冉麗麗

現(xiàn)行的統(tǒng)編語文教材和人教版教材相比，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的篇目大幅度增加。僅僅語文園地的日積月累板塊就有40首左右的古典詩詞，同時還有名言、成語、諺語、俗語、歇后語等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對于學(xué)生積累語言，提高語文素養(yǎng)，有著極為重要的作用。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出了學(xué)生進(jìn)行積極的語言實(shí)踐，積累語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力的重要性。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極主動地積累“日積月累”板塊中的古詩文、名言警句、諺語、成語等，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

為了提高學(xué)生對日積月累板塊的積累興趣，幫助學(xué)生探究一些行之有效的積累方法，在平時的語文課堂教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極實(shí)踐五年級日積月累板塊積累策略研究，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系背景理解中積累，追根溯源拓展中積累，借助活動興趣中積累的策略研究。

一、聯(lián)系背景理解中積累

平時的語文教學(xué)中，對于日積月累部分，很多老師習(xí)慣讓學(xué)生背誦默寫，甚至是不求甚解地背。這容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且積累的效率不高。不管是古詩詞，還是名言警句，都有需要學(xué)生關(guān)注的寫作背景，了解背景可以在學(xué)生和作者之間架起一座交流的橋梁，就能很容易跟作者產(chǎn)生共鳴，從而更好地走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，牢記所積累的作品。

五年級下冊第一單元的日積月累安排的是唐代詩人孟郊的《游子吟》。我布置學(xué)生查閱資料，了解到孟郊的人生經(jīng)歷：孟郊早年漂泊無依，一生窮困潦倒，五十歲時才得到一個職位，便將母親接來同住。此時的孟郊飽嘗世態(tài)炎涼，感受到了親情的可貴，寫出了這首感人至深的歌頌?zāi)笎鄣脑姟W(xué)生通過查閱資料了解寫作背景，就更能感受到詩人的情感，便于積累背誦。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生研究每一個日積月累的內(nèi)容，學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累。

二、追根溯源拓展中積累

（一）以小見大，由學(xué)習(xí)一句詩到積累一首詩

對于名言警句等內(nèi)容，在弄明白意思的同時，還要關(guān)注作者以及出處。了解并且拓展積累相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生加深理解的同時，拓寬知識面，提高積累興趣。五年級日積月累板塊，編排有珍惜時間的名句、與勤儉有關(guān)的名句以及為人的名句等。上冊書中編排了宋代岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我就帶領(lǐng)學(xué)生一起走近岳飛，了解岳飛的英雄事跡，以及他的代表詞作《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，讓學(xué)生知道這句勸慰大家珍惜時間的名句就是出自這首詞，深入了解詞的創(chuàng)作背景，讀懂詞的意思，積累背誦這首著名的《滿江紅》，同時更能深刻理解這一句名言給我們帶來的深刻啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)教材的日積月累向相關(guān)內(nèi)容拓展，開闊視野的同時拓寬知識面，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）追尋詩人，由積累詩人的一首詩到學(xué)習(xí)其他詩

對于古詩學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只局限于課本上的內(nèi)容，要關(guān)注到這位詩人的其他詩，還要關(guān)注到同類的其他古詩。五年級下冊第三單元日積月累安排的是唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生關(guān)注李白的生平，以及李白和孟浩然的友情，讓學(xué)生以講故事的形式介紹李白和孟浩然。學(xué)生通過查閱資料，了解到孟浩然比李白年長12歲，兩人卻可以稱得上是知己。除了這首詩，還寫作了《贈孟浩然》，其中的“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”正是印證了李白對孟浩然的青睞。同時積累背誦李白的《贈孟浩然》。

鑒于這一次日積月累安排的是一首送別詩，我布置讓學(xué)生收集整理其他送別詩，以手抄報的形式呈現(xiàn)，并且積累背誦“送別詩”。

三、借助活動興趣中積累

在平時日積月累板塊的語文教學(xué)中，我對學(xué)生的背誦情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查，同時輔助以豐富多彩的活動，像背誦闖關(guān)、詩詞大會、積累比拼等活動，將記憶轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ幕顒?，在提升學(xué)生積累興趣的同時，幫助學(xué)生提高背誦記憶的效率。

（一）日積月累背誦闖關(guān)活動

制訂五年級日積月累背誦闖關(guān)表，每個學(xué)生打印出來，貼在語文書最前邊，每完成一次背誦就是闖過一關(guān)，由小組長檢查闖關(guān)，學(xué)生每闖過一關(guān)就會得到一枚印章，讓學(xué)生在不斷的激勵作用下完成積累任務(wù)。

（二）班級詩詞大會

為了激發(fā)學(xué)生的積累興趣，定期組織班級詩詞大會。通過詩詞積累大比拼、絕妙詩詞我來對、用心挑戰(zhàn)九宮格、千古佳句我來填等環(huán)節(jié)組織開展，激發(fā)學(xué)生積累背誦的興趣。

（三）小組積累大比拼

全班分為五個組，對于平時需要積累背誦的內(nèi)容，每周組織一次小組競賽活動，每組派一名代表，抽查其他組內(nèi)成員的背誦情況，限一次抽查機(jī)會，每有一位成員被抽查到能夠背下來，這個組加一分。每月定期公布優(yōu)勝小組，激發(fā)積累興趣。

總之，日積月累板塊是語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要陣地，我們要讓積累活起來，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，積極主動地積累“日積月累”板塊中的古詩文、名言警句、諺語、成語等，提高語言文字運(yùn)用能力和語文素養(yǎng)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系背景理解積累，追根溯源拓展積累，借助活動興趣積累，運(yùn)用有效的策略，把積累記憶變成生動、趣味十足的積累活動。