馮啟舟

作為體育教師要在新課標(biāo)教育理念的引導(dǎo)下，抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，給他們?cè)O(shè)置形式多樣、內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)，使他們愛(ài)上體育，提高體育鍛煉的積極性。

一、小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要意義

體育在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中起著不可或缺的作用。首先，體育鍛煉能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生思維變得靈活，性格積極陽(yáng)光；其次，合理、科學(xué)地參加體育鍛煉，還能讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄；最后，體育鍛煉對(duì)于塑造學(xué)生的強(qiáng)大心理也有很重要的作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)的主要方法

（一）教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生

部分體育教師站在主體地位，整堂課以講授為主，鍛煉方式比較單一，沒(méi)有及時(shí)更新課堂教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的興趣不高。新課改要求教師積極轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的主體地位，改變教學(xué)模式。作為小學(xué)體育教師，在課堂教學(xué)中除了帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與外，還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，正確指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其熱愛(ài)體育，重視體育，終身體育鍛煉的意識(shí)。

（二）融入游戲元素，進(jìn)行寓教于樂(lè)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡有趣的、熱鬧的教學(xué)形式，體育教學(xué)其實(shí)剛好迎合了小學(xué)生的心理，在室外進(jìn)行教學(xué)，環(huán)境比較舒適，活動(dòng)空間大。所以，教師在教學(xué)中抓住小學(xué)生的心理，努力使課堂形式生動(dòng)、活潑、內(nèi)容豐富，讓教與學(xué)在快樂(lè)中有效進(jìn)行。比如，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，我們完全可以靈活改變以往在操場(chǎng)跑道練習(xí)的形式，組織學(xué)生參與游戲，進(jìn)行圓形曲線跑，使學(xué)生的奔跑能力得到鍛煉。這個(gè)游戲的形式是把學(xué)生分成兩組，每一組輪流站在跑道上過(guò)障礙物，另一組在按曲線跑的過(guò)程中，要順利避開(kāi)障礙物，且先跑到起跑點(diǎn)的一組獲勝。當(dāng)然障礙物可以根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整位置，使長(zhǎng)跑變得靈活、機(jī)動(dòng)，而不是機(jī)械、單一，充分顯示活動(dòng)的特性。

（三）在體育教學(xué)中建立合作、競(jìng)爭(zhēng)模式

體育精神講究合作、團(tuán)結(jié)、友誼、比賽，在小學(xué)生體育教學(xué)中我們要結(jié)合這些體育精神，抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，有效施教。比如，“搶帽子”的游戲活動(dòng)就能有效鍛煉學(xué)生配合、競(jìng)爭(zhēng)精神，促進(jìn)他們合作意識(shí)的形成。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理強(qiáng)，所以，他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)全身心地投入其中，贏得勝利。

總之，小學(xué)體育教師要努力轉(zhuǎn)變觀念，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。