范中峰

（遼寧金融職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

大學(xué)生黨員是高校大學(xué)生中的先進分子和優(yōu)秀代表。他們是有著堅定政治信仰和強烈社會責(zé)任感的特殊黨員群體，在大學(xué)生群體中有著較高的威望。大學(xué)生黨員是大學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，在大學(xué)生群體中有著示范作用，能夠起到朋輩引領(lǐng)的功能。正如孔子所說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！盵1]因此，高校教育需要把學(xué)生黨建工作與高校教育相結(jié)合，通過提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)推動高等教育教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升的重要性

習(xí)近平總書記指出：“黨性是黨員、干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。”[2]作為特殊黨員群體的大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體學(xué)習(xí)的榜樣，起到引領(lǐng)標(biāo)桿的作用，大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)能夠影響到大學(xué)生群體的整體素質(zhì)和發(fā)展前景，這也充分表明提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)十分必要。

（一）有利于大學(xué)生黨員發(fā)揮模范榜樣的作用

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中最具代表性的人，是從廣大學(xué)生群體中脫穎而出的人，備受學(xué)生、老師和社會關(guān)注的群體。高校中很多大學(xué)生將大學(xué)生黨員視為偶像，也視為自己努力和追趕的目標(biāo)。高校中具有較高黨性修養(yǎng)的大學(xué)生黨員已經(jīng)成為體現(xiàn)廣大學(xué)生追求的共同理想和道德境界的先進典型，起到積極的引領(lǐng)作用，充分反映了新時代大學(xué)生應(yīng)該具備的正確價值取向。榜樣的示范作用是巨大的，同時又兼具導(dǎo)向性的作用，這種導(dǎo)向性作用能夠以高尚的人生追求和崇高的道德境界去感染和熏陶廣大學(xué)生，幫助廣大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。在日常學(xué)習(xí)和生活中，做到不唯利是圖、不自私自利、樂于服務(wù)老師和同學(xué)，用行動詮釋全心全意為人民服務(wù)，踐行樂于助人、無私奉獻的快樂幸福觀。

（二）有益于大學(xué)生黨員提高自己的學(xué)業(yè)水平

學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為關(guān)注。學(xué)業(yè)水平不僅反映學(xué)生是否完成好自己的職責(zé)，也反映出完成職責(zé)的能力水平。只有熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)而不厭、學(xué)業(yè)有成的學(xué)生才會讓多數(shù)學(xué)生從心底里產(chǎn)生敬佩之情。大學(xué)生黨員作為高校大學(xué)生的焦點和核心，長期處于聚光燈下，要保持成為廣大學(xué)生崇拜和追捧的對象，在大學(xué)生群體中保持較高的威望，始終發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，就需要有著較強的能力水平，尤其是學(xué)業(yè)水平。為了不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績和科研能力，保持領(lǐng)頭雁的地位，大學(xué)生黨員就必須克服來自外界的一切干擾和各種誘惑，不斷加強科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，探求提高學(xué)業(yè)水平的正確途徑和有效方法。

（三）有助于大學(xué)生黨員提升自身的道德素質(zhì)

劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中指出：“這就是我們常說的‘黨性’或‘黨的概念’、‘組織觀念的一種表現(xiàn)。這就是共產(chǎn)主義道德的最高表現(xiàn)’”[3]黨員的道德修養(yǎng)一定程度反映了黨員的黨性修養(yǎng)。大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體道德修養(yǎng)的典范，要具備崇高的道德素質(zhì)，并用較高的黨性去感染身邊的同學(xué)和朋友。然而，個別大學(xué)生黨員也出現(xiàn)學(xué)習(xí)不認真、考試不誠信、科研態(tài)度不端正，甚至學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象，一定程度地影響了大學(xué)生黨員應(yīng)有的良好形象。針對這樣的問題，大學(xué)生黨員首先是要以身作則，自覺抵制這些錯誤的行為；其次是要敢于面對、勇于擔(dān)當(dāng)，始終同這些錯誤行為作斗爭；再次是要積極主動，堅持主旋律，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持自身行為的正確性，助推良好道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。

二、大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)有待提升的現(xiàn)狀

從當(dāng)前大學(xué)生黨員的整體表現(xiàn)來看，他們有著正確的世界觀、人生觀和價值觀，綜合素質(zhì)要高于普通的大學(xué)生，但是這種優(yōu)勢呈現(xiàn)得明顯性不是很突出，需要進一步加強。亟待解決的突出問題，主要表現(xiàn)為以下四個方面。

（一）理論學(xué)習(xí)不深入，經(jīng)典著作研讀應(yīng)認真

馬克思主義經(jīng)典著作是大學(xué)生黨員汲取馬克思主義理論知識的基本途徑，對于樹立正確的“三觀”，提高政治覺悟，堅定政治信仰，增強社會責(zé)任感有著重要的作用。蘊含于馬克思經(jīng)典著作的中的立場、觀點、方法對于解決中國特色社會主義建設(shè)中遇到的問題至關(guān)重要，能夠幫助人們更好地理解中國化、時代化的馬克思主義為什么行。加強理論學(xué)習(xí)，研讀經(jīng)典著作應(yīng)該是大學(xué)生黨員的基本要求和常規(guī)操作，然而部分大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動性，只是按照組織的要求部署進行學(xué)習(xí)或者是功利性的學(xué)習(xí)，用于研讀原著的時間十分有限，甚至是流于形式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，不能很好地理解理論知識的全面性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

