楊浩哲 陸浩然

一、5G＋VR教學(xué)模式背景

第五代移動(dòng)通信技術(shù)簡(jiǎn)稱5G技術(shù)，是一種具備高速率、低延遲和大連接等特點(diǎn)的新一代寬帶移動(dòng)通信技術(shù)，可滿足高清視頻傳輸，可為用戶提供增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等體驗(yàn)等。VR技術(shù)全稱為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種交互式的三維動(dòng)態(tài)視景能夠使用戶沉浸到該環(huán)境中，具備沉浸性、交互性、構(gòu)想性的特點(diǎn)。在5G的高傳輸速度的基礎(chǔ)上，VR所帶來(lái)的視覺(jué)體驗(yàn)將會(huì)大大提升，使用者可以在低延遲的VR世界里，從而獲得更好的沉浸式體驗(yàn)。

近年來(lái)我國(guó)VR技術(shù)飛速發(fā)展，給其在教育領(lǐng)域應(yīng)用提供了可能。早在2018年，教育部就決定將VR技術(shù)列入教育信息化的年度重點(diǎn)工作任務(wù)，并設(shè)置“虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)。隨著國(guó)家政策的大力支持，越來(lái)越多的高校將VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入教學(xué)當(dāng)中。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)改變了傳統(tǒng)教育模式，使學(xué)生不再局限于傳統(tǒng)課堂，通過(guò)搭建不同教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生沉浸于虛擬現(xiàn)實(shí)課堂，獲得不同學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

警犬技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)受到諸多影響。例如突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及既往實(shí)訓(xùn)中由于受訓(xùn)犬的傷病、受訓(xùn)犬的警用素質(zhì)低下等原因影響實(shí)訓(xùn)效果的問(wèn)題。多方面因素重疊、共振，給當(dāng)前的警犬技術(shù)本科生實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來(lái)了極大不便和困境。學(xué)生由于接觸實(shí)訓(xùn)犬的時(shí)間大大減少，只能在線上教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，理論與實(shí)踐未能形成良好轉(zhuǎn)化，不利于學(xué)生形成自身能力。通過(guò)將5G+VR技術(shù)引入警犬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以保障學(xué)生在校期間，即使受突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響，或是其他原因無(wú)法面對(duì)面進(jìn)行警犬實(shí)訓(xùn)時(shí)，仍可使用校內(nèi)的VR設(shè)備進(jìn)行部分警犬技術(shù)實(shí)操學(xué)習(xí)。同時(shí)也為解決警犬因傷病無(wú)法正常訓(xùn)練、學(xué)生因訓(xùn)練手法不成熟對(duì)警犬能力造成不良影響等問(wèn)題帶來(lái)解決新思路。

二、5G+VR技術(shù)融入警犬實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)

線上課程直播、慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式是當(dāng)下主流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，但并未在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及知識(shí)吸收率上有所突破?；趩虃シ宓刃鹿谝咔槠陂g清華大學(xué)學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為調(diào)查結(jié)果顯示，互動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)效率降低、專注力下降、缺乏利于學(xué)習(xí)的外部環(huán)境等是當(dāng)下在線學(xué)習(xí)面臨的主要挑戰(zhàn)。而5G通信技術(shù)可以優(yōu)化VR體驗(yàn)、豐富內(nèi)容形式，擺脫有線桎梏。5G技術(shù)在VR教育教學(xué)技術(shù)中，提供了足夠的流暢度和強(qiáng)大的畫(huà)質(zhì)感，給學(xué)生一種極強(qiáng)的仿真性，讓學(xué)生有了極高的參與感和沉浸感，從而在VR應(yīng)用場(chǎng)景中與事物進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，完成信息的傳遞與接收。而5G技術(shù)在互動(dòng)的過(guò)程中提高VR的性能，增加VR技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中的實(shí)時(shí)交互性以及流暢度，使學(xué)生進(jìn)入“真實(shí)”的“訓(xùn)犬世界”，打破教學(xué)時(shí)空限制，獲得較為完全的沉浸感，提高實(shí)時(shí)交互性。有效解決了傳統(tǒng)網(wǎng)課中互動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題。

三、5G+VR技術(shù)融入警犬實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）逼真的教學(xué)感受激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

