嚴(yán)美

一、擴(kuò)大詞匯儲(chǔ)備，打下英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)

詞匯是構(gòu)成句子的基本單位，也是英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)。詞匯會(huì)直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。因此，教師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，要注重學(xué)生詞匯量的積累，除了常規(guī)的詞匯教學(xué)，還可以通過(guò)以下方法來(lái)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯儲(chǔ)備。

（一）閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章，在語(yǔ)境中理解和記憶單詞?？梢酝扑]一些適合小學(xué)生閱讀的英語(yǔ)讀物，如繪本、簡(jiǎn)單的英文小說(shuō)等。

（二）詞根記憶法。通過(guò)教授一些基本的詞根和構(gòu)詞法知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，形容詞結(jié)尾的“-ful”表示“充滿……的”，副詞結(jié)尾的“-ly”表示“……地”，名詞結(jié)尾的“-tion”表示“……的動(dòng)作、狀態(tài)”等。

（三）制作單詞卡片。讓學(xué)生制作單詞卡片，一面寫英文，一面寫中文，便于攜帶和隨時(shí)復(fù)習(xí)。

二、以教材為依托，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要參考資料，其中包含了豐富的單詞、短語(yǔ)和句型等語(yǔ)言素材。教師應(yīng)該以教材為依托，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

（一）仿寫。讓學(xué)生模仿課文中的句型進(jìn)行寫作。例如，教學(xué)了“I like...”“I dont like...”等句型后，教師可以讓學(xué)生試著用這些句型描述自己的喜好。

（二）改寫。讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行改寫。例如，教學(xué)了“The cat is on the mat”，教師可以讓學(xué)生試著改寫成其他動(dòng)物的句子。

（三）續(xù)寫。讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。例如，教學(xué)了“The story of the Ugly Duckling”，教師可以讓學(xué)生試著續(xù)寫這個(gè)故事。

三、注重寫作評(píng)價(jià)，提高寫作質(zhì)量

評(píng)價(jià)是寫作教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的寫作水平和存在的問(wèn)題，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；同時(shí)，學(xué)生也可以了解自己的不足之處，從而改進(jìn)自己的寫作方法。

（一）學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生在完成作文后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的作文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

（二）學(xué)生互評(píng)。讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作文，讓他們能夠從別人的作文中學(xué)習(xí)和借鑒。

（三）教師評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)存在的不足進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（四）集體講評(píng)。教師可以選取一些具有代表性的作文進(jìn)行集體講評(píng)，讓學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起提高。

四、營(yíng)造寫作情境，擴(kuò)充英語(yǔ)寫作素材

（一）加強(qiáng)句型教學(xué)。將常見(jiàn)的英語(yǔ)句式進(jìn)行總結(jié)和歸類，讓學(xué)生進(jìn)行大量的模仿和練習(xí)。例如，“There be...”句型，“Whats your favorite...？”“How many...are there？”等等。通過(guò)不斷地練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生掌握規(guī)范的英語(yǔ)句式表達(dá)。

（二）復(fù)述故事。讓學(xué)生用自己的話復(fù)述學(xué)過(guò)的故事，這既能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和記憶力。

（三）寫日記。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，把每天發(fā)生的有意思的事情記錄下來(lái)，這樣既能讓學(xué)生學(xué)以致用，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

（四）制作手抄報(bào)。讓學(xué)生用英語(yǔ)制作手抄報(bào)，可以分組進(jìn)行，每組合作完成一張手抄報(bào)，內(nèi)容可以是有關(guān)學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，這樣既能提高學(xué)生的信息收集能力和文字編輯能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（五）參加寫作比賽。積極參加各級(jí)各類寫作比賽，可以讓學(xué)生在競(jìng)賽中鍛煉自己的英語(yǔ)寫作能力和其他相關(guān)能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（六）觀看英語(yǔ)電影、電視劇。讓學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇等視聽(tīng)材料，可以幫助學(xué)生熟悉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，同時(shí)也能開(kāi)拓學(xué)生的視野和思維。

（七）參加英語(yǔ)角活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，可以與其他學(xué)生一起用英語(yǔ)交流，分享學(xué)習(xí)心得和生活體驗(yàn)，這樣既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。

五、梳理結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)構(gòu)思成文

確定主題，在開(kāi)始寫作前，要指導(dǎo)學(xué)生明確寫作的主題和目的，這樣才能使寫作具有針對(duì)性和條理性。構(gòu)思框架，根據(jù)主題和目的，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建文章的框架結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾部分，為寫作提供清晰的思路。在構(gòu)思框架的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題和目的選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行填充，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。完成初稿后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校對(duì)和修改，檢查語(yǔ)法、拼寫等錯(cuò)誤，確保文章的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。選取優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行展示和賞析，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平和自信心。

六、借助賞析作文，指導(dǎo)修改潤(rùn)色

在小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中，教師可以選取一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文或者學(xué)生的優(yōu)秀作品作為賞析對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的構(gòu)思、語(yǔ)言、表達(dá)等方面的特點(diǎn)，并以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

（一）選取優(yōu)秀的英語(yǔ)作文或者學(xué)生的優(yōu)秀作品。教師可以從課本、課外閱讀材料或者學(xué)生的作文中選取一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文或者學(xué)生的優(yōu)秀作品作為賞析對(duì)象。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析作品的優(yōu)點(diǎn)。構(gòu)思方面，分析作品的構(gòu)思是否巧妙，主題是否鮮明，結(jié)構(gòu)是否緊湊等。分析作品的語(yǔ)言是否流暢、地道，是否運(yùn)用了多種句型和修辭手法等。分析作品的表達(dá)方式是否得當(dāng)，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣等。分析作品的思想內(nèi)容是否深刻、新穎，是否有啟發(fā)性等。

（三）學(xué)生互相修改和潤(rùn)色。除了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和潤(rùn)色外，教師還可以組織學(xué)生互相修改和潤(rùn)色彼此的作文。這不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，而且可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。可以將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過(guò)多，以便每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和修改。借助賞析作文的方法來(lái)指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)寫作的修改和潤(rùn)色是一種非常有效的教學(xué)策略。通過(guò)賞析不同類型的英語(yǔ)作品和學(xué)生互相修改、潤(rùn)色作文的過(guò)程，學(xué)生可以逐步提高自己的寫作構(gòu)思能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力等。