白文新

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題4分，共60分）

1. “亂世出梟雄”，占據(jù)黃河以南大部分地區(qū)的曹操，在東漢末年異軍突起，他增強(qiáng)實(shí)力的手段有（ ）

A. 隱居山林，修身養(yǎng)性

B. 招賢納士，實(shí)行屯田

C. 草船借箭，打敗周瑜

D. 實(shí)行和親，增進(jìn)聯(lián)系

2. 東漢末年，為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（ ）

A. 巨鹿之戰(zhàn) B. 官渡之戰(zhàn)

C. 赤壁之戰(zhàn) D. 淝水之戰(zhàn)

3. 公元230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系。這里的“大陸”當(dāng)時(shí)最主要是指（ ）

A. 魏 B. 蜀

C. 吳 D. 東晉

4. 三國(guó)鼎立創(chuàng)造了相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，三國(guó)均采取積極有效的措施，在對(duì)抗中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，從而推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的恢復(fù)和發(fā)展，為此后走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。由此可知，材料主要論述的是三國(guó)鼎立的（ ）

A. 背景 B. 影響

C. 過(guò)程 D. 結(jié)果

5. 成語(yǔ)“亂七八糟”意為雜亂無(wú)章，難以理清頭緒?！皝y七”源自“七國(guó)之亂”，“八糟”源自“八王之亂”。其中“八王之亂”（ ）

A. 打擊了西漢的統(tǒng)治 B. 造成了東漢的衰落

C. 加速了西晉的滅亡 D. 瓦解了東晉的統(tǒng)治

6. 東漢、魏、晉時(shí)期，原來(lái)生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族則遷到遼寧、陜西及河套地區(qū)。材料描述的歷史現(xiàn)象是（ ）

A. 南方政權(quán)更迭頻繁 B. 北方勞動(dòng)人民南遷

C. 北方游牧民族內(nèi)遷 D. 西晉實(shí)現(xiàn)短暫統(tǒng)一

7. 前秦苻堅(jiān)深受漢族文明影響，任用漢人王猛為相，銳意改革。他加強(qiáng)集權(quán)，還大力興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。那時(shí)候，前秦境內(nèi)胡漢之間的對(duì)立和矛盾有所緩和。這表明苻堅(jiān)的改革（ ）

A. 促進(jìn)了民族交融 B. 導(dǎo)致了外戚專政的局面

C. 完成了全國(guó)統(tǒng)一 D. 實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移

8. 據(jù)記載，東漢時(shí)期，南方部分地區(qū)百姓還不知道牛耕，到了兩晉南朝時(shí)，牛耕在南方已經(jīng)相當(dāng)普及。這種局面的改變，主要得益于（ ）

A. 北方人口的南遷? ? ? ? B. 南方飲食結(jié)構(gòu)的變化

C. 鐵犁牛耕的出現(xiàn)? ? ? ? D. 自然地理環(huán)境的變化

9. 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的是（ ）

A. 西晉滅吳統(tǒng)一全國(guó) B. 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

C. 前秦東晉淝水之戰(zhàn) D. 北魏孝文帝改革

10. 南朝時(shí)，建康城除了城內(nèi)官立的大市、北市、東市、宮市等外，沿著秦淮河?xùn)|北岸一線，又置有官市征稅的大市及十余所小市。這反映出建康城（ ）

A. 自然條件優(yōu)越 B. 生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)

C. 手工業(yè)分工細(xì) D. 商品交易活躍

11. 公元494年后，位于平城（今山西大同）的云岡石窟開(kāi)鑿熱潮逐漸消退，而位于洛陽(yáng)的龍門石窟開(kāi)鑿漸趨熱門。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的政治原因是（ ）

A. 北魏孝文帝遷都至洛陽(yáng)

B. 北朝統(tǒng)治者開(kāi)始宣揚(yáng)佛教

C. 439年北魏統(tǒng)一黃河流域

D. 淝水之戰(zhàn)后北方再度分裂

12. 魏晉南北朝時(shí)期，隨著胡床、椅子、方凳引入內(nèi)地，逐漸改變了漢族席地而坐的生活習(xí)俗。這一變化體現(xiàn)了（ ）

A. 政權(quán)分立的加劇 B. 經(jīng)濟(jì)重心南移的完成

C. 民族交融的加強(qiáng) D. 勞動(dòng)生產(chǎn)方式的改變

13. 有學(xué)者指出：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族交融的同時(shí)，也為中華民族的發(fā)展注入了新的活力。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)民族交往的（ ）

A. 階段性 B. 曲折性

C. 長(zhǎng)期性 D. 雙向性

14. 《齊民要術(shù)》中對(duì)農(nóng)業(yè)播種期有“三時(shí)”的記載：“上時(shí)”是播種最適宜的時(shí)間，“中時(shí)”次之，“下時(shí)”最次。這體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自古注重（ ）

