閆 習(xí) 鄭州大學(xué)出版社

融合出版背景下，高校出版社迎來了可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇。黨和國家對出版行業(yè)的重視為融合出版奠定了政策基礎(chǔ)，出版行業(yè)長期的積累為融合出版奠定了資源基礎(chǔ)，高校師生閱讀習(xí)慣的改變?yōu)槿诤铣霭娴於擞脩艋A(chǔ)，高等教育發(fā)展和文化強(qiáng)國為融合出版奠定了使命基礎(chǔ)，數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級為融合出版奠定了發(fā)展基礎(chǔ)。但是，由于受到各種主客觀因素的影響，高校出版社可持續(xù)發(fā)展也面臨著各種挑戰(zhàn)，如缺少融合出版頂層設(shè)計(jì)戰(zhàn)略思維，融合程度整體較低，融合出版產(chǎn)品形式單一，缺乏滿足融合出版要求的復(fù)合型人才，有關(guān)人員對新技術(shù)的掌握和應(yīng)用不足，融合出版營利模式尚不清晰等。面對這些挑戰(zhàn)，各出版社要明確可持續(xù)發(fā)展的方向，加強(qiáng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)；依托大學(xué)資源優(yōu)勢，設(shè)計(jì)融合出版產(chǎn)品；加快出版流程再設(shè)計(jì)，培養(yǎng)融合出版人才；加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用，打造融合出版機(jī)制；創(chuàng)新營銷體系，為融合出版提供保障，從而實(shí)現(xiàn)高校出版社在融合出版背景下的可持續(xù)發(fā)展。

數(shù)據(jù)顯示，我國高校出版社的數(shù)量約占國內(nèi)出版社總數(shù)的五分之一。高校出版社承擔(dān)著傳播先進(jìn)文化，服務(wù)教學(xué)科研，培養(yǎng)專業(yè)人才的重要任務(wù)，是出版產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，融合出版成為順應(yīng)中國出版融合發(fā)展趨勢，基于互聯(lián)網(wǎng)思維解決傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型升級困境的新方向。面對新的發(fā)展環(huán)境，高校出版社必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握新的發(fā)展機(jī)遇，正確應(yīng)對遇到的困難，以長遠(yuǎn)的眼光和勇于創(chuàng)新的魄力尋求高校出版社可持續(xù)發(fā)展的新思路，為出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)出版強(qiáng)國作出貢獻(xiàn)。

出版行業(yè)融合出版現(xiàn)狀

《2020—2021中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報告》顯示：2020年，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入達(dá)11781.67億元，較上年增長19.23%，呈現(xiàn)逆勢上揚(yáng)態(tài)勢；互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子圖書、數(shù)字報紙的總收入為94.03億元，相較于2019年的89.08億元，增長了5.56%，高于2019年4%的增長幅度，更高于2018年3.6%的增長幅度，傳統(tǒng)書報刊數(shù)字化收入增幅上揚(yáng)；在線教育收入達(dá)2573億元，相較于2019年的2010億元，增長了28%，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，這得益于近幾年教育信息化的快速普及和升級，大量用戶習(xí)慣了線上教育；網(wǎng)絡(luò)動漫收入達(dá)238.7億元，相較于2019年的171億元，增長了39.59%，增長幅度較大。多年來生產(chǎn)、儲備與積累的大量優(yōu)質(zhì)動漫內(nèi)容，為產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，“宅經(jīng)濟(jì)”為網(wǎng)絡(luò)動漫的發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境，付費(fèi)用戶規(guī)?；钱a(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力。近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、數(shù)字教育、知識服務(wù)、有聲讀物等領(lǐng)域呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，出版業(yè)融合發(fā)展進(jìn)一步深入。

融合出版背景下高校出版社可持續(xù)發(fā)展迎來的機(jī)遇

黨和國家的重視為融合出版奠定了政策基礎(chǔ)

在出版領(lǐng)域，新聞出版行政管理部門為了促進(jìn)出版融合發(fā)展，陸續(xù)出臺了《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》等文件，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供引導(dǎo)和鼓勵。2022年中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》，從戰(zhàn)略謀劃、內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)支撐、重點(diǎn)項(xiàng)目、人才隊(duì)伍、保障體系6個方面提出了20項(xiàng)主要措施，對未來一個時期出版融合發(fā)展的目標(biāo)、方向、路徑、措施等作出全面部署，提出明確要求。