VR教學(xué)方式新穎且功能強(qiáng)大。學(xué)生通過(guò)頭戴式VR設(shè)備和交互用手柄“進(jìn)入”警犬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)習(xí)教師提前準(zhǔn)備的課程內(nèi)容。逼真的訓(xùn)練方式和沉浸式的教學(xué)體驗(yàn)可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)入虛擬場(chǎng)景的同時(shí)，教師也會(huì)實(shí)時(shí)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，全面監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度，積極引導(dǎo)，適當(dāng)指引，防止學(xué)生過(guò)度沉迷于VR虛擬教學(xué)。該教學(xué)方式既可以通過(guò)其流暢而真實(shí)的畫(huà)面以及實(shí)時(shí)反饋的手柄按鍵給予學(xué)生充分的沉浸感，又能做到寓教于樂(lè)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，化主動(dòng)為被動(dòng)。與此同時(shí)，在5G基礎(chǔ)上搭建起的5G+VR教學(xué)平臺(tái)，因有5G技術(shù)的加持，使得VR平臺(tái)教學(xué)擁有其他教學(xué)方式所無(wú)法比擬的穩(wěn)定性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)不必?fù)?dān)心因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定所帶來(lái)的延遲、卡頓等問(wèn)題導(dǎo)致聽(tīng)課效率低下。通過(guò)穩(wěn)定的教學(xué)方式給學(xué)生提供更安心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，5G+VR的教學(xué)方式可以在一定程度上解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播、慕課等教學(xué)方式的代入感不足、學(xué)生參與感較低的問(wèn)題。

（二）突破時(shí)間空間束縛

在傳統(tǒng)的警犬訓(xùn)練中，學(xué)生與犬必須同時(shí)在訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，然而在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的影響下學(xué)生可能面臨的問(wèn)題有以下兩點(diǎn)：學(xué)生無(wú)法接觸到受訓(xùn)犬和學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間因開(kāi)學(xué)延遲而大幅減少。在此條件下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，而5G+VR技術(shù)可以很好地彌補(bǔ)這兩個(gè)問(wèn)題。首先，VR訓(xùn)練設(shè)備可以突破空間上的局限，學(xué)生無(wú)須一定要在訓(xùn)練場(chǎng)上與受訓(xùn)犬共同接受訓(xùn)練，VR訓(xùn)練設(shè)備可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)到較為真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，還可以模擬所有的訓(xùn)練場(chǎng)景，包括惡劣天氣和復(fù)雜訓(xùn)練場(chǎng)景，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并在將來(lái)的警犬訓(xùn)練工作中可以應(yīng)對(duì)自如。其次，5G+VR技術(shù)通過(guò)5G實(shí)現(xiàn)信息交流傳播，更是拓展了VR教學(xué)的平臺(tái)，5G所特有的速度快，延遲低等特性，打破時(shí)空束縛，使教師和學(xué)生的課程信息共享成為可能，實(shí)時(shí)的師生交互則更有利于學(xué)生的訓(xùn)練，為穩(wěn)定的授課提供了保障，從而更加有效的模擬真實(shí)的訓(xùn)犬課程。除此之外，對(duì)于警犬還存在有超限抑制、受傷、發(fā)情、生病等一系列影響訓(xùn)練、耽誤訓(xùn)練進(jìn)度的情況，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中面對(duì)這樣的情況往往會(huì)不知所措，浪費(fèi)許多的時(shí)間，甚至還會(huì)面臨換犬或和同學(xué)共訓(xùn)一頭犬的情況，使本就少的訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)一步減少了，但是VR訓(xùn)練所模擬的情況可以去除犬自身影響訓(xùn)練的情況，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)須考慮犬的狀態(tài)，從而更好地增強(qiáng)自己的訓(xùn)犬技術(shù)。

