◎李東曉

為了使聲樂表演達(dá)到最佳狀態(tài)，表演人員要加強(qiáng)對專業(yè)技巧的把控，而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用也是十分重要的。由于當(dāng)前的聲樂藝術(shù)發(fā)展速度較快，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)已經(jīng)構(gòu)成了一個單獨(dú)的學(xué)科，而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和表演者之間，如果能夠更加默契地展開配合，就能讓表演者對曲目的內(nèi)涵和情緒更好地表達(dá)出來，進(jìn)而呈現(xiàn)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂表演的重要作用。通過鋼琴藝術(shù)各方面優(yōu)勢的運(yùn)用，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠幫助表演者構(gòu)建聲樂表演方案，從而強(qiáng)化聲樂表演模式，提高整體聲樂藝術(shù)表演的效果。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在很長一段時期內(nèi)都被人們所誤解，當(dāng)成單純的伴奏，然而實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)并不等同于伴奏，伴奏是屬于鋼琴演奏的構(gòu)成之一。人們經(jīng)常會認(rèn)為鋼琴伴奏就是為了和演奏進(jìn)行配合，或者和演唱進(jìn)行配合，然而鋼琴伴奏的實(shí)際速度會因?yàn)檠葑嗾呋蛘哐莩咦陨淼男枰霈F(xiàn)轉(zhuǎn)變。由此可知演奏或演唱過程之中，鋼琴伴奏并不處于主體位置。還有一些人認(rèn)為鋼琴伴奏被演奏者以及演唱者當(dāng)成遮掩自身表演缺陷的方法。在表演者演奏或演唱過程中如果出現(xiàn)諸多問題，通常情況下他們會推卸責(zé)任，認(rèn)為都是由于鋼琴伴奏沒有及時與自己打好配合，才會產(chǎn)生問題。[1]而這些觀念都是錯誤的，是對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的誤解。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是聲樂演唱伴奏的時候，對他們展開的指導(dǎo)工作，在實(shí)際伴奏過程中，需要演唱者把伴奏和音樂合二為一，從而更好地去把控樂曲旋律與作品呈現(xiàn)出來的情感等。相較于鋼琴伴奏而言差異明顯。但是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也需要具有相應(yīng)的基礎(chǔ)條件，第一，指導(dǎo)者要具有相應(yīng)的鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏技巧是面對聲樂作品實(shí)際演唱情況直接形成影響的關(guān)鍵因素，如果鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)鋼琴技巧掌握不扎實(shí)，那么就無法成為優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。第二，需要具有即興伴奏能力。鋼琴的即興伴奏能力就是要求伴奏者按照樂曲的旋律去即興伴奏，即興伴奏經(jīng)常會運(yùn)用在學(xué)校的音樂課堂以及社會上的一些藝術(shù)活動中，具有明顯的實(shí)用性。即興伴奏能力也是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要掌握的技能之一。第三，對與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)相關(guān)的學(xué)科具有學(xué)習(xí)興趣。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)屬于一個單獨(dú)的學(xué)科，想要在這個學(xué)科中掌握更多的技術(shù)，就要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)與積累，如果對于學(xué)科缺乏興趣，那么就無法完成技巧與知識的掌握。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中的作用