長期的發(fā)展積累為融合出版奠定了資源基礎(chǔ)

高校出版社經(jīng)過幾十年的發(fā)展，積累了豐富的內(nèi)容資源、編輯人才資源、作者資源、品牌資源等。高校出版社擁有所屬高校獨(dú)特的優(yōu)勢學(xué)科資源、專家資源、學(xué)生資源、校友資源、教育教學(xué)資源等，可以利用這些資源在圖書選題、編輯加工、市場營銷、人才培養(yǎng)等方面綜合發(fā)力，從而在激烈的市場競爭中形成特色，打造品牌，打破市場壟斷，獲得生機(jī)。

高校師生閱讀習(xí)慣的改變?yōu)槿诤铣霭娴於擞脩艋A(chǔ)

高校出版社服務(wù)的對象主要是高校師生。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讀者的閱讀習(xí)慣逐漸呈現(xiàn)數(shù)字化、碎片化特征，廣大師生對在線教學(xué)模式進(jìn)行了深度探索。高校出版社要為師生提供更加多元化、個性化、交互化、智能化的閱讀產(chǎn)品，在傳統(tǒng)出版基礎(chǔ)上，為讀者提供相關(guān)聯(lián)的知識服務(wù)，滿足廣大師生不同教學(xué)場景的需求，提高師生將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)科研的能力是高校出版社必須承擔(dān)的職責(zé)。

高等教育發(fā)展和文化強(qiáng)國為融合出版奠定了使命基礎(chǔ)

高校出版社通過出版物向大眾傳播大學(xué)精神和創(chuàng)新理念，為我國學(xué)術(shù)水平和文化實(shí)力的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)，在中國高等教育改革發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的推動作用?！笆奈濉币?guī)劃在“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給”方面，明確提出實(shí)施文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略，加快發(fā)展新型文化企業(yè)、文化業(yè)態(tài)、文化消費(fèi)模式，壯大數(shù)字創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、數(shù)字出版、數(shù)字娛樂、線上演播等產(chǎn)業(yè)。

數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級為融合出版奠定了發(fā)展基礎(chǔ)

近年來，高校出版社積極進(jìn)行數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級，北京師范大學(xué)出版社、北京語言大學(xué)出版社、華東師范大學(xué)出版社和浙江大學(xué)出版社入選首批“數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”，清華大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)、武漢大學(xué)出版社等7家大學(xué)出版社入選第二批“數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”。在數(shù)字出版轉(zhuǎn)型方面，高校出版社經(jīng)過多年探索在數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、新業(yè)態(tài)發(fā)展等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

融合出版背景下高校出版社可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

近年來，將新一代信息技術(shù)應(yīng)用于出版領(lǐng)域的探索已初見成效，這加快了出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和融合創(chuàng)新發(fā)展，為高校出版社融合創(chuàng)新發(fā)展帶來了機(jī)遇，但同時也對高校出版社的可持續(xù)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。

缺少融合出版頂層設(shè)計(jì)戰(zhàn)略思維

高校出版社在高校中處于邊緣化的尷尬地位，由于缺乏高校的大力支持，其學(xué)科建設(shè)動力不足。同時高校出版社現(xiàn)代企業(yè)管理制度不健全，普遍存在雙重管理的問題，不利于增強(qiáng)出版社發(fā)展活力，提高市場地位。有些高校出版社雖然嘗試進(jìn)行數(shù)字出版轉(zhuǎn)型升級，但在融合出版方面的發(fā)展定位還不夠清晰，缺少頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃；有些出版社沒有針對國家文化和教育發(fā)展方向作出相應(yīng)的出版規(guī)劃；還有些高校出版社規(guī)模較小，無法為數(shù)字出版提供充足的資金和技術(shù)支持。

融合程度整體低，融合出版產(chǎn)品形式單一

目前，很多高校出版社沒有將融合出版作為一項(xiàng)核心業(yè)務(wù)，而是成立了獨(dú)立部門或并購控股公司，導(dǎo)致部門間存在壁壘，很難有效整合資源。此外，出版社之間存在重復(fù)出版，甚至非良性競爭的現(xiàn)象，這導(dǎo)致出版資源浪費(fèi)，阻礙了融合出版的資源整合。融合出版的產(chǎn)品主要是電子書，與紙質(zhì)圖書配套的課件、視頻、音頻以及在線課程與教學(xué)平臺等，產(chǎn)品形式相對單一，用戶體驗(yàn)有待提升。還有一些高校出版社尚未完成對基礎(chǔ)資源的數(shù)字化，對已數(shù)字化的資源還需要進(jìn)一步挖掘。