（三）虛擬訓(xùn)練減少學(xué)生不規(guī)范操作

犬是會(huì)受訓(xùn)導(dǎo)員的不規(guī)范操作而產(chǎn)生不良習(xí)慣的。在日常訓(xùn)練中，訓(xùn)導(dǎo)員可能只是不經(jīng)意犯的小錯(cuò)誤就會(huì)造成犬在日后的訓(xùn)練及工作中產(chǎn)生不良習(xí)慣。有些不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致部分性能優(yōu)良的犬無(wú)法成為一頭正式警犬。嚴(yán)重的，甚至?xí)诰谖磥?lái)正式工作中成為導(dǎo)致任務(wù)失敗的關(guān)鍵因素。尤其是在搜爆中，如果在平時(shí)的訓(xùn)練中，訓(xùn)導(dǎo)員不去刻意訓(xùn)練犬的示警方式，使犬養(yǎng)成扒、吠叫等錯(cuò)誤的示警方式，那么在今后的工作中極有可能會(huì)釀成事故，不僅威脅犬的生命安全甚至?xí){到訓(xùn)導(dǎo)員的安全。但是在VR技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以嘗試不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)犬的訓(xùn)導(dǎo)，其中一些不規(guī)范的訓(xùn)練方式及其導(dǎo)致的后果都會(huì)在模擬訓(xùn)練中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試，便可以知道如何用正確的方式訓(xùn)犬以避免警犬養(yǎng)成不良習(xí)慣。一方面，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和實(shí)操能力，使其在實(shí)訓(xùn)中避免此等不當(dāng)訓(xùn)練方式，另一方面，也免于犬養(yǎng)成不良習(xí)性，也是對(duì)犬的一種保護(hù)。

四、警犬實(shí)訓(xùn)中5G+VR技術(shù)的具體構(gòu)建及應(yīng)用

（一） 5G+VR授課的實(shí)現(xiàn)方式

5G網(wǎng)絡(luò)是構(gòu)建學(xué)校VR教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)，能夠解決當(dāng)前VR教學(xué)平臺(tái)視頻播放內(nèi)容卡頓、VR畫(huà)面不清晰等問(wèn)題。通過(guò)5G的高效傳輸速率實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻的清晰播放，同時(shí)為學(xué)生提供高質(zhì)量的虛擬操作環(huán)境。在5G技術(shù)的支持下，手機(jī)、電腦等終端設(shè)備均可以連接VR設(shè)備，為學(xué)生穩(wěn)定的授課環(huán)境提供保障，給予學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2018年教育部高教司發(fā)布公告公布了2018年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南，上海維拓網(wǎng)絡(luò)科技有限公司旗下品牌“摩爾空間”獲批成為共建單位，摩爾空間作為新興VR教學(xué)平臺(tái)企業(yè)，旗下有系列VR教學(xué)軟件：MolspaceX VR編輯器、MolCS VR中控系統(tǒng)、MolYUN VR云系統(tǒng)、MolPort VR教育資源平臺(tái)以及各學(xué)科專業(yè)VR課件。該平臺(tái)具有支持多人互動(dòng)、多視角觀看、課件播放與錄制等特點(diǎn)，該公司曾在2019年推出與公安科目相關(guān)的“兇案現(xiàn)場(chǎng)偵查流程實(shí)訓(xùn)課件”，輔助公安人員學(xué)習(xí)。因此可以與此類VR科技公司合作，將警犬技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程融入虛擬教學(xué)環(huán)境中，利用先進(jìn)的通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)、交互、自主的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)突破時(shí)間、空間的限制自主學(xué)習(xí)。

在使用上，教師使用VR設(shè)備將事先編輯好的模擬訓(xùn)練通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)VR設(shè)備選擇不同科目進(jìn)行警犬模擬訓(xùn)練。然后，在模擬訓(xùn)練中系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)而模擬警犬的反應(yīng)，該反應(yīng)會(huì)基于學(xué)生操作是否規(guī)范和正確，從而模擬警犬在真實(shí)訓(xùn)練中常見(jiàn)的不同反應(yīng)。最后，系統(tǒng)會(huì)依據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行打分，并總結(jié)出學(xué)生的不規(guī)范操作。教師根據(jù)VR設(shè)備的評(píng)分，對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的課后講解。

