趙春天

摘? 要：現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生身心健康，塑造小學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀具有十分重要的作用。初等教育人員在重視學(xué)生知識(shí)、文化水平的提高的同時(shí)，還應(yīng)利用體育課來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。落實(shí)素質(zhì)教育，要充分發(fā)揮體育的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、毅力和終身體育意識(shí)。老師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育健康現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的新教育策略，創(chuàng)造愉快、健康、輕松的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康；課堂教學(xué)；有效性；措施

引言

體育課程在應(yīng)試教育體育中被作為副科，重視度不足課時(shí)相對(duì)較少，而且常常會(huì)被主科占課，導(dǎo)致體育教學(xué)淪為表面形式。素質(zhì)教育全面推進(jìn)以來(lái)，體育學(xué)科的重視度雖然有所提升，課時(shí)占比相對(duì)提升，但被占課的問(wèn)題依然存在。而且由于學(xué)科改革并未完善，教學(xué)條件不匹配等問(wèn)題，體育課的質(zhì)量也無(wú)法得到充足的保障。對(duì)此體育學(xué)科需要通過(guò)以下措施提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

1精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)

在人們的認(rèn)知中，小學(xué)體育的主要教學(xué)方法就是跑跑跳跳。但事實(shí)上，體育活動(dòng)本身是極為豐富的，由小學(xué)生參與的“小”化的體育活動(dòng)就更豐富了。為了促使小學(xué)生參與群體活動(dòng)，教師應(yīng)注意保證體育活動(dòng)的多樣性和童趣。實(shí)踐證明，體育教師如果能展現(xiàn)自己的教育智慧，就可以幫助學(xué)生構(gòu)建樂(lè)學(xué)的、群情激昂的體育課堂。如筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、同起同坐、站圈、3分鐘地震逃生、電網(wǎng)、雷陣、“蜈蚣”翻身、信任后倒、車(chē)輪滾滾、突破重圍、救落水者、三人角力等活動(dòng)。這些活動(dòng)富有童趣，小學(xué)生自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生極大興趣。再加上群體化的學(xué)習(xí)氛圍，他們必然在意自己的表現(xiàn)，必然會(huì)想方設(shè)法讓自己的團(tuán)隊(duì)獲勝。這樣，小學(xué)生也可以“紙上談兵”、參與實(shí)戰(zhàn)了。

2采用具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲的主要特點(diǎn)就是具有競(jìng)爭(zhēng)性，具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲會(huì)激起學(xué)生參與體育游戲的興趣，也會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)興奮的感覺(jué)［3］。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)的體育游戲?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的要求比較高，所以學(xué)生在參與競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的體育游戲時(shí)，他們的身體就會(huì)不自覺(jué)地得到鍛煉。教師應(yīng)合理利用課前時(shí)間激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而為學(xué)生積極在體育課堂上訓(xùn)練體育技能奠定基礎(chǔ)。在上課之前，教師可以提前向?qū)W生介紹體育游戲，通過(guò)讓小學(xué)生熟悉這些體育游戲的規(guī)則來(lái)激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲有“跳繩奪帕”，每?jī)蓚€(gè)人為一組進(jìn)行對(duì)決。這兩個(gè)人要在自己的口袋中放一條手帕，然后跳進(jìn)由兩個(gè)同學(xué)搖的長(zhǎng)繩當(dāng)中，邊跳繩邊尋找機(jī)會(huì)去搶奪對(duì)方口袋中的手帕，先得到對(duì)方手帕的人獲勝。在這一過(guò)程中，學(xué)生既獲得了樂(lè)趣，也加強(qiáng)了體育技能的訓(xùn)練。同時(shí)也在不知不覺(jué)當(dāng)中通過(guò)跳繩鍛煉了自己的身體。除此之外，教師還可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以此吸引小學(xué)生投入體育學(xué)習(xí)。小學(xué)生對(duì)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片很感興趣，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓小學(xué)生充當(dāng)灰太狼或者小羊。在跳繩運(yùn)動(dòng)中，如果“灰太狼”跳的次數(shù)最多，就說(shuō)明他成功抓到了“小羊”。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生以一種更加積極的態(tài)度投入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3家校合作，發(fā)揮家校合力

家庭是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育中借助豐富的體育勞動(dòng)游戲和活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的勞動(dòng)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣僅僅是第一步勞動(dòng)，還需要家庭、家長(zhǎng)的不斷配合，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)習(xí)慣的延續(xù)和保持。家長(zhǎng)要相信孩子放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然家長(zhǎng)要給以具體的指導(dǎo)、幫助、表?yè)P(yáng)、肯定和督促，讓孩子有勞動(dòng)以后的成就感和滿足感。在家庭生活中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生積極進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。家庭中要營(yíng)造良好的氛圍，在家庭生活中父母要通過(guò)言傳身教、潛移默化等促進(jìn)孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的良好氛圍。小學(xué)生可以自己進(jìn)行鋪床疊被、洗衣刷鞋，協(xié)助家長(zhǎng)干力所能及的家務(wù)活動(dòng)，如掃地、洗碗等。在家庭生活中，當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)家務(wù)活動(dòng)的好奇時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該充分給予肯定，并且給予耐心指導(dǎo)，對(duì)于孩子的行為進(jìn)行贊賞、肯定，從而強(qiáng)化孩子的行為。在家庭教育中，父母可以和孩子一起勞動(dòng)，進(jìn)行體育活動(dòng)，如在陽(yáng)臺(tái)種植花花草草，開(kāi)展體育游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4將體能訓(xùn)練延伸到課外

雖然在教育教學(xué)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，但由于在校的學(xué)生體育課的課時(shí)相對(duì)較少，因此，要在一定的時(shí)期里，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體育素養(yǎng)，是一件非常困難的事情。為此，小學(xué)體育健康教師要在體育教學(xué)中大力推進(jìn)課外活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主健身習(xí)慣。此外，在中小學(xué)開(kāi)展體育健身活動(dòng)時(shí)，還要與父母進(jìn)行更多的溝通與交流，積極參與學(xué)校和社區(qū)的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的身體素質(zhì)。最后，在家校的共同努力下，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣。比如，在寒假將至?xí)r，小學(xué)的體育保健老師可以征求他們的父母的建議，在學(xué)校里，安排學(xué)生參加夏立營(yíng)、冬立營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)，并安排他們進(jìn)行戶外拓展運(yùn)動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

作為一位小學(xué)體育教育的教師，必須深刻地意識(shí)到體育的重大意義，在思想觀念上進(jìn)行積極的變革，把現(xiàn)代教育思想融入到體育教學(xué)之中。在體育教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生年齡、個(gè)性特點(diǎn)和體育教育的特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，創(chuàng)造出活潑、有趣的體育課。在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷地優(yōu)化和改進(jìn)體育活動(dòng)。通過(guò)這種方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，使其在體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，在促進(jìn)中國(guó)兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，加快我國(guó)的體育教育。

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