缺少滿足融合出版需求的復(fù)合型人才

在大數(shù)據(jù)、融媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)融合的新時代背景下，高校出版社對人才的創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、數(shù)字化能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等提出了更高的要求。很多出版單位雖然已經(jīng)形成了數(shù)字出版流程和框架，但并未構(gòu)建專業(yè)化、特色化的融合出版業(yè)務(wù)體系，還有部分編輯存在理念落后、技術(shù)能力不足等問題。出版融合急需既掌握出版業(yè)務(wù)知識和出版規(guī)律，又熟悉互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才。

對新技術(shù)的掌握和應(yīng)用難度較大

一直以來，傳統(tǒng)出版行業(yè)就存在對新興技術(shù)掌握不足、應(yīng)用滯后的問題，這一問題制約著出版社的融合發(fā)展，因此，傳統(tǒng)出版社依靠自身力量建設(shè)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字內(nèi)容和平臺還存在一定的難度。近年來，出版領(lǐng)域?qū)π乱淮畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了探索，雖然取得了一定的成效，但尚未形成較為突出的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和較好的營利模式。新技術(shù)的應(yīng)用在為讀者提供豐富多元的閱讀場景，滿足讀者個性化需求的同時，也給融合出版帶來了新的挑戰(zhàn)。

融合出版營利模式尚不清晰

盡管數(shù)字出版產(chǎn)品發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，融合出版已是大勢所趨，很多出版單位也在融合出版方面進(jìn)行了積極的探索，但從總體來看，新的商業(yè)模式并未得到大規(guī)模的推廣和應(yīng)用，傳統(tǒng)出版單位融合出版產(chǎn)品的盈利占總收入的比例相對較低，大多數(shù)出版單位仍未形成相對清晰的營利模式，各出版單位的融合出版仍處于起步階段。此外，高校出版社還普遍存在規(guī)模較小、資金不足、技術(shù)實(shí)力薄弱等諸多問題，這使得高校出版社融合出版難以獲得長足的發(fā)展。

融合出版背景下高校出版社實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的路徑

明確可持續(xù)發(fā)展方向，加強(qiáng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)

高校出版社要提前做好戰(zhàn)略部署，根據(jù)黨和國家對文化產(chǎn)業(yè)的總體部署以及高等教育的發(fā)展趨勢，落實(shí)國家“十四五”規(guī)劃的相關(guān)部署。要著眼于5G時代，把握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢新要求，更新發(fā)展理念，加強(qiáng)對融合出版的統(tǒng)籌謀劃，審視自身優(yōu)勢和短板，找準(zhǔn)發(fā)展定位，建立具有科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、可行性的戰(zhàn)略規(guī)劃，圍繞流程、項(xiàng)目、產(chǎn)品、模式、技術(shù)、渠道、人才等方面進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。設(shè)定目標(biāo)和制訂規(guī)劃時，要緊跟國家大勢，堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向，既強(qiáng)調(diào)效率效益，也強(qiáng)調(diào)規(guī)范安全，以優(yōu)質(zhì)資源為基礎(chǔ)，以融合發(fā)展為總體方向，以高質(zhì)量發(fā)展為核心，以技術(shù)創(chuàng)新和渠道拓展為關(guān)鍵手段，以業(yè)務(wù)布局和品牌建設(shè)為重點(diǎn)，以體制機(jī)制優(yōu)化為內(nèi)生動力，向?qū)崿F(xiàn)出版強(qiáng)國目標(biāo)持續(xù)奮進(jìn)。

依托大學(xué)資源優(yōu)勢，設(shè)計(jì)融合出版產(chǎn)品

無論是傳統(tǒng)出版還是新興出版，其核心均是內(nèi)容，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是融合出版的關(guān)鍵。高校出版社所屬高校擁有豐富的學(xué)科資源、專家資源、學(xué)生資源、校友資源、教育教學(xué)資源等，而出版社的經(jīng)營特色及優(yōu)勢往往依賴高校的學(xué)科特色及優(yōu)勢。經(jīng)過多年的發(fā)展，高校出版社積累了豐富的內(nèi)容資源、編輯資源、作者資源等，同時還要充分依托大學(xué)資源，整合內(nèi)部資源，充分挖掘出版潛力，分析用戶需求，明確自身市場定位，預(yù)測市場需求和發(fā)展趨勢，制訂詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略，設(shè)計(jì)融合出版產(chǎn)品，走“專業(yè)化、精品化、學(xué)術(shù)化、特色化”發(fā)展道路。

