清晨，雞鳴三聲，山的另一頭曙光初現(xiàn)，整個(gè)村莊還沉浸在月光柔和的夜晚余韻中，聽(tīng)不見(jiàn)一絲響動(dòng)?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”姥姥嘹亮的廣播聲中夾帶著一股子土味兒，從村頭的大喇叭里蹦跳出來(lái)，攀上各家各戶的屋舍，沿著瓦礫間的溝壑而下，拐進(jìn)熟睡人的耳朵，村莊這才活泛起來(lái)。

姥姥的第一聲廣播掀開(kāi)了村莊的面紗，鄉(xiāng)親們開(kāi)始了一天的光陰，起床生火，喝茶的間隙豎耳聆聽(tīng)廣播里流出的鄉(xiāng)音，拉幾句家常，肩扛農(nóng)具一步一步邁向田野，掃落清晨的露珠，黝黑的面孔上看不出悲喜。

村里很早就設(shè)有廣播站了，每天播報(bào)的內(nèi)容大抵相同，無(wú)非就是幾首耳熟能詳?shù)睦细瑁ξ秵我?，?jīng)常惹得村里人詬病。我上四年級(jí)的那年暑假，姥姥突發(fā)奇想，帶著我的語(yǔ)文課本去了村部，向村長(zhǎng)表達(dá)了希望在廣播站朗誦語(yǔ)文課本的想法。村長(zhǎng)應(yīng)是為村民們農(nóng)閑時(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)愁壞了，沒(méi)有半分猶豫，當(dāng)即答應(yīng)了姥姥的請(qǐng)求。

世事皆是知之非難，行之不易，姥姥雖然識(shí)得幾個(gè)字，但這幾個(gè)字遠(yuǎn)不足以對(duì)付小學(xué)課本。于是在姥姥家就上演了這樣富有戲劇性的一幕：每天晚飯過(guò)后，姥姥必會(huì)搬個(gè)小凳子坐在院子里，戴上老花鏡——?jiǎng)e的老人戴老花鏡是為穿針引線，姥姥卻是為朗誦課文。我站在一旁，幫她糾正讀錯(cuò)的字，也算是過(guò)了一把當(dāng)老師的癮。

第二天早上，姥姥早早地起床收拾，戴著老花鏡，拿著我的課本出了門。十分鐘不到，只聽(tīng)村口的喇叭“嗞”的一聲，接著就是姥姥認(rèn)真誦讀課文的聲音：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！崩牙鸦蛟S不知道這首詩(shī)的含義，但她讀得聲情并茂、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，給人一種她就是這首詩(shī)的主人的錯(cuò)覺(jué)。

每天早上從廣播里聽(tīng)姥姥的“早讀”已成為村里人日常生活的一部分，一天不聽(tīng)定是急得抓耳撓腮。村部的廣播站因姥姥的每日訪問(wèn)煥發(fā)了生機(jī)。傍晚時(shí)分，落日從樹(shù)梢垂下，孩童從學(xué)堂歸來(lái)，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著要在廣播站里大顯身手，這個(gè)背一段課文，那個(gè)來(lái)一首小詩(shī)，嗓音清脆的小姑娘更是毫不吝嗇地大展歌喉……陣陣童聲從喇叭躍出，飛入四野，莊稼人晚歸的腳步也變得輕松愉快起來(lái)。大山厚重，童聲稚嫩，這些年輕的聲音給深山里的人們注入嶄新的活力。

十多年后，當(dāng)初在廣播站嬉鬧的小孩兒，都已出落成模樣俊俏的小姑娘大小伙，各家各戶也都有了電視，姥姥的廣播站早已無(wú)人問(wèn)津。我每次來(lái)看姥姥時(shí)，總會(huì)攙扶著她去廣播站瞧瞧。姥姥的身體大不如前了，隨身帶著個(gè)小板凳，在那兒一坐就是一下午。

飛鳥(niǎo)來(lái)去，晨昏交替，游子又一次邁開(kāi)了出走的步伐，經(jīng)過(guò)村廣播站，常常被墻角開(kāi)出的一簇殷紅小花吸引了目光。駐足欣賞時(shí)，他們的身影落在奶奶的眼睛里，奶奶的臉上便會(huì)露出無(wú)盡慈愛(ài)的微笑……

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com，西米繪圖）