本刊編輯部

陳可藝 三年級

媽媽送給我一個玉鐲，我很喜歡它，整天戴著。媽媽囑咐我說：“玉鐲易碎，洗澡時記得取下來?！蔽也⑽丛谝馑奶嵝选Ｒ惶?，我戴著鐲子洗澡，“ 咣”一聲，玉鐲碎了。我含淚想著：“要不要告訴媽媽？”糾結(jié)過后，我還是決定坦然面對。媽媽安慰我說：“其實給你買鐲子時，我就想到了會有這個結(jié)果。相信你也已經(jīng)有了自己的反思?！蔽乙恢北Ａ糁に榈蔫C子，一是實在喜愛，二是時刻提醒自己。

張若俞 四年級

數(shù)學(xué)課上，老師讓大家交昨天留的作業(yè)。我心里“ 咯噔”一下，想著：“完了，我好像忘寫了，怎么辦？”后桌同學(xué)遞給我練習(xí)冊時，我假裝將自己的本子放在下面，但其實我并沒有交。我心虛地低著頭，雙腿顫抖著。老師說：“這數(shù)量不對，誰沒交？”清點(diǎn)后，老師點(diǎn)到了我的名字，讓我課后去辦公室找她。我向老師承認(rèn)了錯誤，她說：“作為男子漢，咱們要敢做敢當(dāng)，勇于承擔(dān)，敢于負(fù)責(zé)?！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

莫嘉星 六年級

體育課上，我和同學(xué)玩“ 摔跤”游戲，一不小心用力過猛，把他摔在了地上。同學(xué)被送到了醫(yī)院，他的胳膊骨折了。聽到這個消息后，我開始驚慌失措起來，擔(dān)心媽媽知道后會罵我。見到媽媽后，她先是詢問了我整個事件的經(jīng)過，然后告訴我：“這件事雖然不是你故意的，但我們也要勇于承擔(dān)責(zé)任。下次玩的時候記住，不能這樣打鬧了。和媽媽一起去醫(yī)院看看同學(xué)吧！”

李赫帆 七年級

爸媽跟別人說起我，總會用上“ 調(diào)皮搗蛋”“ 冒失莽撞”這類詞語。不知不覺中，我認(rèn)為自己就是一個愛犯錯的孩子。每次犯錯后，我都會覺得難過、無措，甚至后悔，也想過要積極地承擔(dān)責(zé)任、改正錯誤。但有時爸媽不分青紅皂白的訓(xùn)斥、批評以及對我的不理解，讓我不敢主動認(rèn)錯，害怕他們對我失望，我也不想再聽到那些沒完沒了的指責(zé)了。

蘇茗 八年級

金無足赤，人無完人。每個人都會犯錯，有些人犯錯后會自責(zé)，自此一蹶不振；有些人犯錯后，分析犯錯的原因，再也不犯同樣的錯誤。參加作文競賽時，我因?qū)忣}不仔細(xì)，文章寫跑題了，錯失了獲獎的機(jī)會。自責(zé)、悔恨各種情緒涌上心頭，感覺眼前迷茫一片。老師勸我道：“人犯錯誤不要緊，怕的是一蹶不振。每次犯錯都是一次成長的機(jī)會，汲取經(jīng)驗，成長就在一瞬間?！?/p>

楊穎茜媽媽 家有二年級女孩

一次，女兒在超市貨架上看見有漂亮的水晶球，未等我提醒，她的手就伸了過去，不小心碰掉了一旁的小水晶球?？粗扑榈牟ＡР?，女兒哭了起來。我們找來店員，告知情況，對女兒說：“茜茜，咱先不哭，一起來看看怎么解決?！敝灰娕畠鹤叩降陠T面前，說：“ 對不起，我不是故意的?！蔽覍ε畠赫f：“ 茜茜，你真棒！這次需要用你自己的零花錢買下這個水晶球，我們要對這件事負(fù)責(zé)?！?/p>

董博彥爸爸 家有六年級男孩

家長的處世態(tài)度和方法便是孩子的榜樣。當(dāng)我們犯錯時，以身作則，不逃避責(zé)任，孩子也會受到潛移默化的影響，變得更有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)孩子犯錯時，我們要根據(jù)不同情況來引導(dǎo)，不能盲目指責(zé)，也不能毫無原則地護(hù)短。孩子的成長本就是不斷試錯的過程，與其反復(fù)囑咐、嘮叨，不如放手讓孩子從容尋找應(yīng)對未來的答案。

趙雯琪媽媽 家有七年級女孩

女兒每次犯錯后都會第一時間找尋我的身影。一次溝通中，女兒控訴的話語讓我意識到，她的行為主要是因為我對她犯錯的“零容忍”。以正確態(tài)度面對犯錯這件事，不只是孩子需要學(xué)習(xí)。我也在試著以寬容的態(tài)度告訴孩子：“做錯事沒關(guān)系，只要勇于承認(rèn)并愿意改正，就是好孩子?！敝挥泻⒆訌男牡桌锊辉俸ε路稿e，她才能更勇敢地選擇自己想走的路。