刁玉龍 池尚卓 姜玉坤

一張張“助學(xué)清單”清晰明了，一條條“助學(xué)措施”章法有序……新年伊始，筆者到雷鋒生前所在部隊采訪，發(fā)現(xiàn)每個連隊都有一張“助學(xué)清單”格外引人注目。這張清單用表格的形式清晰地展示了幫扶措施、責(zé)任人、完成時限等信息。

據(jù)了解，該部開展的“塑魂行動”，明確助學(xué)工作臺賬，用雷鋒精神涵養(yǎng)時代新人，從入學(xué)第一天幫助學(xué)生“扣好第一?？圩印钡健翱酆萌松慌趴圩印?，使助學(xué)工作成為擁政愛民工作的主旋律。

用日記里的雷鋒滌蕩心靈

元旦前夕，遼寧清原滿族自治縣雷鋒小學(xué)舉行的日記展，210多本日記本，在長條桌子上一溜擺開，讓筆者眼界大開。這些普通的日記本，封面全印有紅底黃字黑邊的“續(xù)寫雷鋒日記本”7個楷體大字。第一頁印有雷鋒參軍后的首篇日記，背頁則是雷鋒生命中的最后一篇日記，學(xué)生的日記是接著雷鋒最后一篇日記開寫。

“三年多來，全校師生用文字、真情、行動，自發(fā)地續(xù)寫著雷鋒日記，記錄周圍同學(xué)的好人好事，從他們身上學(xué)習(xí)樂于助人、勇于奉獻的精神品質(zhì)……”談起堅持“續(xù)寫雷鋒日記”的體會，清原滿族自治縣雷鋒小學(xué)校長王瑞文深有感觸地說。

“清原滿族自治縣雷鋒小學(xué)組織開展‘續(xù)寫雷鋒日記活動始于2018年9月，源自雷鋒生前所在部隊的‘塑魂行動。”清原滿族自治縣雙擁辦領(lǐng)導(dǎo)介紹說，多年來，雷鋒生前所在部隊發(fā)動全體官兵廣泛開展“手拉手、一幫一”幫扶活動，通過資助貧困學(xué)生、設(shè)立專項助學(xué)金、援建雷鋒學(xué)校等，使數(shù)百計的學(xué)生重返校園。

進入新時代，隨著國家扶貧攻堅成果的擴大，國家獎學(xué)金制度的推出，貧困學(xué)生越來越少。雷鋒生前所在部隊黨委決定實施“塑魂行動”。他們利用該校校舍改造時機，幫助加強一系列校園雷鋒文化建設(shè)，為全校學(xué)生贈送了“續(xù)寫雷鋒日記”本，發(fā)起了“續(xù)寫雷鋒日記”的倡議。

一晃3年過去了，清原滿族自治縣雷鋒小學(xué)210多名師生續(xù)寫“雷鋒日記”達9800余篇，使雷鋒精神的“火種”點亮了學(xué)生的幼小心靈?！霸谛@里，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在草坪里撿垃圾，我覺得這位同學(xué)就和最潔凈的草坪一樣美”“雷鋒真的無處不在，今天我的電瓶車騎到半路漏氣了，幸好有一位同學(xué)幫忙”……一篇篇洋溢著溫暖的日記，讓更多小同學(xué)感受到滿滿正能量。通過續(xù)寫雷鋒日記活動，越來越多的同學(xué)開始從別人的身上發(fā)現(xiàn)閃光點、看到值得學(xué)習(xí)的東西，在校園里營造了奉獻、友愛、互助、進步的良好氛圍。

如今，在雷鋒生前所在部隊的倡議下，與其建立共建關(guān)系的山東省臨沂市莒南縣大店鎮(zhèn)雷鋒小學(xué)、錦州士英小學(xué)等16所中小學(xué)，也開展起了“續(xù)寫雷鋒日記”活動，雷鋒精神在數(shù)以千計的中小學(xué)生幼小的心靈里生根發(fā)芽。

教材里雷鋒成為中小學(xué)生的精神營養(yǎng)

“只有將雷鋒故事編入教材，才能講得系統(tǒng)深入、扎實有效?！睋犴樌卒h小學(xué)校長樊玉潔介紹，全校老師和從雷鋒生前所在部隊聘請的校外輔導(dǎo)員歷時兩年攻關(guān)，終于針對不同年級不同學(xué)生接受能力不同，編寫出不同版本的《雷鋒精神教育讀本》，使全校每周都有雷鋒精神教育課。為了確保輔助教材的高質(zhì)量，雷鋒生前所在部隊領(lǐng)導(dǎo)專門把遼寧雷鋒精神研究會、湖南雷鋒精神研究會和8位專家學(xué)者請來幫助修改完善，最后形成了這套教材。

