蘇北

今天的孩子們，承受了沉重的疲累和壓抑，也享受著特別的呵護和溺愛。

“聽話”“懂事”“乖孩子”“好學生”，一個個閃亮的標簽，也是他們無形的枷鎖。小心翼翼、委曲求全的背后，掩飾的是脆弱的心靈和怯懦的性格。

少年的天性是自由奔放的，源自天性的活動是無憂無懼的。教育的本質(zhì)就是順應其天性，助力其成長。

做父母的，總是期望為孩子的成長打造一個安穩(wěn)的舒適圈，遠離喧囂，也無驚擾，專心致志讀好書拿高分，待來日金榜題名，出人頭地。

可是，真實的生活中有更多的粗糲和堅硬，孩子們需要的不是卵翼和逃避，而是直面和適應。經(jīng)歷現(xiàn)實的磨礪和摔打，孩子們才會有更堅韌的筋骨和更挺拔的脊梁。這是生命的本真，也是教育的使命。幾年前，曾有一篇《我們的教育是否經(jīng)得起一場雪》的文章扣動了人們的神經(jīng)。文章講述了一所鄉(xiāng)村學校師生在一場小雪面前“如臨大敵、如遇大災”的驚悚反應，發(fā)出了今天的學生“是否經(jīng)得起自然和人生的冬天”的錐心之問。這是擺在孩子們面前的一道必答題。

無疑，今天的孩子們，面對許多的學業(yè)難題和更大的成長挑戰(zhàn)。狹路相逢，任何怯懦都無濟于事。唯有挺身而起，鼓足勇氣，唱響你的“孤勇者”之歌，成功的天平只會向著勇敢者傾斜。

好奇心、探索欲，指向的正是智慧和勇敢。回望我們年少時，誰沒有摸爬滾打過？學游泳，就結伴跳進河塘瞎撲騰，也曾漫過頂，嗆過水；學爬樹，就自己抱著樹干往上躥，也曾摔過地，受過傷。全是無師自通，自學成才。現(xiàn)在呢？許多學校連一次春游的機會都要剝奪，呵護了孩子，也耽誤了孩子。我們不可低估孩子們自主成長的巨大潛能，不可忽略他們內(nèi)心蓬勃的出圈欲望。

看看日前的新聞。云南一所小學多名學生明知有違學校紀律，也要在晚上熄燈后到操場上盡興地淋雨玩鬧。面對類似的沒有大礙的縱情釋放自我、恣意揮灑青春之舉，是否也可多一些寬宥之心，給一些容錯空間？

勇敢些，孩子們！野起來，又何妨？