你可別小瞧我們這三口之家，它是由來自三個“時代”的人組成的。

“古董”老爸

老爸是個十足的“古董”，對網(wǎng)絡(luò)用語“一問三不知”。請聽以下對話——

我：“爸爸，你說‘粉絲’是什么意思啊？”老爸：“不就是一種食品嗎？”

看看，他就這水準(zhǔn)。不過，我稱他為來自“古代”的“‘古董’老爸”還有一個原因，就是他酷愛讀歷史書，他有好幾百本歷史書，像什么《明朝那些事兒》《帝國的惆悵》，都可以開書店了。我要是遇到什么歷史問題，直接問老爸就行了。特別是關(guān)于明朝的問題，老爸清楚得就像一個目擊證人。都說“讀史使人明智”，老爸這個“古董”當(dāng)然是我們家的智囊啦。

“現(xiàn)代”老媽

現(xiàn)在，很多人都熱衷于理財，這股風(fēng)暴自然也刮到了我們家，“財政部長”——老媽的口頭禪就是“你不理財，財不理你”。她一有空就坐在電腦前看股市行情，漲了就眉飛色舞，跌了就唉聲嘆氣。記得一次股市大跌之后，她還自我安慰似的說：“唉，光明是前途的。”我和老爸捧腹大笑，老媽連忙自嘲：“我說的是‘錢圖’！”

不過，平心而論，多虧老媽理財有方，我們這個工薪家庭的生活才過得有滋有味。五年前，老媽在家人的質(zhì)疑聲中買下的房子，現(xiàn)在已經(jīng)增值了不少。我精明的老媽果然很“現(xiàn)代”吧？

“未來”的我

“20××年，中國教育部出現(xiàn)了一位女部長——我。新官上任三把火，我一上任就下令全中國的小學(xué)生上午九點(diǎn)上學(xué)，下午三點(diǎn)放學(xué)。學(xué)校每天都上體育課，每周都有自救課、健康知識課和課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步嘛！”

看出來了吧？“未來”的我，其實(shí)是愛暢想未來的我呀！

雖然我們家的成員來自三個不同的“時代”，但日子卻過得其樂融融。歡迎你來我們家做客喲！

浙江省金華市武義壺山小學(xué)

將三個家庭成員的三種特點(diǎn)稱為“時代特色”，進(jìn)而把三個家庭成員稱為來自三個“時代”的人，一篇普通的《我的一家》就變成了有趣的“時代組合”，這樣的“定時”，是不是既出乎意料，又格外有趣呀？

本月妙計提煉：定時計

妙計說明：每一個時代都有獨(dú)特的時代特色。在描寫人物的時候，用“時代感”來展示人物的特點(diǎn)，為普通的寫人作文注入趣味與新意。

“定時計”步驟一提煉時代特色

如前所述，“每一個時代都有獨(dú)特的時代特色”。我們可以先查一查資料，提煉出一些典型的時代特色備用。這里的“時代”可以是比較寬泛的，比如范文小作者總結(jié)的“古代”“現(xiàn)代”“未來”，也可以分得更細(xì)致，比如“史前時代”“戰(zhàn)國時代”“唐代”。不妨多列舉一些特色，這樣在進(jìn)行下一個步驟時就會更輕松。

例

史前時代的特色：人類的生活比較原始，還沒有文字記錄。

戰(zhàn)國時代的特色：很多小國互相爭斗，戰(zhàn)亂不斷。

唐代的特色：經(jīng)濟(jì)繁榮，誕生了好多大文學(xué)家、大畫家。

“定時計”步驟二匹配人物特點(diǎn)

如果你只需要寫一個人物，那么就可以看一看，這個人物的哪些特點(diǎn)可以匹配上時代特色的關(guān)鍵詞（一個人物可以匹配幾個不同時代的不同特色，也可以匹配一個時代的幾種特色）；如果你要寫幾個人物，就可以像范文小作者一樣，為每一個關(guān)鍵詞匹配一個人物。你還可以根據(jù)關(guān)鍵詞去尋找人物，這也是一種反向選材的方法。

例

單個人物

我要寫的人物是：我的媽媽。

史前時代特色關(guān)鍵詞：比較原始；匹配人物特點(diǎn)：媽媽的飲食觀。

詳細(xì)說明：在媽媽眼中，零食、快餐這樣的美味都是高鹽、高糖、高油的“垃圾食品”。她讓我多吃蔬菜水果，不要喝飲料，最好不要點(diǎn)外賣，我覺得媽媽就像來自史前時代的人類一樣。

戰(zhàn)國時代特色關(guān)鍵詞：紛爭不斷；匹配人物特點(diǎn)：媽媽的教育觀。

詳細(xì)說明：爸爸希望我多運(yùn)動，媽媽卻覺得我應(yīng)該多在家做題、看書；爺爺奶奶會給我買零食，媽媽發(fā)現(xiàn)了就會批評我亂花錢；我喜歡畫漫畫，媽媽卻說我不務(wù)正業(yè)……媽媽出現(xiàn)的地方就是戰(zhàn)場呀。

多人物

史前時代特色關(guān)鍵詞：比較原始。

匹配人物：我的小弟弟。

匹配理由：我的小弟弟還不太會說話，他成天“嗚哇嗚哇”地叫，就像一個小小原始人。他會搶我的零食吃，還會弄壞我的東西，我完全沒法跟他講道理。

唐代特色關(guān)鍵詞：才華。

匹配人物：我自己。

匹配理由：我是我們班的作文高手，我的作文常常被老師當(dāng)作范文，我不是“文豪”，誰是“文豪”？

“定時計”步驟三“定時”成文

瞧，現(xiàn)在，你也能為人物“定時”啦！給作文取一個頗有“時代特色”的標(biāo)題，比如“媽媽，你到底來自哪個時代”“我們家的‘時代沖突’”“我來自唐朝”……一篇有趣的創(chuàng)新作文就輕松完成啦！