（二） 5G+VR的教學(xué)內(nèi)容

5G+VR教學(xué)涉及的課程內(nèi)容為警犬實(shí)訓(xùn)課程，教師和技術(shù)人員合作完成教學(xué)互動(dòng)視頻，教師負(fù)責(zé)上傳訓(xùn)犬相關(guān)的視頻影像資料，技術(shù)人員負(fù)責(zé)將資料落實(shí)為可供學(xué)生交互的VR課程視頻，與此同時(shí)，教師也會(huì)監(jiān)督制作過(guò)程，保障重要知識(shí)點(diǎn)均在VR課程中體現(xiàn)出來(lái)。每節(jié)視頻課程約為15分鐘，課程內(nèi)結(jié)構(gòu)分布為：前5分鐘為教師講述知識(shí)點(diǎn)，介紹實(shí)訓(xùn)操作中的注意事項(xiàng)階段。后10分鐘為VR學(xué)習(xí)階段。在學(xué)生進(jìn)行VR訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以通過(guò)大屏幕實(shí)時(shí)觀看學(xué)生視角的訓(xùn)練內(nèi)容，教師可以結(jié)合自己的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在訓(xùn)練結(jié)束后提出問(wèn)題并幫助學(xué)生改正。

（三）訓(xùn)練場(chǎng)景布局

在訓(xùn)練場(chǎng)景的設(shè)計(jì)上既需貼合實(shí)際，又應(yīng)當(dāng)考慮特殊的訓(xùn)練場(chǎng)景。例如：警犬搜索、撲咬、警戒等學(xué)生日常訓(xùn)練場(chǎng)景。除此之外，還包括如大風(fēng)、暴雨等極端天氣的訓(xùn)練場(chǎng)景。VR技術(shù)除了可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的警犬警用素質(zhì)，還可以設(shè)計(jì)學(xué)生平時(shí)不易接觸到的危險(xiǎn)、復(fù)雜場(chǎng)景，例如：搜毒、搜爆、直升機(jī)索降等警犬訓(xùn)練場(chǎng)景進(jìn)行模擬，既能增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)多樣場(chǎng)景的能力，也能拓寬學(xué)生的見(jiàn)世面，在未來(lái)工作中能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜工作需求。

（四）引入VR警犬訓(xùn)練體系，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)榫畬?shí)訓(xùn)的條件有限，許多學(xué)生的警犬訓(xùn)練學(xué)知識(shí)都來(lái)自書(shū)本和視頻，學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)后需要進(jìn)一步提升自身的訓(xùn)練能力，而戶外的實(shí)訓(xùn)課總是會(huì)因突發(fā)公共事件等特殊情況所影響，嚴(yán)重影響學(xué)生的實(shí)際操作能力。警犬訓(xùn)練包含基礎(chǔ)能力和使用能力訓(xùn)練，VR警犬訓(xùn)練一旦被引入，將促進(jìn)警犬訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。警犬訓(xùn)練并不是一項(xiàng)容易的學(xué)科，它需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，加入VR訓(xùn)練后學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)，從而進(jìn)一步增加學(xué)生的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

（五）構(gòu)建VR教學(xué)場(chǎng)景，改革教育手段

警犬訓(xùn)練容易受到場(chǎng)地、天氣、個(gè)體等因素的限制，導(dǎo)致課時(shí)緊張，無(wú)法在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，而通過(guò)VR訓(xùn)練的手段可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)訓(xùn)練的弊端。改革后的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.教師在訓(xùn)練前準(zhǔn)備需要教授的訓(xùn)練科目并對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論講解，在理論講解完畢后學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并通過(guò)VR設(shè)備進(jìn)行警犬模擬訓(xùn)練。

2.在模擬訓(xùn)練中系統(tǒng)會(huì)基于學(xué)生操作是否規(guī)范和正確，從而模擬警犬在真實(shí)訓(xùn)練中常見(jiàn)的不同反應(yīng)。例如學(xué)生在對(duì)犬使用誘導(dǎo)結(jié)合機(jī)械刺激的方法進(jìn)行坐姿訓(xùn)練的時(shí)候，具體操作為左手上提牽引帶后適度擊打、按壓犬的腰角，犬坐下后對(duì)犬進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。系統(tǒng)會(huì)判斷學(xué)生操作是否規(guī)范，若規(guī)范則繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，若不規(guī)范則犬會(huì)出現(xiàn)不良行為導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。

3.在訓(xùn)練中，系統(tǒng)將學(xué)生視角的訓(xùn)練實(shí)時(shí)傳輸，教師可以觀看學(xué)生訓(xùn)練，隨時(shí)指出學(xué)生訓(xùn)練中的錯(cuò)誤。在實(shí)際訓(xùn)練中教師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的操作有重要意義，也盡可能避免對(duì)犬造成不良影響。

