贛州市贛縣區(qū)充分利用資源優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育形式，探索出中小學(xué)紅色文化教育“6+1”模式，構(gòu)建起“五紅”培根鑄魂育人體系。

“6+1”模式以“傳承紅色文化，厚植家國情懷”為主題，強(qiáng)調(diào)知行合一?！爸奔床扇∽x、寫、演、唱、繪、尋等形式開展紅色文化教育，表現(xiàn)為誦讀紅色經(jīng)典、書寫紅色作品、演繹紅色故事、唱響紅色歌曲、描繪紅色畫卷、追尋紅色足跡和踐行紅色精神；“行”即通過組織實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷，使之成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、 誦讀紅色經(jīng)典，汲取奮進(jìn)力量

為讓學(xué)生在誦讀紅色經(jīng)典中學(xué)習(xí)歷史、思考?xì)v史、感悟歷史，滋生紅色細(xì)胞、催生紅色血液，贛縣區(qū)每周安排不同的誦讀主題，各類學(xué)校積極創(chuàng)新形式，開展誦讀紅色家書、講述紅色故事、傳唱紅色童謠等活動(dòng)，有的排演百人吟誦節(jié)目，有的開展課前三分鐘講述，有的組織學(xué)生到紅色文化基地現(xiàn)場講述……雖然形式不一樣，但都是為了達(dá)到讓學(xué)生汲取奮進(jìn)力量的目的。

二、 書寫紅色作品，涵養(yǎng)道德情操

贛縣區(qū)將紅色文化的熏陶與書法教育相結(jié)合，組織精選紅色題材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收集并熟讀紅色詩詞、紅色故事、紅色格言、紅色童謠。學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間，安排書法教師帶領(lǐng)學(xué)生把這些文字資料轉(zhuǎn)化為書法作品，在一筆一畫中體驗(yàn)紅色文化歷史的厚重。在此基礎(chǔ)上，全區(qū)中小學(xué)校建設(shè)了校園紅色文化墻，每周遴選優(yōu)秀紅色書法作品在文化墻上展示，3100多名師生參加了區(qū)、校兩級(jí)紅色書法大賽，遴選出優(yōu)秀作品4000多件。

三、 演繹紅色故事，重溫崢嶸歲月

贛縣區(qū)緊緊圍繞“舉旗幟、育新人、展形象”目標(biāo)，結(jié)合市、區(qū)、校三級(jí)紅色故事講解大賽，倡議全區(qū)中小學(xué)校常態(tài)化開展“紅色經(jīng)典我來演”活動(dòng)，讓學(xué)生在情境演繹中重溫先輩為革命前仆后繼的感人故事，在舞臺(tái)表演中將紅色文化外化于形、內(nèi)化于心，推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)向縱深發(fā)展。城關(guān)小學(xué)強(qiáng)化“人人都是小演員、人人都能演角色”的理念，創(chuàng)新設(shè)立紅色大舞臺(tái)，采用各中隊(duì)輪流展示的方式，每周組織學(xué)生登臺(tái)表演。

四、 唱響紅色歌曲，抒發(fā)愛國激情

贛縣區(qū)從2020年起便組織全區(qū)各校深入開展“唱響紅色歌曲”系列活動(dòng)，要求全區(qū)360多所學(xué)校（幼兒園）積極組織學(xué)生通過班級(jí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)、多媒體自學(xué)等方式，以大合唱、班級(jí)唱、小組唱、個(gè)人唱等方式學(xué)唱紅色歌曲。在此基礎(chǔ)上，各中小學(xué)校組織實(shí)施“課前一支歌”“活動(dòng)集會(huì)一支歌”“回家路上一支歌”等活動(dòng)，讓學(xué)生唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律。

五、 描繪紅色畫卷，堅(jiān)定理想信念

贛縣區(qū)以紅色畫卷為主題，組織學(xué)生根據(jù)各自對(duì)紅色精神、紅色文化的理解和感悟，用畫筆創(chuàng)作紅色作品，通過繪畫的形式傳達(dá)不怕困難、不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)的革命精神，激勵(lì)學(xué)生珍惜美好生活、爭做時(shí)代新人。各校充分調(diào)動(dòng)美術(shù)教師的積極性，組織學(xué)生集體繪制長征路線圖、井岡山會(huì)師場景、古田會(huì)議場景等有藝術(shù)水準(zhǔn)的“巨制”。贛縣中專還結(jié)合專業(yè)課學(xué)習(xí)，組織幼師專業(yè)學(xué)生常態(tài)化進(jìn)行紅色文化藝術(shù)創(chuàng)作。

六、 追尋紅色足跡，致敬革命英雄

贛縣區(qū)將研學(xué)旅行與“行走的思政課”有效結(jié)合，充分發(fā)掘和利用周邊紅色文化資源，堅(jiān)持將紅色課程貫穿到研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，靈活設(shè)置研學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生在“研學(xué)路上學(xué)黨史”、在“行走的課堂”中體驗(yàn)。全區(qū)師生的足跡遍布瑞金、于都、興國等地，每到一地便打卡紅色地標(biāo)，追尋革命歷史，實(shí)地開展思政課教學(xué)。僅2022年全區(qū)就制作142個(gè)“行走的思政課”微視頻，將追尋紅色足跡的記錄作品上傳到“贛南紅”新聞客戶端展播，取得了良好效果。

七、踐行紅色精神，爭做強(qiáng)國一代

讀、寫、演、唱、繪、尋的目的，是讓師生回歸到“6+1”模式的“行”中來，即通過紅色文化熏陶，達(dá)到知行合一，在實(shí)踐行動(dòng)中凸顯對(duì)黨和國家、對(duì)學(xué)校和同伴、對(duì)家鄉(xiāng)和人民的熱愛，用實(shí)際行動(dòng)厚植家國情懷。全區(qū)長效化抓好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求把社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)特殊的“假期作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生滿懷熱情地投入社會(huì)服務(wù)。僅2022年，全區(qū)300多所學(xué)校（幼兒園）共組織開展“紅色宣講進(jìn)社區(qū)”“我為小區(qū)做值日”“‘保文創(chuàng)衛(wèi)’在行動(dòng)”“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我代言”等實(shí)踐活動(dòng)900多次，參與學(xué)生5萬多人次，掀起了“人人爭做紅孩子、人人愿做好少年”的熱潮。