牟維和

命題指向

在浩浩湯湯的中華文化中，“和”的觀念扎根于最深層次的文化土壤中，承載著自古以來人們對美好生活的向往，逐漸發(fā)展成為綿延千年、一以貫之的思維方式和價值追求?！昂椭怨矟北闶堑湫痛?，它閃爍著東方式的哲學(xué)智慧，更寄托著千百年來我們對社會發(fā)展的最高理想。而“和衷共濟”所倡導(dǎo)的同心協(xié)力、克服困難的處世哲學(xué)，也是中考作文?？汲Ｐ碌闹黝}。

文題亮相一

請以“我們一起走過”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①寫出真情實感；②文體自選，詩歌除外；③文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

思路導(dǎo)航

這是一道命題作文題。通過題目中的關(guān)鍵詞“我們”“一起”不難發(fā)現(xiàn)，本題明確指向交往互助這一主題，重點要圍繞“我們”所共同經(jīng)歷過的事來選材，文中涉及到的人必須是多人，而不能只寫“我”。這個題目適宜寫回憶類的記敘文或散文，描寫多人參與過的值得回味、令人難忘的事情。選材上比較自由，可以寫與家人或同學(xué)的故事，彰顯親情或友情的珍貴；也可以別出心裁，寫與一本書、座右銘等一起走過，表達對閱讀、夢想等的追求；還可以變換視角或發(fā)揮想象，暢想與最喜歡的動漫人物、歷史人物等一起走過，給習作增添一些文化色彩。

佳作展示

我們一起走過

◎張瀚元

“耶！”我大喊一聲，“適應(yīng)考成績終于出來了?！贝丝蹋壹拥男那殡y以言表。回想起來，那段一起走過的時光實在令人難忘。

春日里的共識

開學(xué)第一天，我們便接到通知：男同學(xué)頭發(fā)不能超過3厘米。但是這與我們本地“正月不剃頭”的習俗沖突，于是，有一位同學(xué)的爸爸便在家長群里說出了自己的不滿：“正月理發(fā)不好吧？學(xué)校是不是應(yīng)該人性化一點，尊重一下風俗？”

這時，有人回應(yīng)道：“學(xué)校這樣要求，都是為了整肅紀律，讓孩子們積極備戰(zhàn)適應(yīng)考，咱做家長的，多理解一些吧！”大家你一言我一語，最后，那位爸爸也表示贊同，第二天就給自家孩子剃了頭。這個小插曲既是春日里的共識，也是家長積極為孩子創(chuàng)造學(xué)習條件的美好旋律。

辦公室的光亮

春寒料峭，我模擬考時地理考得不理想，一想到老師平日里對我的關(guān)懷和期望，我便羞愧難當，自責不已。我坐在座位上，寒冷的氣流將我包裹了起來。

這時，地理老師進來了，她對我說：“你這次考得不理想，不要灰心，明天下午放學(xué)以后到我辦公室來我給你好好講講……”

到了規(guī)定的時間，我來到了他的辦公室。我拿出地理試卷，老師開始為我講解我做錯的題目，這套試卷老師上課已經(jīng)講過一遍了，但是我有個別題還是不太懂，此刻，老師并沒有責怪我，而是耐心地講完了每一道題。

當我從辦公室出來時，群星早已布滿了天幕?；厥祝蠋熮k公室的那扇窗依舊亮著，那光亮令我心安，也讓我有了前行的動力。

細雨中的堅持

再過一天就是適應(yīng)考了，因為我們的教室要做考場，提前一天就貼上了封條。我們只能來到校園的亭子里跟著老師誦讀，結(jié)果那天上午天空竟下起了雨，不一會越下越大，耳邊傳來風裹挾著雨點拍打琉璃瓦的聲音，但我們都沒有被干擾，仍然在全神貫注地誦讀，與風聲、雨聲交織成一首昂揚的進行曲。

當我們誦讀完畢，發(fā)現(xiàn)雨停了，雨后的空氣令人神清氣爽，仿佛預(yù)示著適應(yīng)考的勝利。

此刻，看著那驕人的成績，激動的心情慢慢平靜下來。這段時光，我們一起走過，走過美好，走過挫折，走過堅強，將成為我人生旅途中最美好的回憶。

【山東淄博市臨淄區(qū)遄臺中學(xué)】

●點評

作者采用鏡頭剪輯法寫作，將備戰(zhàn)適應(yīng)考前發(fā)生的三件小事串聯(lián)成文，這樣行文，選材自由且不受時空的約束。無論是家人、老師還是同學(xué)，大家奔著相同的目標共同努力，彰顯出和衷共濟的主題。作文的開頭通過回憶展開，結(jié)尾結(jié)束回憶，一開一收，首尾圓合，讓文章結(jié)構(gòu)更靈活，脈絡(luò)也更清晰。