4.系統(tǒng)會(huì)依據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行打分，并總結(jié)出學(xué)生的不規(guī)范操作。方便學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)，便于發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并及時(shí)改正。

（六）采用虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教育模式

警犬訓(xùn)練不能只拘泥于模擬訓(xùn)練，警犬作為一種生物，它擁有自主思維，光靠模擬是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，從虛擬訓(xùn)練跨向現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵一步。真實(shí)警犬訓(xùn)練之前的模擬訓(xùn)練主要是為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練中注意事項(xiàng)的把握，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練形成肌肉記憶，從而真正接觸犬后可以做到得心應(yīng)手。在我們警犬訓(xùn)練中會(huì)根據(jù)不同犬的神經(jīng)類型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，例如外抑制較強(qiáng)的犬需要在環(huán)境相對(duì)安靜的時(shí)候單獨(dú)訓(xùn)練。這類情況必須要在學(xué)生帶犬后進(jìn)行“因材施教”。

五、5G+VR授課實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題及解決方法

5G+VR技術(shù)目前屬于前沿技術(shù)，前期在資金和技術(shù)方面的投入相對(duì)較大，在實(shí)際投入應(yīng)用后會(huì)存在后期保養(yǎng)、系統(tǒng)更新等系列工作，這也需要一筆巨大的投入，同時(shí)將這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用于警犬技術(shù)更是需要學(xué)校和其他官方層面的資金與技術(shù)支持。

教師是訓(xùn)練中不可缺失的關(guān)鍵，如果只是局限于訓(xùn)練結(jié)束后系統(tǒng)總結(jié)的不規(guī)范訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。因此，該技術(shù)對(duì)教師的要求也十分高，教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也要熟練運(yùn)用該技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣才可以正確積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。該訓(xùn)練模式具有很高的自由度，給學(xué)生帶來(lái)極強(qiáng)的娛樂(lè)性，如果學(xué)生不具備較高的自制力，學(xué)生將訓(xùn)練簡(jiǎn)單當(dāng)成游戲，不從中學(xué)習(xí)，那么模擬訓(xùn)練所帶來(lái)的結(jié)果可能適得其反。而且5G+VR的設(shè)備價(jià)格都是比較高昂的，一點(diǎn)損壞可能就會(huì)帶來(lái)巨額的維修費(fèi)用。因此我們要加強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)的監(jiān)管，設(shè)立專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和使用守則，配備具有專業(yè)知識(shí)和技術(shù)設(shè)備的管理員，對(duì)一些簡(jiǎn)單的設(shè)備問(wèn)題可以進(jìn)行維修，保障設(shè)備的平穩(wěn)運(yùn)行。不僅如此，教師也要督促學(xué)生遵守相應(yīng)的規(guī)章制度和使用守則，學(xué)生之間更要相互監(jiān)督，共同規(guī)范訓(xùn)練，愛(ài)護(hù)設(shè)備。

警犬訓(xùn)練的內(nèi)容具有一定的保密性，如果該訓(xùn)練模式流入社會(huì)之中，那么勢(shì)必會(huì)造成一定的不良影響，如果不法分子也借此了解警犬訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，那么會(huì)大大降低破案效率，甚至讓犯罪分子逍遙法外。所以我們要對(duì)該設(shè)備與技術(shù)采取一定的保密措施，防止其流向社會(huì)。

六、結(jié)束語(yǔ)

作為信息時(shí)代的見(jiàn)證者，信息化教學(xué)已逐漸進(jìn)入大眾視野，我們?nèi)孕枰粩嗵剿髯詈线m學(xué)生的現(xiàn)代化的教學(xué)方式，來(lái)使學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化。而5G+VR教學(xué)在當(dāng)下作為一種新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了互動(dòng)參與感。相較于以往的以教師為主的授課模式，5G+VR的授課模式，使學(xué)生可以具體化了解警犬實(shí)訓(xùn)課程的操作流程，并使學(xué)生在聽(tīng)課同時(shí)，也必須有自己的獨(dú)立思考。而5G+VR也有它不可避免的缺點(diǎn)，制作成本高，需要制作教師有一定的時(shí)間和精力去完善相關(guān)內(nèi)容。但在信息化教學(xué)不斷地發(fā)展之下，弊端也將會(huì)被慢慢克服。