加快出版流程再設(shè)計(jì)，培養(yǎng)融合出版人才

加快出版流程的再設(shè)計(jì)，才能更好地發(fā)展融合出版。對傳統(tǒng)出版的選題策劃、編輯加工、校對、印刷、發(fā)行等流程，及數(shù)字出版的項(xiàng)目策劃、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化、運(yùn)營管理等流程進(jìn)行出版流程再設(shè)計(jì)，最終在內(nèi)容生產(chǎn)、運(yùn)營管理、產(chǎn)品形態(tài)和傳播渠道等方面實(shí)現(xiàn)全面融合，形成出版新業(yè)態(tài)。高校出版社融合出版最終要依靠人才，其可通過積極引進(jìn)、創(chuàng)新激勵、文化涵養(yǎng)等多種方式聯(lián)合產(chǎn)學(xué)界力量，培養(yǎng)既熟悉傳統(tǒng)出版又了解新興出版的復(fù)合型人才。為了培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才，相關(guān)機(jī)構(gòu)開展了多種形式的出版融合與編輯創(chuàng)新培訓(xùn)班，大大提升了出版從業(yè)人員的媒介融合素養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)思維，這也成為出版融合發(fā)展的重要一環(huán)。

加大對新技術(shù)的應(yīng)用力度，形成融合出版機(jī)制

技術(shù)是融合出版的關(guān)鍵，隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、AR、VR等新技術(shù)在各行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。高校出版社要把握新技術(shù)的特點(diǎn)，加大新技術(shù)在融合出版中的應(yīng)用力度，在內(nèi)容創(chuàng)作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶服務(wù)、市場營銷等方面大膽嘗試，推動科技與出版的有機(jī)融合，以促進(jìn)出版形式和手段的創(chuàng)新。此外，要善于利用科技進(jìn)步給出版業(yè)發(fā)展帶來的新動能，進(jìn)一步打破媒介資源壁壘，促進(jìn)資源的有效整合，推動出版流程和運(yùn)行機(jī)制重塑。

創(chuàng)新營銷體系建設(shè)，為融合出版提供保障

傳統(tǒng)出版企業(yè)銷售融合出版產(chǎn)品的方式主要有兩種，一是有償轉(zhuǎn)讓紙質(zhì)圖書數(shù)字化后的電子版權(quán)；二是將部分內(nèi)容數(shù)字化后與紙質(zhì)圖書捆綁銷售。近幾年，圖書的線下銷售渠道受阻，出版企業(yè)紛紛開拓新媒體營銷渠道，借助電商平臺、短視頻平臺、微信視頻號等加快進(jìn)行營銷體系升級，并取得了初步成效。高校出版社要結(jié)合自身特點(diǎn)，在與傳統(tǒng)營銷渠道如新華書店加強(qiáng)合作的同時，與京東、淘寶、文軒等網(wǎng)絡(luò)電商建立營銷聯(lián)盟，運(yùn)用App、短視頻、直播等新媒介，探索具有引流功能的線上運(yùn)營方式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的全方位傳播，品牌的多維度展示。通過營銷內(nèi)容、方式、渠道的創(chuàng)新，加快出版產(chǎn)品傳播的速度，擴(kuò)大其傳播的范圍，拓寬營銷渠道，為融合出版提供營銷保障。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和數(shù)字化進(jìn)程的加快，技術(shù)和數(shù)據(jù)成為驅(qū)動出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，出版業(yè)融合發(fā)展趨勢漸顯。高校出版社要提高站位、主動融入、系統(tǒng)謀劃、深入推進(jìn)，將融合發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)到行動中。此外，高校出版社還要充分利用所屬大學(xué)的學(xué)術(shù)資源和學(xué)科背景優(yōu)勢，將傳播先進(jìn)文化、服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)人才培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展作為宗旨，矢志不渝地走“專業(yè)化、精品化、學(xué)術(shù)化、特色化”發(fā)展道路，立足教材與學(xué)術(shù)出版，打造精品圖書，堅(jiān)持融合創(chuàng)新發(fā)展，為我國出版業(yè)的繁榮作出貢獻(xiàn)。