A. 因地制宜 B. 精耕細(xì)作

C. 順應(yīng)農(nóng)時(shí) D. 多種經(jīng)營(yíng)

15. 20世紀(jì)初，被譽(yù)為“中國(guó)美術(shù)史上開(kāi)卷之圖”的《女史箴圖》的唐代摹本（據(jù)說(shuō)此摹本神韻最接近原畫(huà)，被后人奉為經(jīng)典摹本）被英國(guó)掠奪，現(xiàn)收藏于大英博物館?！杜敷饒D》的作者是（ ）

A. 王羲之 B. 祖沖之

C. 顧愷之 D. 酈道元

二、非選擇題（本大題共40分）

16. （14分）東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休。閱讀材料，回答問(wèn)題。

【割據(jù)混戰(zhàn)】

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出材料一中的圖一和圖二分別是哪一戰(zhàn)役的示意圖？這兩次戰(zhàn)役有何共同特點(diǎn)。（3分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出材料二圖中A處政權(quán)的名稱及建立者。（2分）

【英雄輩出】

（3）根據(jù)下列成語(yǔ)（典故）、詩(shī)詞寫(xiě)出與之相關(guān)的歷史人物。（4分）

①帶領(lǐng)張飛、關(guān)羽“三顧茅廬”的是_________________________________________________。

②寫(xiě)下“烈士暮年，壯心不已”的是_________________________________________________。

③“生子當(dāng)如孫仲謀?！薄皩O仲謀”指的是_________________________________________________。

④他一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。他是_________________________________________________。

【明辨史實(shí)】

材料三 東漢末建安五年，曹操東征劉備，“曹公禽（擒）羽（關(guān)羽）以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚”。

——摘編自[西晉]陳壽《三國(guó)志》

（備注：《三國(guó)志》是西晉歷史學(xué)家陳壽所著的紀(jì)傳體斷代史。）

材料四 建安五年，“挾天子以令諸侯”的曹操攻劉備，迫使其遠(yuǎn)遁，關(guān)羽則被曹軍圍于下邳城外的土山上。曹操部將張遼游說(shuō)關(guān)羽投降時(shí)，關(guān)羽提出的首要條件便是“吾與皇叔（劉備）設(shè)誓，共扶漢室，吾今只降漢帝，不降曹操”。曹操得知后笑曰：“吾為漢相，漢即吾也。此可從之?！钡貌懿僭手Z后，關(guān)羽來(lái)拜見(jiàn)曹操，稱“敗兵之將，深荷不殺之恩”。

——摘編自[明]羅貫中《三國(guó)演義》

（4）根據(jù)材料三、四中關(guān)羽投降曹操的過(guò)程，指出其中的不同。你認(rèn)為哪一材料更可信？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

17. （14分）改革是社會(huì)進(jìn)步的永恒主題。中國(guó)歷史上的多次改革，深刻影響了王朝的興衰，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 （管仲提出）“相地而衰征（按照土質(zhì)好壞、產(chǎn)量高低來(lái)確定賦稅征收額），則民不移（遷移）……無(wú)奪民時(shí)（不要侵占生產(chǎn)的時(shí)間），則百姓富?！?/p>

——《國(guó)語(yǔ)·齊語(yǔ)》

材料二 行之十年，秦民大說(shuō)（悅），道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

——《史記·商君列傳》

材料三 魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（代：郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之?！?/p>

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析管仲改革的歷史作用。（2分）

（2）材料二記載的是中國(guó)歷史上的哪次改革？改革中的哪項(xiàng)措施激勵(lì)人們“勇于公戰(zhàn)”？這次改革對(duì)該國(guó)起到了什么作用？（4分）

（3）材料三中的“魏主”是誰(shuí)？詔令體現(xiàn)了他的哪項(xiàng)改革措施？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該歷史事件的積極作用。（4分）

（4）請(qǐng)結(jié)合以上改革并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。（4分）

18. （12分）魏晉南北朝時(shí)期大多數(shù)時(shí)間處于分裂割據(jù)的狀態(tài)，但正是在這一時(shí)期，各民族之間加強(qiáng)了交流與交融，繼續(xù)傳承和發(fā)展著中華文明。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料二 正因時(shí)局的動(dòng)蕩，中原地區(qū)的民族，向南遷移。江南之地，漢時(shí)火耕水耨，而無(wú)積聚；東晉南朝時(shí)，魚(yú)鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下……莫不有中原民族的足跡，有利于增進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

——摘編自呂思勉《中國(guó)通史·南北朝的始末》

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出材料一中科學(xué)家A的姓名和書(shū)法作品B的名稱。（2分）

（2）根據(jù)材料二，描述江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化。（4分）

（3）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明魏晉南北朝時(shí)期各族人民是如何繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明的。（6分）