文/安徽科技學(xué)院建筑學(xué)院 靳盼

我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的任務(wù)，高校必須明確建校之本在于“立德樹人”，必須堅(jiān)持正確的價(jià)值培養(yǎng)方向。而高校黨建工作和思政教育是落實(shí)“立德樹人”育人觀念的兩個(gè)重要支點(diǎn)，相輔相成。在新時(shí)代背景下，高校黨建工作要著眼新的形勢，解決新的問題，把握新要求，探尋新方法、新機(jī)制，有效實(shí)現(xiàn)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的深入融合。

一、新時(shí)代高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人的背景

在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中，特別說明：“加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)。要加強(qiáng)高校基層黨建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用?！庇纱丝梢姡咝｜h建與大學(xué)生思政教育是密切聯(lián)系、相互聯(lián)結(jié)的。高校黨組織應(yīng)以服務(wù)師生為導(dǎo)向，把高校黨建與學(xué)生思想政治教育融會(huì)貫通，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)出合格的高校畢業(yè)生，順利成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、新時(shí)代高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人的意義

（一）高校黨建是開展大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。高校黨建要積極踐行新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，充分發(fā)揮黨委組織領(lǐng)導(dǎo)作用，將“立德樹人”與思政教育貫穿教育教學(xué)全過程，推動(dòng)高校黨建與思政教育深度融合，共同促進(jìn)。首先，要積極構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的思想政治教育體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨建組織賦能，夯實(shí)思政教育的主心骨。其次，高校黨建要實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍優(yōu)化，淬煉思政教育的主力軍。再次，要落實(shí)高校黨組織思政教育常態(tài)化，加強(qiáng)督察，通過常態(tài)化推行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國主義教育、集體教育、誠信教育、心理健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成等，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)和思想政治工作，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平而努力奮斗。

對于高校而言，抓好黨建工作和大學(xué)生思想政治教育就是要抓好政治建設(shè)。注重把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持黨員學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，確保學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。同時(shí)，要強(qiáng)化支部政治功能、加強(qiáng)教工支部書記“雙帶頭人”建設(shè)、規(guī)范黨員發(fā)展與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、嚴(yán)格入黨積極分子培養(yǎng)考察，推進(jìn)培育創(chuàng)建目標(biāo)，持續(xù)加強(qiáng)黨員入黨后的再教育與黨性修養(yǎng)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。

（二）大學(xué)生思想政治教育是促進(jìn)高校黨建的有效途徑。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容包括愛國主義教育、誠信教育、心理健康教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等，而高校黨建工作的主要內(nèi)容就是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。因此，高校學(xué)生的思想政治教育是提升黨建成效的必然路徑。高校要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，并且在廣大學(xué)生群體中樹立正確的價(jià)值觀念，將對黨建工作與思想政治教育工作的高度重視化為互相促進(jìn)的力量源泉。高校作為培養(yǎng)教育人才的主體，要積極探索大學(xué)生思想政治教育工作與高校黨建工作深度融合的創(chuàng)新模式，努力提升思想政治教育的感染力和親和力，構(gòu)建二者協(xié)同育人的新載體。

（三）高校黨建工作是全面貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的組織保障。高校要推進(jìn)黨建與學(xué)生思想政治教育深度融合，以黨建促發(fā)展、以黨建工作引領(lǐng)“立德樹人”工作，不斷健全完善思想政治工作機(jī)制，著力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，合力培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年。因此，高校黨建一方面要強(qiáng)化政治引領(lǐng)，黨員進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”；另一方面，要緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)質(zhì)資源，在實(shí)踐中探索全員、全過程、全方位育人新模式，將思想政治工作與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)結(jié)合起來，貫穿到黨建、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)全過程。

三、目前高校黨建與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合存在的問題

高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合，是深入落實(shí)合力推進(jìn)思政育人實(shí)施意見精神的重要舉措，但二者的有機(jī)融合目前主要存在以下方面的問題。

（一）缺少統(tǒng)籌，部分工作重復(fù)開展。高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育由組織部、學(xué)生處、馬克思主義學(xué)院等多個(gè)部門分別牽頭負(fù)責(zé)，具體活動(dòng)在實(shí)施過程中內(nèi)容有重復(fù)，參加對象有重疊。例如，入黨積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對象培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)等課程與大學(xué)生思政課部分內(nèi)容有重復(fù)現(xiàn)象，不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)的實(shí)效性和學(xué)生培訓(xùn)的積極性，還會(huì)造成學(xué)習(xí)資源的過度消耗和浪費(fèi)。