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂表演伴奏的作用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要運(yùn)用鋼琴伴奏才能夠?qū)崿F(xiàn)，也是對聲樂表演起到輔助作用的主要方式。通過運(yùn)用鋼琴伴奏，就能讓音樂進(jìn)一步發(fā)展，而在表演開始以前，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)首先要營造出良好的意境，讓表演者和欣賞者共同進(jìn)入意境之中，還能夠輔助表演人員完美地進(jìn)行表演，并且運(yùn)用鋼琴伴奏還能使作品的情感抒發(fā)更加強(qiáng)烈，或者是進(jìn)一步呈現(xiàn)出作品的內(nèi)涵。[2]例如音樂作品《我住長江頭》的歌詞說明女子對自己的愛人強(qiáng)烈的思念，創(chuàng)作者主要借用一些詩詞對愛情進(jìn)行描繪，也寄托了作者對流逝歲月以及已經(jīng)殉難戰(zhàn)友的懷念。樂曲的題材較容易理解，但是如果想要在表演中呈現(xiàn)出作品的內(nèi)涵卻難度較大。曲目的鋼琴伴奏從始至終都要像流水一樣，能夠?qū)ρ莩男Чa(chǎn)生影響，從而使連綿的情感得以延續(xù)。又如《今夜無人入睡》這首曲目，在伴奏的時候，主要運(yùn)用左手去彈奏震音，右手則是八度音程反復(fù)地演奏音樂的主旋律，呈現(xiàn)出作品雄偉的氣勢，讓表演者能夠逐漸對自身的情緒進(jìn)行把控，推動整體音樂情節(jié)的發(fā)展，還能讓表演者與聽眾共同進(jìn)入相應(yīng)的意境之中。[3]由此可以得知，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂表演起到重要的輔助作用，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過伴奏的形式，能夠讓演唱者的歌聲更加動聽。其次就是以背景音樂的模式烘托出音樂作品的氛圍，并且通過音樂的變化推動整體樂曲的發(fā)展。最后是通過彈奏創(chuàng)設(shè)良好的作品氛圍，讓觀眾能夠有身臨其境的感覺。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂表演的指導(dǎo)作用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在其他國家已經(jīng)歷經(jīng)了100多年的歷史，并且逐步形成了多個專業(yè)，從開始的鋼琴伴奏逐步演變?yōu)殇撉偎囆g(shù)指導(dǎo)，自身的指導(dǎo)價值也得到了充分的展示。下列是針對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)際價值的具體分析：第一，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可以運(yùn)用自身演奏的作品和曲譜知識，對表演者的歌唱行為進(jìn)行規(guī)范。第二，運(yùn)用鋼琴彈奏能夠提升自身的樂感，并且讓表演者更好地感知音樂。第三，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能規(guī)范表演者的行為，讓表演者的發(fā)聲匹配于不同的音樂節(jié)奏以及不同的藝術(shù)風(fēng)格。第四，能夠及時改正表演者存在的問題，例如語感、語氣等。第五，能夠引導(dǎo)表演者在了解作品風(fēng)格的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮出自身的藝術(shù)特征。第六，幫助表演者正確認(rèn)知音樂作品，使整體的表演更加完善。第七，讓鋼琴伴奏與表演者完美配合，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的狀態(tài)。[4]所以鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要積極地和表演者展開配合，并且能夠迅速發(fā)現(xiàn)表演中存在的問題，給予表演者指導(dǎo)與幫助，與此同時，還要融合表演者自身的特點(diǎn)，對音樂作品進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)計。第八，就是要關(guān)注音樂作品的整體性，讓表演者能夠從橫向與縱向兩個角度感知音樂的價值。第九，幫助表演者提升音樂素養(yǎng)，讓他們逐步擁有良好的視聽能力。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)開展工作時，最好的狀態(tài)就是以指導(dǎo)者的身份，讓表演者能夠完美地完成表演，并且使表演呈現(xiàn)出最佳狀態(tài)。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中的運(yùn)用

（一）營造良好的演唱環(huán)境

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)運(yùn)用鋼琴獨(dú)奏能夠幫助演唱者展示自身的獨(dú)特之處，以此為根本，讓藝術(shù)指導(dǎo)者和演唱者之間形成良性互動。在日常表演聲樂作品的時候，一般要求演唱者去現(xiàn)場發(fā)揮，但是一些客觀原因會直接干擾到演唱者的表演狀態(tài)，所以需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和表演者之間相互配合，促進(jìn)演出呈現(xiàn)出最好的效果。還要確保伴奏音樂流暢，讓表演者具有表演的空間。[5]在聲樂表演作品的整體情節(jié)已經(jīng)發(fā)展到最高點(diǎn)的時候，需要藝術(shù)指導(dǎo)體現(xiàn)樂曲的旋律，營造與作品情感更為融洽的氣氛，讓欣賞者如臨其境，讓表演更加深入人心。

（二）烘托情緒

表演者在表演過程之中需要傳達(dá)的情感一般都是來自于自身的感受，再運(yùn)用相應(yīng)的肢體動作以及音色，來對內(nèi)心的情感進(jìn)行表達(dá)。而表演者表演中需要運(yùn)用不同的情緒，如果鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人員擁有較好的能力，那么也能給予表演者情感表達(dá)上的幫助。例如在前奏中，聲樂演奏者就可以通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，烘托出與作品相匹配的氛圍，為表演者后續(xù)的表演打好基礎(chǔ)。[6]而間奏部分，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠讓表演者形成緩沖，對自己的情緒進(jìn)行調(diào)整。尾聲部分屬于作品整體的高潮部分，運(yùn)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠推動整體情緒的發(fā)展，讓表演者以更好的情緒狀態(tài)完成演出，從而給聽眾帶來更加深刻的感染力。

（三）考慮音樂的調(diào)性，提升表現(xiàn)力

要想真正提升聲樂表演的質(zhì)量，就需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人員在日常工作中不斷研究，確保通過自身的努力幫助表演者達(dá)到預(yù)期的表演效果。在聲樂作品前奏表演過程之中，可以通過相應(yīng)的提示，讓表演者迅速與作品中的情感融合在一起，保持良好的狀態(tài)。鋼琴伴奏者對節(jié)奏和速度的把控，都會影響表演者對聲樂作品的表現(xiàn)，好的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠更加生動地呈現(xiàn)出聲樂作品之中富含的情感。而在聲樂作品表演過程中，想要更好地使作品的內(nèi)涵得以展示，就要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)合理地把控聲樂作品的節(jié)奏，并且對聽眾進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠自覺地進(jìn)入音樂氛圍中。一般情況下，間奏屬于作品的轉(zhuǎn)折，并且調(diào)性會因音樂產(chǎn)生的變化而出現(xiàn)差異，將作品情感推到最高點(diǎn)。[7]因此表演聲樂作品的時候，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者需要考慮音樂的調(diào)性，在調(diào)性出現(xiàn)變化的時候，一定要及時引導(dǎo)演唱者把握正確的音高和和弦，避免出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差。一般情況下，間奏完了之后就到了樂曲的高潮階段。這一階段，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備，從而在尾聲階段和表演者默契配合，盡可能地讓聲樂作品呈現(xiàn)出較好的情緒張力。

