黃詩晴

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題4分，共60分）

1. 《中國通史》寫道：徐旭生先生的這次豫西考古調(diào)查拉開了從考古學(xué)上探索夏文化的序幕，他發(fā)現(xiàn)的遺址經(jīng)過日后數(shù)十年的持續(xù)不斷的發(fā)掘已經(jīng)成為舉世聞名的探索夏文化的圣地。該“遺址”應(yīng)該是（）

A. 仰韶遺址 B. 二里頭遺址

C. 殷墟遺址? ? D. 鄭州商城遺址

2. 國家一級文物何尊銘曰：“唯武王既克大邑商，則廷告于天”，該銘文反映的戰(zhàn)役為（）

A. 阪泉之戰(zhàn)? ? B. 涿鹿之戰(zhàn)

C. 牧野之戰(zhàn)? ? D. 長平之戰(zhàn)

3. 《左傳·桓公二年》記載：“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親，皆有等衰?！边@反映了西周實行（）

A. 禪讓制? ? ? B. 世襲制

C. 分封制? ? ? D. 郡縣制

4. 青銅器鸮卣（xiāo yǒu，見下圖）主體由兩只背對背站立的貓頭鷹組成，頭頂?shù)睦准y使其眼神看起來更加有神，整件器物圓潤敦實，憨態(tài)可掬。由此可見，這一青銅器（）

A. 用作禮器? ? ? B. 工藝高超

C. 分布廣泛? ? ? D. 應(yīng)用普遍

5. 梅梅同學(xué)正在研究我國古代青銅文化中銅是如何開采和冶煉的課題。下列考古發(fā)現(xiàn)能夠更加直接為研究此課題提供可靠依據(jù)的是（）

A. 商王武丁妻子婦好墓中出土的銅刀

B. 甘肅齊家文化遺址出土的銅鏡

C. 銅綠山古礦冶遺址的鼓風(fēng)煉銅豎爐

D. 四川三星堆遺址出土的青銅面具

6. 甲骨文已經(jīng)成功入選聯(lián)合國教科文組織的《世界記憶名錄》。甲骨文承載的歷史記憶是（）

A. 遠古的人類遺跡? ? ? B. 夏朝的早期城市

C. 商朝的社會生活? ? D. 春秋動蕩的社會

7. 《周禮》規(guī)定，天子五門，諸侯三門，但陜西考古發(fā)掘的春秋戰(zhàn)國時期秦國國君宮寢、朝廷遺址均有五門。這說明當(dāng)時（）

A. 秦國實力雄厚成為霸主 B. 周王室權(quán)威受到挑戰(zhàn)

C. 秦國徹底廢除等級制度 D. 天子與諸侯關(guān)系親密

8. 春秋時期齊先后滅了三十余國，成為東方大國。楚先后滅四十余國，成為南方大國。晉先后滅掉二十余國，征服四十余國，成為中原大國。秦并十余國，成為西方大國。由此可見爭霸戰(zhàn)爭（）

A. 促進了民族交融 B. 實現(xiàn)了局部統(tǒng)一

C. 阻礙了社會發(fā)展 D. 加速了西周滅亡

9. “春秋戰(zhàn)國時期，神州大地除了華夏民族之外，四方還有狄、戎等彪悍的少數(shù)民族政權(quán)……不打不相識，打也算是一種主動的交流方式?！辈牧现饕f明春秋戰(zhàn)國時期（）

A. 存在民族交融現(xiàn)象? ? ? B. 爭霸戰(zhàn)爭頻繁

C. 少數(shù)民族民風(fēng)彪悍? ? ? D. 唯有華夏民族

10. 《容齋隨筆》曾談到，與山東六國用人專用宗族不同，秦國任用的商鞅為衛(wèi)國人，張儀、范睢是魏國人，李斯是楚國人。以上材料反映出秦國（）

A. 人心思定? ? B. 驍勇善戰(zhàn)

C. 廣納賢才? ? D. 墨守成規(guī)

11. “孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！辈牧戏从沉松眺弊兎ǖ模ǎ?/p>

A. 背景? ? ? B. 目的? ? ? C. 內(nèi)容? ? D. 影響

12. 《華陽國志·蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府也?！边@一景況得益于（）

A. “大禹治水”? ? ? ? B. 鐵犁牛耕的推廣

C. 都江堰的修建? ? ? ? D. 商鞅變法的實施

13. 一次考試后，華華的成績不太理想，他很難過，好友梅梅就勸他說：“世間的事物都有其對立面，而且對立的雙方是可以互相轉(zhuǎn)化的。你這次沒考好，恰好暴露了你存在的問題，這正好有利于你改進，為下次考試打好基礎(chǔ)。你看，壞的就變成好的了呢?！泵访返目捶ǚ弦韵履奈凰枷爰业挠^點（）

A. 老子 B. 孔子 ? ? C. 墨子 ? ? ? D. 韓非

14. 《論語》記載孔子話語：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！贝嗽捳Z說明孔子具有（）

