課文《童年的發(fā)現(xiàn)》結尾處寫老師把“我”轟出了教室?！拔摇卑参孔约海爸卮蟮陌l(fā)現(xiàn)”有時還會帶來風險。原文如下：

不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。

課文結尾用幽默與自嘲的方式，調(diào)侃“我”被老師誤會而被轟出教室的事實：“我”經(jīng)過思考、推算，終于得出了自己的結論；得出結論后，“我”格外高興，覺得還沒有人發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。后來，在六年級的生物課上，我想起了自己的“發(fā)現(xiàn)”，不由得笑出了聲，因此被老師誤解，還被轟出了教室。

這句話一語雙關?！氨或?qū)逐和被迫害的風險”，講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況——阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇，世界上的大科學家尚且如此，“我”為“我”的發(fā)現(xiàn)被轟出教室又算得了什么呢？既暗指了歷史上科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，也表達了“我”對被轟出教室一事的看法。言下之意，“我”有這樣重大的“發(fā)現(xiàn)”，被轟出教室也就不足為奇了。

作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起說，這是真正能讓自己得到安慰的理由，是一種夸張的、自嘲的表達，也是風趣幽默的一種體現(xiàn)，再次體現(xiàn)出兒童獨有的可愛與幽默！