牛菲菲

展示·一道好題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。

——中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》

應(yīng)試教育的慣性力量，扭曲了勞動(dòng)教育的地位與作用，社會(huì)鄙視勞動(dòng)教育的現(xiàn)象和行為依然司空見慣，長(zhǎng)期的負(fù)面影響不可低估。社會(huì)需要跳出傳統(tǒng)“勞動(dòng)教育”的窠臼，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的內(nèi)容，探索勞動(dòng)教育的新方式。

——《中國(guó)教育報(bào)》

要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！瓌趧?dòng)開創(chuàng)未來，奮斗成就夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，要靠各行各業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)。? ?——習(xí)近平

讀了上述文字，你受到怎樣的啟發(fā)？又有什么感受？校團(tuán)委將于五四青年節(jié)舉行一次以“培養(yǎng)勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇演講稿。

要求：自選角度，自定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

分享·一段對(duì)話

生：老師好，這個(gè)作文看上去難度不是很大，似乎不難寫，可事實(shí)上又不好下筆，感覺無話可說，該寫哪些和“勞動(dòng)”相關(guān)的內(nèi)容呢？

師：最簡(jiǎn)單的辦法就是把握三則材料的內(nèi)容，三則材料看似都在談勞動(dòng)，而話題點(diǎn)卻各有側(cè)重。材料一側(cè)重闡述勞動(dòng)教育的重要作用和近年來一些青少年出現(xiàn)的不熱愛勞動(dòng)的問題。材料二側(cè)重分析這些問題存在的重要原因及應(yīng)對(duì)策略。材料三從國(guó)家、民族未來發(fā)展的高度，闡明勞動(dòng)的重要性。通過這個(gè)分析，你是不是覺得有話可說了呢？

生：您這樣一分析，我知道了這個(gè)作文可以通過材料一、三從正面談勞動(dòng)在當(dāng)下很重要，可以通過材料二從反面談現(xiàn)在一些青年不重視勞動(dòng)的弊端，還可以通過材料二談當(dāng)下應(yīng)該怎樣發(fā)展勞動(dòng)教育。

師：注意三則材料的邏輯關(guān)系，并且梳理成自己的行文邏輯，再談“勞動(dòng)”這一話題，就不會(huì)空泛。