A. 民本思想? ? B. 無為思想? ? C. 德政思想? ? D. 兼愛思想

15. 下表中的言論來自（）

[“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”

“民為貴，社稷次之，君為輕?！?/p>

“然后知生于憂患，而死于安樂也?！盷

A. 孔子 ? ? B. 孟子 ? ? C. 墨子 ? ? D. 莊子

二、非選擇題（本大題共40分）

16. （14分）考古發(fā)現(xiàn)和文獻資料是研究歷史的主要途徑。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 下面是關(guān)于河姆渡人和半坡居民的考古發(fā)現(xiàn)。

材料二 關(guān)于啟的繼位，古書中有不同的記載。

材料三 曾侯乙墓是戰(zhàn)國早期曾國君主乙的墓葬。在這個古墓出土的青銅禮器中，有一套被稱為“九鼎八簋”（如右圖），它們是祭祀祖先的祭器，規(guī)格很高。按照最初的規(guī)定，只有周天子才能使用，到了春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國的國王甚至貴族也開始使用，屢屢出現(xiàn)僭越現(xiàn)象。根據(jù)文獻材料，東周時期隨州主要為隨國據(jù)有，不見有曾國的記載。由于曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn)，加上隨州及其鄰近的襄陽、棗陽、安陸、京山以及河南新野等地，曾多次出土曾國有銘銅器，因此有人認(rèn)為這里的曾國即史籍上的隨國；也有人認(rèn)為曾、隨是兩個國家，不可等同。這個問題還需要進一步研究。

——摘編自《湖北隨縣曾侯乙墓發(fā)掘簡報》

（1）通過考古發(fā)掘出土的文物，我們可以推測史前人類已經(jīng)掌握的技能。請你仿照示例，利用材料一中的后兩件文物，完成你的考證。（4分）

示例：河姆渡遺址出土的骨耜，可以印證河姆渡人會制作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。

（2）根據(jù)“孤證不立”的原則，材料二能認(rèn)定哪一歷史事實？結(jié)合所學(xué)知識，分析早期國家最高權(quán)力繼承制度發(fā)生了什么變化。（4分）

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明春秋戰(zhàn)國時期為什么會“屢屢出現(xiàn)僭越現(xiàn)象”。你認(rèn)為要破解“曾隨之謎”，應(yīng)該采用哪些研究方法？（6分）

17. （12分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一 春秋戰(zhàn)國時期，一些以銅乃至石、骨、蚌等原料所制的生產(chǎn)工具仍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中起著一定的作用，但是，以鐵犁為代表的鐵制農(nóng)具已經(jīng)逐步投入使用。鐵農(nóng)具利于大量荒地的開墾，便于深耕、松土、平田除草和收割，從而大大提高了耕作效率。

——摘編自《歷史研究》

材料二 戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟、軍事、社會制度改革。變法運動成為戰(zhàn)國時期的一股潮流，各國通過變法，推動了社會轉(zhuǎn)型。其中，秦國的商鞅變法效果最為顯著。商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時期持續(xù)時間最長，涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。

——摘編自《中外歷史綱要》

（1）根據(jù)材料一，簡述春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。結(jié)合所學(xué)知識，概述這一變化的意義。（4分）

（2）根據(jù)材料二，簡述商鞅變法的特點，并概括秦國進行變法的原因。（6分）

（3）綜合以上材料，提煉一個主題。（2分）

18. （14分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一 公元前2世紀(jì)，孔子學(xué)說被宣布為帝國的官方教義，其經(jīng)典著作成為學(xué)者和政治家的主要研究對象。直到2 000多年后，也就是1911年滿族王朝覆滅為止，孔子學(xué)說一直在中國居統(tǒng)治地位。

——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二 戰(zhàn)國時期主要學(xué)派代表人物（部分）

材料三 春秋戰(zhàn)國，是中國古代思想文化輝煌的時代，先秦諸子百家的論道與成就，就是那個時代智慧的結(jié)晶。這是一場歷時三百多年之久的跨世紀(jì)大辯論，儒墨爭雄、儒道爭鋒、儒法爭用，可謂機鋒迭起，智慧紛呈，它留下了許多寶貴的思想文化遺產(chǎn)，留下凝聚民心的價值體系，至今仍然受益。

——易中天

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出孔子的核心思想是什么？如果要了解孔子的言行，你認(rèn)為應(yīng)該查閱哪部經(jīng)典著作？（4分）

（2）假如材料二中的人物到某電視臺應(yīng)聘節(jié)目主持人，按照他們的各自主張，你認(rèn)為他們分別最應(yīng)當(dāng)去應(yīng)聘哪個欄目？（填寫序號即可，6分）

欄目一 《人與自然》：

欄目二 《法制在線》：

欄目三 《和平使者》：

（3）根據(jù)材料三，寫出這場“跨世紀(jì)大辯論”的名稱，并結(jié)合所學(xué)知識，概括其對中國社會的影響。（4分）