文題亮相二

“恰同學(xué)少年，風華正茂”表達了對少年風采的贊美?！豆枢l(xiāng)》中的少年閏土活力無限，《我的叔叔于勒》中的少年若瑟夫善良純真，《孤獨之旅》中的少年杜小康經(jīng)受了孤獨的錘煉……“恰同學(xué)少年”的我們，也如他們一樣“風華正茂”，請以“恰同學(xué)少年”為題，寫一寫少年的風采，不少于600字。

思路導(dǎo)航

這是一道“材料+命題”型作文題。這個題目貼近初中生的生活，指向性很明確，即表達對充滿活力、敢想敢做、率性純真等少年品質(zhì)的贊美，可選的素材比較豐富?？梢悦枥L積極向上的少年個人形象，再現(xiàn)少年逐夢的執(zhí)著堅毅；也可以勾勒團結(jié)奮進的少年群像，演繹和衷共濟的友愛篇章。這道題可以寫成記敘文，講述少年努力向前、執(zhí)著追夢的故事，或者少年們在比賽中團結(jié)互助，一起獲勝的經(jīng)歷；也可以寫成議論文，引用少年名人或者名人少年時期的事跡闡述少年應(yīng)有的風采，如努力拼搏、不畏挫折等。

佳作展示

恰同學(xué)少年

◎蓋一瑋

“咚咚咚……咚咚咚……”運動場上鼓聲陣陣、彩旗飄飄，場上一排排隊列整齊有序，一個個隊員摩拳擦掌，等待著拔河比賽的開始……

一根粗麻繩用紅線均勻地分成兩份，我們兩隊分別握住繩子的兩端，等待比賽開始。我的手握住繩子的那一刻，身體不由得顫抖起來。對面的同學(xué)個個人高馬大，連我們班最高的同學(xué)都略遜一籌，我不禁懷疑：我們有贏的可能嗎？

哨聲一響，我就感到一股強勁的拉力從對面?zhèn)鱽恚眢w又晃了一下，我左腿站定，抓繩，下蹲，右腿下撤，雙腳蹬地，死死拽住繩子往后拉。對方開始發(fā)力了，繩子在前后搖擺，不好！繩子在向?qū)γ嬉苿?，我們自然不甘示弱。喊著號子，全身的力量都聚集到手臂上?/p>

場外的觀眾屏息凝神，聚精會神地看著這場比賽。拉鋸戰(zhàn)還在繼續(xù)，可我已經(jīng)感覺手臂發(fā)麻了，隊友們緊握繩子的雙手也在不停地哆嗦，臉漲得通紅，這時，繩子又在向?qū)γ嬉苿印?/p>

突然，我們隊伍后方發(fā)出聲嘶力竭的吼聲：“大家繼續(xù)拉，不能停！不能停！”是班長！就在那一刻，我的腦海中浮現(xiàn)出賽前大家積極準備的畫面：我們在操場跑步鍛煉耐力，還在單杠上練習臂力，男同學(xué)們討論拔河的技巧，班委們聚在一起研究方案……

咚！咚！咚！拉拉隊的鼓聲又敲響了，如同春雷般鏗鏘有力。我咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，身體后傾。對，不能放棄，不能停！前面的隊友也繃緊手臂，如同抓住獵物的猛虎，緊緊抓住麻繩，左腳站穩(wěn)，右腳后撤，用力！麻繩又在一點點地往回拽。

我們的吶喊聲早已蓋過了對方的口號，鼓點打得越發(fā)急了，如同密密麻麻的雨點。我的手感到火辣辣的痛，或許麻繩上的倒刺已經(jīng)刺進了我的手心，可此刻我毫不在意。我要贏！我們班要贏！我看見我們班每一個同學(xué)眼中燦爛的光，那是屬于我們的青春的光！

89秒后，紅線終于落入我們班的區(qū)域。裁判喊“停”的瞬間，我眼中含淚，臉上帶笑，雖然手上的痛依然在，但我知道，我們贏了。

我們抱成一團，歡呼雀躍?？諝庵袏A雜著我們汗水的氣息，嘴里混雜著咸咸的味道，同學(xué)們那一張張漲紅的歡快的笑臉在運動場上跳躍著……

【山東淄博市臨淄區(qū)遄臺中學(xué)】

●點評

習作通過回憶班級拔河比賽的場景，表現(xiàn)了同學(xué)們齊心協(xié)力、積極進取的精神風貌。行文中，點面結(jié)合，寫出了比賽的盛況和激烈；細膩的心理描寫和生動的過程敘述，清晰地再現(xiàn)了拔河比賽的場景，讓人如臨其境。開頭和結(jié)尾的景物描寫烘托了氣氛，渲染了情感，有較強的感染力。