(shù)量眾多，各體兼?zhèn)洌久恳环N體裁都有膾炙人口的佳作，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》就是其近體詩(shī)創(chuàng)作的突出代表。選取這首詩(shī)與《插田歌》進(jìn)行對(duì)比，意在使考生能夠領(lǐng)會(huì)相同作家不同的創(chuàng)作風(fēng)格以及各種詩(shī)歌體裁內(nèi)在規(guī)定性的不同。

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首用來(lái)贈(zèng)答的七言律詩(shī)，此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年在揚(yáng)州與白居易相逢時(shí)。白居易寫了一首《醉贈(zèng)劉二十八使君》送給劉禹錫。詩(shī)云：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！眲⒂礤a的這首詩(shī)就為酬答白居易，著重抒發(fā)這特定環(huán)境中的思想感情。首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)，詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。從語(yǔ)言風(fēng)格看，這首詩(shī)周詳平正，工麗典雅，這不僅是劉禹錫出色的語(yǔ)言駕馭能力的表現(xiàn)，同時(shí)也是贈(zèng)答詩(shī)、近體詩(shī)的文體要求。而試題中所選的《插田歌》的風(fēng)格與此卻有很大的不同。

談劉禹錫不能不提到他受民歌影響所寫的一些詩(shī)篇。民歌率直自然、活潑樸素，正是語(yǔ)言的極致，很多詩(shī)人都曾汲取民歌的特色來(lái)寫詩(shī)，這無(wú)疑對(duì)劉禹錫有一定影響；劉禹錫又多次貶官南方，這也是民歌盛行的地方，所以劉禹常常收集民間歌謠，學(xué)習(xí)它的格調(diào)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作?！恫逄锔琛凡捎昧松礁栀登谋憩F(xiàn)方式，相應(yīng)的，在語(yǔ)言方面也表現(xiàn)出了清新流暢的風(fēng)格，詩(shī)歌平白如話，通俗淺顯，富于民歌天然的神韻。

【答案】

①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。

其他題

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.詩(shī)歌以花鳥發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。

【解析】

本題考查鑒賞詩(shī)歌時(shí)歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B項(xiàng)，“望如線”是寫詩(shī)人遠(yuǎn)望中的田埂，像線一樣細(xì)長(zhǎng)平直，“白水”則是表現(xiàn)田中的水面清澈潔凈，在日光的照耀下反射出粼粼的波光。選項(xiàng)B所言“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，在詩(shī)中沒有根據(jù)，因此是錯(cuò)誤的。

【答案】B