王洪星

觀察能力作為科學(xué)素養(yǎng)中的重要組成部分，是學(xué)生在進行科學(xué)學(xué)習(xí)時必須要具備的，一旦學(xué)生具備了良好的觀察能力，那么學(xué)生的科學(xué)探究學(xué)習(xí)勢必會順利很多，這有助于科學(xué)教學(xué)的開展。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)和分析能力。

要想提高學(xué)生的觀察能力，平時在課堂上教師要注重對學(xué)生的觀察能力的訓(xùn)練。觀察能力最寶貴的特質(zhì)就是在平凡的事物中找到不尋常的事物，在看似毫不相干的事物中找到相通之處或原因。每個人在觀察能力的發(fā)展程度上都存在著巨大的差別，比如科學(xué)家、發(fā)明家、教育家、作家和藝術(shù)家，他們的觀察能力要高于普通人，擁有較高的觀察能力也是他們能夠在自己的領(lǐng)域有所成就的重要原因。因而，在科學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的觀察能力的訓(xùn)練。那怎樣才能在科學(xué)課上有效的提高學(xué)生的觀察能力呢？我根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是主要動力，特別是低年級小學(xué)生要有足夠強的興趣才能夠吸引他們持久深入地去進行觀察，因此教師要利用學(xué)生們對神秘的科學(xué)事件好奇的特點，激發(fā)學(xué)生的實踐探索興趣。提高學(xué)生的觀察能力，教師應(yīng)該主動地帶著學(xué)生去接觸自然世界和科學(xué)世界中的東西，教材中所涉及的內(nèi)容應(yīng)該積極地為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的觀察條件，滿足學(xué)生好奇的心理。讓教學(xué)變得生活化，多引入一些在生活中常見的食物材料，通過觀察激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的觀察能力。例如在學(xué)習(xí)《校園里的動物》這一課時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去熟悉了解校園里的動物，給學(xué)生足夠的觀察時間讓學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的事情與同學(xué)分享交流，調(diào)動全班同學(xué)的觀察熱情。也可以給學(xué)生布置觀察日記，讓學(xué)生觀察生活中常見的小動物（例如：小烏龜、小貓、小狗、小兔子、小雞……），記錄下小動物的生活習(xí)性，飲食特點，并和同學(xué)們交流。在記錄的過程中學(xué)生們剛開始可能無從下手，這些動物太常見了，反而讓他們不知從何寫起。這需要老師給予一定的指導(dǎo)，告訴他們怎樣去觀察，例如生活習(xí)性我們可以從小動物的睡眠特點（小貓白天睡、其他小動物晚上睡）、運動、喜歡的環(huán)境、生活習(xí)慣等方面著手。飲食特點可以觀察哪些食物吃得多，哪些食物不喜歡，需要干的還是濕的，飲水情況等方面著手去寫。這樣鍛煉一段時間，不僅能提高學(xué)生們的觀察能力，也能大大提高學(xué)生觀察的興趣。

二、明確觀察的目的和任務(wù)，教給學(xué)生觀察的方法

觀察的目的和任務(wù)明確到哪種程度能夠直接決定觀察的效果，目的任務(wù)越明確對于觀察和感知對象的考查和反應(yīng)就越完整越清晰，效果相對來說就越好。如果觀察目的和任務(wù)明確且清晰，學(xué)生的觀察就會更加精準(zhǔn)和高效。如果教師給學(xué)生安排的任務(wù)不明確，學(xué)生就會感到一會，不會長時間集中注意力，教師在教給學(xué)生觀察方法的時候，要讓學(xué)生做好必要的知識儲備，特別是低年級學(xué)齡段的學(xué)生，他們注意力不容易長時間集中，因此教師一定要教給學(xué)生合理的觀察方法，讓學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)，讓他們不要被所感興趣的現(xiàn)象吸引之后忘了自己應(yīng)該做的事情。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生制訂完整的觀察計劃，要求學(xué)生嚴格地按照計劃進行觀察活動。人類的觀察技能是在實際生活中培養(yǎng)出來的，而觀察的敏銳程度則來自于長期的鍛煉，因此教師應(yīng)該針對不同年級的學(xué)生的年齡階段制訂針對性的觀察訓(xùn)練。比如在學(xué)校組織春游和秋游的時候，可以讓低年齡學(xué)段的學(xué)生在見到的植物或者小動物中選擇最感興趣的一種仔細觀察，進行繪畫記錄，全班評選優(yōu)秀作品，讓所有學(xué)生說說其優(yōu)點，再讓被評選上的學(xué)生介紹自己是怎樣觀察的，學(xué)習(xí)更多觀察的方法。讓高年齡學(xué)段的學(xué)生自由選擇觀察的對象，可以是一種也可以是一類，然后運用自己學(xué)過的觀察方法進行觀察、記錄并整理，回來后整合寫記敘文。

三、圖文并茂，養(yǎng)成記錄習(xí)慣

小學(xué)生都很喜歡涂涂畫畫，因此讓學(xué)生通過畫畫的形式將他們所觀察到的現(xiàn)象記錄下來也是一個很好的辦法。學(xué)生通過畫畫記錄的時候，教師可以要求學(xué)生采用圖文并茂的方式，標(biāo)上對應(yīng)的文字解釋，科學(xué)觀察的圖畫記錄要實事求是地進行，要將觀察到的真實情況描繪出來，因此，教師提供的觀察材料要盡可能的簡單，讓學(xué)生觀察的清楚能夠記錄下來。例如在教學(xué)《觀察植物的葉子》這一課時，教師可以給學(xué)生提供一顆綠蘿，因為綠蘿的結(jié)構(gòu)比較清晰，降低了學(xué)生的繪畫難度，學(xué)生在通過畫畫的方式將觀察到的現(xiàn)象記錄下來之后，教師再將優(yōu)秀的繪畫作品貼在班級中進行表揚，激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的觀察積極性。

培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)觀察能力就要求教師要從課堂抓起，首先，教師要注重對學(xué)生的觀察能力的訓(xùn)練。在日常的教學(xué)活動中不斷地引導(dǎo)學(xué)生，并設(shè)計針對性的計劃進行觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)和分析能力。其次要開展豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，明確觀察的目的和任務(wù)，教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，使其養(yǎng)成圖文并茂地記錄觀察結(jié)果的良好習(xí)慣。最后教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記錄習(xí)慣，并把習(xí)慣持之以恒地抓下去，讓習(xí)慣慢慢變成一種能力，這種能力將伴隨學(xué)生一生，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。