（二）二者缺乏深度有機(jī)融合。在大學(xué)生思想政治教育的過程中，兩支隊(duì)伍目標(biāo)高度一致，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮各自優(yōu)勢，合力提升思政育人成效。但在現(xiàn)實(shí)推進(jìn)過程中，并未按照“機(jī)制有力聯(lián)動(dòng)、主體有益互動(dòng)、內(nèi)容有機(jī)融合、方式有效互補(bǔ)、資源有用盡用”的思路，未能積極探索合力育人的有效載體和路徑，未能取得全面深化“三全育人”的效果。此外，大學(xué)生對思政課的熱情程度明顯低于發(fā)展黨員的熱情。歸根結(jié)底，學(xué)生對待思政課“散漫式”無所謂的態(tài)度和迫切入黨的態(tài)度是由于缺乏創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和有機(jī)融合導(dǎo)致信仰教育的“乏力”而造成的。

四、推進(jìn)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合的舉措

（一）強(qiáng)化思想武裝，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。注重把黨的政治建設(shè)擺在首位，通過分層分類培訓(xùn)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，營造出合力育人、協(xié)同育人的良好氛圍。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)貫穿到主題黨日等組織生活全過程。組織青年學(xué)生廣泛參與“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課學(xué)習(xí)，舉辦“聽身邊黨員講奮斗故事”主題教育，邀請不同專業(yè)黨員講述他們的入黨心路，分享在追夢路上拼搏、進(jìn)取的故事，讓更多青年感受青春正能量，學(xué)習(xí)身邊榜樣堅(jiān)定信念的政治品格，學(xué)習(xí)他們勇挑重?fù)?dān)的擔(dān)當(dāng)精神，在堅(jiān)守和奉獻(xiàn)中成就出彩人生。傳統(tǒng)政治學(xué)習(xí)的形式往往以單向灌輸為主，受教育者缺乏參與和體驗(yàn)，無法收獲良好的教育效果。在平時(shí)黨員學(xué)習(xí)中可以創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，以“五史”教育為例，以青年教師為參與主體，推出以“微黨課”“微探究”“微競賽”為主體的四微學(xué)習(xí)行動(dòng)?！拔Ⅻh課”主題活動(dòng)中，可采取翻轉(zhuǎn)課堂的方式讓學(xué)生黨員走上黨課講臺，從自身專業(yè)入手，挖掘?qū)W科中的“五史”元素，這樣的黨課深入淺出，更有感召力；“微探究”可以在思想教育和時(shí)政領(lǐng)域中選取問題為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過調(diào)查研究、分析探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行思辨，明晰立場和方向；“微競賽”則可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，實(shí)時(shí)推出小型網(wǎng)絡(luò)知識競賽，以積分制形式激發(fā)青年教師參與熱情，拓展理論知識面。挖掘“思政元素”，選樹先進(jìn)典型。建立“委員講給書記聽、書記講給黨員聽、黨員講給青年聽”的宣講圈層，依托“課程思政專題課堂”“青年宣講團(tuán)”，從涵養(yǎng)教師高尚師德、青年初心使命的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)黨史宣講從大水漫灌到精準(zhǔn)滴灌。

（二）堅(jiān)持聚焦“主業(yè)”，黨建基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。全面提升高校治理能力和治理體系現(xiàn)代化，把制度體系建設(shè)擺在更加突出位置，對不適應(yīng)高校發(fā)展的制度進(jìn)行修訂或廢止，加強(qiáng)制度完善、強(qiáng)化制度執(zhí)行。二是推進(jìn)黨支部“標(biāo)準(zhǔn)+示范”建設(shè)。結(jié)合紀(jì)委監(jiān)察職能，創(chuàng)新工作方式方法、強(qiáng)化支部政治功能、加強(qiáng)教工支部書記“雙帶頭人”建設(shè)、推進(jìn)培育創(chuàng)建目標(biāo)。三是實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)黨建”與“促發(fā)展”有機(jī)融合。高?？膳c地方其他單位黨委或黨總支聯(lián)合開展主題黨日活動(dòng)，共同構(gòu)建黨建引領(lǐng)下資源共建共享新格局。除此之外，高校可持續(xù)邀請行業(yè)管理部門和行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，發(fā)揮行業(yè)文化和企業(yè)文化在“滋養(yǎng)學(xué)生心靈、涵育學(xué)生品行、促進(jìn)學(xué)生成長”中的重要作用。