（四）銜接聲樂作品的不同部分

在聲樂表演過程里，前奏和間奏都是十分關(guān)鍵的，需要把這兩個部分合理處置，才能讓樂曲之中所蘊(yùn)含的情感真正地呈現(xiàn)出來。前奏的核心價值是能夠幫助人們?nèi)ジ惺軜非乃俣纫约氨磉_(dá)的情感，感受整體的表演氣氛，讓表演者能夠更加迅速地進(jìn)入狀態(tài)。一般情況下，間奏都是在樂曲中間的位置，而其主要的作用就是對之前的樂曲和后續(xù)樂曲進(jìn)行銜接，從而讓作品形成一個整體，并且展現(xiàn)不同節(jié)奏旋律下相應(yīng)的情感變化，使整體演出呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。由此可見，聲樂表演過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要科學(xué)對待前奏以及節(jié)奏的連接問題，這樣才能使聲樂作品呈現(xiàn)出完整的狀態(tài)。除此之外，表演者自身也需要掌握好專業(yè)技能，關(guān)注聲樂作品不同部分的銜接問題，表演者在前奏以及間奏的表演過程之中，一定要找尋到這兩個部分的相同發(fā)聲點(diǎn)，使整體表演具有一個流暢的銜接。因此在表演之前，表演者就要對音樂作品進(jìn)行多次練習(xí)，這樣才能在表演的時候真正地將前奏音樂和作品完美融合，從而使聲樂作品整體呈現(xiàn)出自然的狀態(tài)，不過度依賴鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。

（五）合理處理尾聲

尾聲屬于在演唱完畢之后繼續(xù)延續(xù)的伴奏內(nèi)容，它的作用就是對樂曲中呈現(xiàn)出來的情感進(jìn)行延長，讓聽眾能夠沉浸在音樂的意境中。因此，表演聲樂作品的時候，尾聲也是一個較為關(guān)鍵的部分，不能忽視。通常情況下，尾聲都是在音樂最后的地方，對作品情感進(jìn)行完整的表達(dá)，而良好的尾聲處理能夠讓聽眾擁有更加完美的聽覺體驗(yàn)，對于作品擁有深刻的記憶。所以大部分的聲樂表演者對尾聲的處理都很關(guān)注，而掌握尾聲的處理能力，也能使聲樂作品呈現(xiàn)出完整的結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的美感。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在對音樂尾聲進(jìn)處理的時候，一般都需要確保演唱者已經(jīng)演唱完畢，給聽眾帶來一種意猶未盡的感覺。音樂尾聲處理過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不但要思索音樂自身的特點(diǎn)，還要使用正確的處理方法，包括減慢速度、加快速度和保持原速度，不同的處理方法也能讓人擁有不同的體驗(yàn)。因此，在聲樂表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要按照作品風(fēng)格以及作者想呈現(xiàn)出來的情感，選擇更為適合的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)形式，和表演者相互融合，獲取良好的表演效果。

（六）彌補(bǔ)表演中的不足

聲樂表演需要發(fā)揮智力、體力和想象力，屬于綜合性的表演藝術(shù)，因此對于表演者也提出了較高的要求。在實(shí)際表演過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要合理引導(dǎo)表演者，從而使整體表演效果呈現(xiàn)出更好的狀態(tài)。而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠提升聲樂表演的效果，并且在雙方的協(xié)調(diào)下，依照于實(shí)際樂曲狀況進(jìn)行分析，讓鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠真正將自身的指導(dǎo)作用發(fā)揮在聲樂表演的各個環(huán)節(jié)中。首先要融入鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)模式。面對不同表演者的不同風(fēng)格以及節(jié)奏，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)模式的運(yùn)用能使其發(fā)揮相應(yīng)的效果。由于聲樂表演一般都屬于現(xiàn)場表演，所以表演過程之中表演者經(jīng)常發(fā)生失誤的情況，比如情緒控制不到位，以及節(jié)奏控制不強(qiáng)等問題，然而這些問題通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠得到解決。其次，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的融入，還能幫助聲樂表演者更好地解讀作品的內(nèi)涵。藝術(shù)表演通常需要表演者擁有良好的樂曲感知能力，而在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的影響下，表演者能夠深層次了解音樂作品的內(nèi)涵，全方位地感受作品的核心內(nèi)容，從而提高自身的聲樂表現(xiàn)力。

四、結(jié)語

綜上所述，在聲樂藝術(shù)不斷發(fā)展的背景下，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用越來越重要。聲樂藝術(shù)具有綜合性的特征，而創(chuàng)作人員在創(chuàng)作過程中會付出很多的時間與精力，因此，需要表演人員全身心地投入，二者的融合才能達(dá)到最佳的演出效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)并不只是表演者的輔助者，還是表演者的合作者。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和表演人員要積極配合，發(fā)揮自身的價值，這樣才能確保最終演出的聲樂作品獲得最佳的效果。