周?chē)?guó)平

老師，

等春天漫成花海，

我在一棵銀杏樹(shù)下

看見(jiàn)你朝我走來(lái)，

陽(yáng)光像碾（niǎn）細(xì)的金粉

落在你的身上，

這一刻，有多美好。

老師，

當(dāng)你輕輕走上講臺(tái)，

我看見(jiàn)你一個(gè)優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，

在我刻骨銘心的印記里地老天荒，

揚(yáng)起的粉筆灰

如月光一樣潔白，

這一刻，有多美妙。

老師，

當(dāng)你優(yōu)雅地伸出手臂，

那似乎永遠(yuǎn)都是花瓣的馨香

便從你的手中飛出，

多彩的風(fēng)吹向懸掛在屋檐的鈴鐺，

這一刻，有多神奇。

老師，

當(dāng)你在校園的操場(chǎng)上

看到一群歡樂(lè)跳躍追逐的少年，

你仿佛站在綠色的原野上描繪春天，

這一刻，有多滿足。

（摘自“朗誦藝術(shù)館”微信公眾平臺(tái)）

詩(shī)心點(diǎn)點(diǎn)? 作者反復(fù)運(yùn)用“這一刻，有多……”串聯(lián)起與老師相關(guān)的場(chǎng)景：在銀杏樹(shù)下走著，在講臺(tái)上授課，在操場(chǎng)上看孩子們玩耍，表達(dá)出對(duì)老師的依賴和熱愛(ài)，讀來(lái)使人心中倍感溫暖。