臧燦

上課了，老夫子神秘地走進教室。奇怪的是，他竟然沒有講課，而是讓我們猜他的口袋有什么不同，我們看到他的衣服口袋鼓鼓囊囊的，有同學站起來回答：“老師，您的口袋里有東西。”老夫子神秘地一笑說道：“沒錯！你們猜猜是什么東西？”這下同學們有些犯難了，這可不太好猜，不過大家從老師口袋的形狀進行分析，都有了自己心中的答案。

“是一個皮球！”小小舉手說道?！安粚Α！崩戏蜃有χ鴵u搖頭。

“是薯片！”君君胸有成竹地說道。“不對。”老夫子得意地搖搖頭。

“是玩具嗎？”丁丁問道?！癗O，NO，NO?！崩戏蜃诱f道。

“是您早上吃剩的包子嗎？”天天站起來疑惑地問。全班大笑起來。“也不對！”老夫子擺擺手。

“那到底是什么呀？”同學們異口同聲地問道。

見我們猜不出來，老夫子神秘一笑，慢慢地把口袋打開，大家都不約而同地湊到跟前，有的踮起腳尖，有的伸長了脖子，充滿了好奇。可口袋只打開了一半，里面黑洞洞的，還是看不清是什么！這下大家急了，紛紛說道：“您就再給我們一點兒提示吧。我們真猜不出來是什么了。”

老夫子見我們一個個急得抓耳撓腮，又給我們提供了一點兒線索，允許我們快速地觸摸一下，憑借感覺判斷出到底是什么東西。我們一下子都來了精神，摩拳擦掌地準備上場。輪到我上去摸了，我趁著這個機會用力地捏了一下，覺得這東西軟軟的，不怎么光滑，我的腦子飛快地旋轉(zhuǎn)著，這應該是一個水果，現(xiàn)在這個季節(jié)……啊，我知道了?！笆情僮?。”看到我勝券在握，老夫子故意危言聳聽：“確定是橘子嗎？如果不是橘子，你愿意接受懲罰嗎？”“這……”我有一點兒心虛。只見老夫子慢悠悠地從口袋里掏了出來，我們的眼睛都緊緊地盯著他的手，隨著手掌的攤開，果然是一個橘子，我們立刻歡呼起來。

老夫子好像猜出了我們的想法，高舉著橘子說道：“是不是有點兒失望，覺得只是一個普通的橘子，可今天這個橘子不一般，它是一個教具，將教會你們?nèi)绾螌懽魑呐?！?/p>

老師點評

“老夫子的口袋里裝的到底是什么呢？”這個“關子”從開始一直賣到最后。寫作手法非常巧妙，深深地吸引了讀者的眼球，讓讀者隨著小作者的敘述，一口氣讀到最后。寫作中既有人物的動作描寫，豐富生動；也有人物的心理描寫，神秘有趣。結(jié)尾真相大白，就連讀者也跟著會心一笑。

老夫子獨特的教學方式，征服了所有的學生，小作者在構(gòu)思的時候，一定是下了不少功夫。其實，我們只要多花一點兒心思，拿到作文題目要深思熟慮，不要急著動筆，多思考，就能寫出優(yōu)秀的作文來。

【作者系吉林遼源市東豐縣二龍山鄉(xiāng)中心小學學生，指導并置評： 臧安民】