楊加賓 劉補(bǔ)明

作為新時(shí)代的青年，我們正揚(yáng)起奮勇前進(jìn)的風(fēng)帆，駛向時(shí)代發(fā)展的彼岸。近年來(lái)，以“關(guān)懷時(shí)代”為主題的作文時(shí)常出現(xiàn)在考題中。如2022年全國(guó)乙卷“跨越，再跨越”，全國(guó)新高考Ⅱ卷“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”；2021年全國(guó)甲卷“可為與有為”；2020年全國(guó)Ⅱ卷“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”，全國(guó)新高考Ⅰ卷“疫情中的距離與聯(lián)系”。引導(dǎo)考生關(guān)心時(shí)代是高考作文命題的趨勢(shì)，書(shū)寫(xiě)“時(shí)代精神”是高考作文命題的價(jià)值導(dǎo)向之一。

近幾年的高考作文試題，以材料作文為主，命題注重把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作能力考查，注重引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。因此，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事，這是社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的需要。高考作文命題與時(shí)代緊密結(jié)合，考生寫(xiě)作成功的關(guān)鍵在于關(guān)心社會(huì)時(shí)政，充分了解、積極思考個(gè)人在集體、社會(huì)、國(guó)家、世界發(fā)展中的責(zé)任和使命。以往那種“兩耳不聞窗外事，一心只刷語(yǔ)文題”的做法已經(jīng)行不通了，考生不能與社會(huì)脫節(jié)，需要充分了解世界，運(yùn)用自己在課本中學(xué)到的理論和觀點(diǎn)，有理有據(jù)地解讀社會(huì)上發(fā)生的重大事件。

“文章合為時(shí)而著”，作文題觀照時(shí)代和社會(huì)是大方向，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)關(guān)注時(shí)代主題，關(guān)注當(dāng)下普遍關(guān)心的話題。高考作文注重考查考生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、獨(dú)立思考能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)。縱觀近幾年的高考作文，多數(shù)命題都具有思維品質(zhì)、價(jià)值觀念和傳統(tǒng)文化等多維元素，既檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的掌握能力，又考驗(yàn)學(xué)生的思想水平和生活閱歷。因此，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事、觀察社會(huì)、關(guān)懷時(shí)代，并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，去自覺(jué)地深入閱讀社會(huì)時(shí)政，在閱讀中思考問(wèn)題，才能學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好作文。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“留在城里，還是回到小山村，這是一次艱難的抉擇，我徹夜難眠。大苗山養(yǎng)育了我，或許我可以為改變家鄉(xiāng)的貧困面貌出一份力呢？”2010年7月，大學(xué)畢業(yè)的楊寧在收到南寧市一家農(nóng)資公司錄用通知的同時(shí)，也了解到家鄉(xiāng)正在選聘大學(xué)生村官。幾經(jīng)思考，楊寧下決心回村里當(dāng)一名大學(xué)生村官。十多年后，從窮鄉(xiāng)僻壤的深山苗寨，到如今瓜果飄香的美麗鄉(xiāng)村……看著家鄉(xiāng)的巨變，楊寧覺(jué)得一切辛苦付出都是值得的。13年來(lái)，楊寧扎根苗寨，堅(jiān)守初心，用青春與汗水書(shū)寫(xiě)時(shí)代答卷，帶領(lǐng)村民脫貧致富的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人?！拔覠o(wú)悔當(dāng)初回鄉(xiāng)的選擇，農(nóng)村廣闊天地真的大有可為?！睏顚幷f(shuō)，希望能有更多的年輕人到農(nóng)村來(lái)，有人才，才有更美好的未來(lái)。

以上材料能給我們以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)以“回歸·堅(jiān)守·奉獻(xiàn)”為話題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

材料講述了大學(xué)生楊寧放棄在大城市工作的機(jī)會(huì)，下決心回村里當(dāng)一名村官，通過(guò)十多年的奮斗，讓窮鄉(xiāng)僻壤的家鄉(xiāng)變成如今瓜果飄香的美麗鄉(xiāng)村，帶領(lǐng)村民脫貧致富，用青春與汗水書(shū)寫(xiě)時(shí)代答卷?？忌鷳?yīng)圍繞“回歸·堅(jiān)守·奉獻(xiàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析和闡發(fā)，深入思考職業(yè)規(guī)劃、奮斗目標(biāo)背后的價(jià)值導(dǎo)向。

在立意方向的選擇上，“選準(zhǔn)角度”，暗示材料的啟示可以是多方面的，考生寫(xiě)作時(shí)可以結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，體現(xiàn)自己的感悟與思考；“明確文體”，要求考生要有明確的文體意識(shí)，不能隨意亂寫(xiě)。根據(jù)材料和寫(xiě)作提示，具體參考立意如下：勇回歸，能堅(jiān)守，重奉獻(xiàn)；回歸堅(jiān)守夢(mèng)想，奉獻(xiàn)創(chuàng)造未來(lái)；選擇回歸，努力堅(jiān)守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

考生在寫(xiě)這類作文時(shí)，不僅要準(zhǔn)確理解“回歸·堅(jiān)守·奉獻(xiàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞的含義，更重要的是辨析三者之間的關(guān)系，不能顛倒彼此之間的邏輯關(guān)系，“回歸”是一種選擇，“堅(jiān)守”是一種態(tài)度，“奉獻(xiàn)”是一種價(jià)值追求?？忌卫伟盐兆€(gè)人選擇的方向與高度，深刻意識(shí)到脫貧攻堅(jiān)、回饋社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家同頻共振的時(shí)代主題。

具體寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合材料，要有清晰的邏輯思維，主題一定要鮮明，即論證過(guò)程扣住“堅(jiān)守初心”“用青春與汗水書(shū)寫(xiě)時(shí)代答卷”“無(wú)悔當(dāng)初回鄉(xiāng)的選擇，農(nóng)村廣闊天地真的大有可為”“希望能有更多的年輕人到農(nóng)村來(lái)，有人才，才有更美好的未來(lái)”等關(guān)鍵句，將個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合在一起，將個(gè)人理想和奮斗融入時(shí)代的發(fā)展之中。