（三）精準(zhǔn)把脈，因?qū)嵤┎?，?gòu)建思政育人共同體。一是加強(qiáng)新生入學(xué)教育。高校在新生入學(xué)教育中要凝聚育人合力，全方位、多角度幫助新生邁好大學(xué)第一步。黨支部和行政聯(lián)手，為學(xué)生配備思想、專業(yè)雙導(dǎo)師，其中思想導(dǎo)師由具有先鋒模范作用的優(yōu)秀黨員擔(dān)任，定期與大一新生開展談話，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，向黨組織進(jìn)行定期匯報(bào)，確保新生的每一步成長都納入正軌。二是加強(qiáng)課程思政建設(shè)。高?？梢酝ㄟ^課程思政設(shè)計(jì)大賽、精品課觀摩、案例分享等多種形式，發(fā)揮課程思政建設(shè)標(biāo)桿作用，不斷提升教師隊(duì)伍育人能力和水平。實(shí)施專業(yè)課程與思政教育同向同行，實(shí)現(xiàn)課程門門有思政，教師人人講育人。三是緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，將大學(xué)生思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)，著力思政鑄魂體系，多措并舉推進(jìn)學(xué)生思想政治工作落地見效，加快構(gòu)建“三全育人”嶄新局面。一方面，要高度注重校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)文化育人工作，依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)出集專業(yè)學(xué)科特色與傳統(tǒng)文化、校園文化為一體的多個(gè)模塊活動(dòng)，構(gòu)建“課上課下聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)上網(wǎng)下一體、校內(nèi)校外協(xié)同”的文化育人體系，實(shí)現(xiàn)“全員、全程、全方位”育人工作局面；另一方面，要選樹優(yōu)秀先進(jìn)典型，在高校營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，持續(xù)推出系列報(bào)道，宣傳優(yōu)秀學(xué)子在勤奮學(xué)習(xí)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科競賽、個(gè)人成長方面的特色專長。

（四）推進(jìn)“五力并舉”，助力“三全育人”。一是依托“云教育”平臺，堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)育人陣地。明確網(wǎng)絡(luò)建設(shè)服務(wù)精神育人這一根本目標(biāo)，建設(shè)以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP、微信公眾號、黨建學(xué)習(xí)平臺為代表的理論教育網(wǎng)絡(luò)矩陣，借助微博、微信、易班等新媒體平臺影響力，打造校園主流網(wǎng)絡(luò)輿論的引領(lǐng)平臺、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品的孵化平臺。二是設(shè)計(jì)并推出專題系列欄目，講好歷史青年、當(dāng)代青年、身邊青年的擔(dān)當(dāng)故事、英雄故事、勵(lì)志故事，增強(qiáng)愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三是要持續(xù)加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)和新媒體隊(duì)伍建設(shè)，將思政教育線上與線下有機(jī)結(jié)合，推出“文明校園創(chuàng)建、黨史學(xué)習(xí)教育”等一系列線上學(xué)習(xí)實(shí)踐專題。四是建設(shè)校內(nèi)新媒體聯(lián)盟，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育動(dòng)態(tài)化管理，規(guī)范師生自媒體管理，圍繞大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺在幫助師生釋壓、解惑、化解矛盾等方面的優(yōu)勢，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的感染力。五是不斷拓展學(xué)生培養(yǎng)空間，推進(jìn)實(shí)踐育人。聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞主題、組建國家級團(tuán)隊(duì)、省級團(tuán)隊(duì)、校級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開展暑期社會(huì)實(shí)踐。六是圍繞“知恩至誠，資助育人”，在學(xué)生思想政治教育過程中要高度重視資助育人工作，將“扶困”與“扶智”“扶志”相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生對國家資助政策的認(rèn)識與理解，提高學(xué)生的誠信意識和感恩意識，不斷提升資助育人實(shí)效。七是要強(qiáng)化心理育人機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育工作，提升心理育人成效，以大學(xué)生心理健康中心為依托，建立“學(xué)?！獙W(xué)院—班級—寢室”的“四級”工作網(wǎng)絡(luò)格局，定期開展學(xué)生心理健康狀況普查、新生適應(yīng)周、心理健康月等主題活動(dòng)，保駕護(hù)航學(xué)生心理健康。

五、結(jié)語

聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，構(gòu)建“黨建+思政”大格局是高校落實(shí)各大主題教育與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)載體。一方面，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神；另一方面，要建立黨建促業(yè)務(wù)工作體制機(jī)制，充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺、思政課堂、師資力量，不斷創(chuàng)新工作方式，探索“黨建+思政”協(xié)同育人的新路徑，助推新時(shí)代高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)融合。