把雷鋒精神納入教學(xué)體系后的最大變化，就是全校老師可以根據(jù)教學(xué)原則實施教學(xué)，有效解決“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“如何學(xué)”等一系列問題，使雷鋒精神的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大為提升。

翻閱《雷鋒精神教育讀本》，筆者發(fā)現(xiàn)，每課都由一個或多個雷鋒故事組成，故事皆配有大幅圖片，并有相關(guān)知識鏈接，課后還附有諸如“小朋友，說說你的感受”等作業(yè)題?！罢n堂上獲取的知識容易印象深刻。”撫順雷鋒小學(xué)黨支部書記曹麗告訴筆者，如朱伯儒、郭明義、劉柏林等影響深遠(yuǎn)而又廣為流傳的英模故事，大都在小學(xué)教材中有所體現(xiàn)。小學(xué)生處于建構(gòu)價值觀的年齡，需要這些優(yōu)秀讀物的引導(dǎo)。

受此啟發(fā)，雷鋒生前所在部隊借官兵擔(dān)任百余所中小學(xué)校外輔導(dǎo)員之機，向更多的學(xué)校介紹推廣《雷鋒精神教育讀本》進校園的做法。如今，先后有唐山雷鋒小學(xué)、營口雷鋒小學(xué)、沈陽雷鋒小學(xué)等9所小學(xué)正式把《雷鋒精神教育讀本》列為輔導(dǎo)教材。而上海市朱涇小學(xué)在把《雷鋒精神教育讀本》列入教材后，還推出了《雷鋒精神教育的目標(biāo)、原則和途徑研究》，出臺了《雷鋒精神教育特色校建設(shè)規(guī)劃》，使雷鋒精神教育生活化，貫穿學(xué)校生活的所有時段、所有時空。

用故事里的雷鋒幫學(xué)生塑造人生

從雷鋒生前所在部隊退役的老兵、“一滴水”志愿者服務(wù)隊隊長石海濱，與沈陽師范學(xué)院百余名大學(xué)生圍坐一圈，像拉家常一樣和大家談“你所不知道的‘雷鋒”。在一個半小時里，石海濱講述了雷鋒傳人中19個大學(xué)生士兵傳承雷鋒精神的故事。

分享了石海濱的講述，讀大四的張季明等19名大學(xué)生主動改變自己的畢業(yè)志愿，申請當(dāng)兵，而且要立志當(dāng)一個雷鋒一樣的好兵。與石海濱一樣，“一滴水”志愿者服務(wù)隊的39名隊員，也相繼走進中小學(xué)及高等院校，講述雷鋒傳人故事，引導(dǎo)大學(xué)生邁好人生第一步。

“成立退役老兵學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊，到祖國各地播撒雷鋒精神的種子”是雷鋒生前所在部隊廣泛實施“雷鋒精神種子工程”的重要內(nèi)容。從2019年起，他們每年從“獲得過‘學(xué)雷鋒標(biāo)兵榮譽、又有組織協(xié)調(diào)能力”的退役官兵中，遴選多個退役老兵做學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊隊長。官兵離隊前，部隊舉行隆重的授旗儀式，宣讀批準(zhǔn)成立的志愿服務(wù)隊名稱、志愿者名單的通報，由部隊軍政主官為退役老兵學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊隊長頒授隊旗，發(fā)放裝有榮譽證書、協(xié)調(diào)函、袖標(biāo)以及宣講學(xué)雷鋒材料的退役老兵學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊大禮包，鼓勵老兵回到家鄉(xiāng)所在的地級市，成立學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊，廣播雷鋒精神種子。

“一回到沈陽家鄉(xiāng)，我就注冊了退役老兵學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊?！笔I告訴記者，沒幾天，從雷鋒生前所在部隊退役的想當(dāng)志愿服務(wù)者的11名老兵就陸陸續(xù)續(xù)前來報到。半個月后，他建起了“雷鋒E起行”公眾號。3個月后，志愿者服務(wù)隊由原來的12名發(fā)展到690名。不到3年時間，已發(fā)展到了2900多人。

像石海濱那樣，由雷鋒生前所在部隊退役官兵組建的退役老兵學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊，目前已成立9支，由沈陽擴展到吉林的蛟河、黑龍江的哈爾濱、湖南的長沙和衡陽等9個城市。

雷鋒生前所在部隊部隊長李瑩介紹說，歷時3年，9支退役老兵學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊2萬多名志愿者，足跡遍布百個大中小學(xué)校園，2萬多學(xué)生分享了學(xué)雷鋒故事……