田均儀

老師把我們校服的配色叫作藍天白云，因為它是藍白相間的，我特別喜歡其中的藍色，因為它帶給我對未來無盡的遐想。

藍色，象征著夢想。

初一，第一次接觸了生物學。聽到名字的那一刻，我毫不猶豫地填了生物課代表的志愿。雖未謀面，我對它卻已是滿懷期待。從一個細胞到整個生物圈，從生命的一次呼吸到它千百年來血脈中的基因代碼，我開始了對它的探索。每次上生物課，我都瞪大了雙眼，緊緊跟著老師，從每一次流動與循環(huán)到每一次物質的交換，都不曾懈怠。

“用藍色代表靜脈……”生物老師在黑板上盡情揮筆，藍色的粉筆掠過黑板，劃出完美流暢的弧線，有粗有細，完整的心臟血液循環(huán)圖便呈現在眼前。此刻，我輕輕將手按在左胸膛，感受著我心臟律動的節(jié)拍，心房收縮，心室舒張……一次，兩次，它將全新的血液輸送到我身體的每個角落，我很興奮，很激動。我從未這樣真切地聽到、感受到它有節(jié)奏的跳動，甚至看到了它的規(guī)律，有種血脈膨脹的感覺。

漸漸地，我不滿足于生物課堂上的知識，開始嘗試閱讀更多的課外書籍，從簡單的《生物進化論》，到科普讀物《人體簡史》，甚至趨向專業(yè)性的解剖學著作《尸檢報告》……每一次翻開都是新的旅程，每一次專注又是對未來的展望。

我不知道未來青春是什么模樣，但當我看著書架上那些生物書籍，就會覺得充實。因為這是青春的開始，未來的我會終身和生物學、醫(yī)學甚至解剖學為伴嗎？我開始期待未來，更期待未來生物學能帶給我的一切。青春多少有些迷茫，但當我為追尋心中摯愛起航，便愿意孤注一擲。我不賭未來定能成為一名生物學家或醫(yī)學家，但我賭我對自己藍色的青春，沒有遺憾。

我端坐在畫布前，調了十幾種不同的藍色，我靜靜地描摹著一張科普繪畫：一只灰頭信天翁飛上藍天，去追逐它的同伴，就像我張開了夢想的翅膀，向著藍色的天空，滿心期待地起航。

【陜西西安市高新第一中學】

點評

作者用流暢的語言描寫了自己沉迷生物學的故事，行文中，巧妙地將這個故事與藍色聯系在了一起，從開頭的“我特別喜歡其中的藍色”，到中間的“用藍色代表靜脈”，再到結尾的“調了十幾種不同的藍色”，藍色作為全文的線索貫串始終，且與標題“青春的色彩”呼應，主題明確而突出。

（黨江濤）