（二）自我約束不徹底，黨規(guī)黨紀(jì)意識要增強

當(dāng)前大學(xué)生黨員在高校多為學(xué)校、院系的學(xué)生會干部，亦或是大學(xué)生自管委員的成員，日常生活中常常參與校、院兩級的學(xué)生教育管理工作。這本該是向廣大學(xué)生展現(xiàn)大學(xué)生黨員嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)、遵守校規(guī)校紀(jì)、秉公辦理學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問題的契機，也是詮釋大學(xué)生黨員應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部良好形象的良機。然而，個別大學(xué)生黨員受到不良風(fēng)氣的影響，黨規(guī)黨紀(jì)意識淡化，黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)不夠。具體表現(xiàn)是日常生活中放飛自我、隨波逐流，專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)不用功、不刻苦，難以起到學(xué)習(xí)榜樣的作用，處理學(xué)生問題時未能做到鐵面無私，有失公平公正，某種程度上抹黑了大學(xué)生黨員應(yīng)有的良好形象。

（三）無私奉獻不凸顯，為民服務(wù)思想需提高

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，大學(xué)生黨員要牢記于心，要做到自覺地踐行。要想能夠做到真正為民服務(wù)，就要深入群眾，與群眾打成一片。然而，個別大學(xué)生黨員覺得自己是黨員，是學(xué)生會干部，就產(chǎn)生了一種怪異的內(nèi)在優(yōu)越感，不愿意將自己視為普通大學(xué)生中的一員，認為自己要比普通大學(xué)生強，普通大學(xué)生要以自己為核心，這顯然有特權(quán)思想的傾向，犯了毛主席所說的“自以為了不得，……而以為‘我是何等人物’！ 那就錯了”[4]的錯誤。這樣的思想認識使得黨員學(xué)生與普通學(xué)生產(chǎn)生隔閡，大學(xué)生黨員不愿意深入普通學(xué)生中去，普通學(xué)生也不愿意向黨員學(xué)生吐露心聲，消極等待而非積極主動交流也就成為當(dāng)前高校大學(xué)生黨員未能充分發(fā)揮為學(xué)生排憂解難的排頭兵作用的重要原因之一。多數(shù)大學(xué)生黨員有著樂于奉獻的精神，但日?；顒又形茨苊芮新?lián)系同學(xué)，了解和掌握同學(xué)的困難、問題，使得他們在服務(wù)同學(xué)的行動上表現(xiàn)為缺少奉獻精神。這在某種程度上說明了黨始終堅持群眾路線的必要性和重要性。

（四）“亮、樹、做”不主動，榜樣作用有待彰顯

大學(xué)是廣大青年學(xué)生步入社會前的一個重要平臺，與社會有著密切的聯(lián)系，極易受社會風(fēng)氣的影響。社會上的一些不良風(fēng)氣在大學(xué)校園有所體現(xiàn)，有少部分大學(xué)生已經(jīng)開始效仿。例如，受社會上的一些不誠信、弄虛作假等思想的影響，少數(shù)大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、科學(xué)實驗、考試等方面出現(xiàn)了心浮氣躁、學(xué)術(shù)不端、營私舞弊等情況。針對這種不良現(xiàn)象，作為“領(lǐng)頭羊”的大學(xué)生黨員應(yīng)該勇于站出來同這些錯誤行為作斗爭，指出這些行為的錯誤性和危害性。帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，身體力行，形成“頭雁效應(yīng)”[5]為廣大學(xué)生樹立加強理論知識學(xué)習(xí)、端正學(xué)術(shù)研究態(tài)度、科學(xué)實驗獲取真實數(shù)據(jù)、誠信考試等良好形象，發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。然而，個別大學(xué)生黨員表現(xiàn)卻是非常不合格，不但沒有同這種行為作斗爭，而且忽視了自己的身份，隨波逐流，起到了反向的作用。

三、大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升的路徑

大學(xué)生黨員對于提升高校辦學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮學(xué)生主體地位有著至關(guān)重要作用，針對大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀表現(xiàn)，探索出提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的路徑有著重大意義。

（一）夯實黨支部隊伍的專業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生黨員的培育和發(fā)展離不開學(xué)生黨員所在學(xué)生黨支部的培養(yǎng)，要提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)就必須提升其所在黨支部的委員會全體成員的專業(yè)素養(yǎng)，特別是支部書記、支部副書記的專業(yè)素養(yǎng)。只有一支業(yè)務(wù)水平高、政治素養(yǎng)強的黨支部隊伍，才能夠培養(yǎng)出出色的大學(xué)生黨員。要打造業(yè)務(wù)水平高、政治素養(yǎng)強的黨支部隊伍，就要在選人、用人上下功夫，對支委會成員尤其是黨支部書記、黨支部副書記的任命尤為慎重，要選聘黨齡相對長、政治信仰堅定、黨務(wù)工作專業(yè)優(yōu)秀的黨員擔(dān)任。選好合適人選后，日常工作中還要定期開展黨務(wù)工作培訓(xùn)，進一步提升黨支部隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生黨員奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）強化典型案例的深入學(xué)習(xí)

提升黨員黨性的修養(yǎng)需要不斷加強理論知識的學(xué)習(xí)，更不能缺少對于典型案例的學(xué)習(xí)。黨史知識的學(xué)習(xí)是一名合格黨員終身都要進行的必修課，典型案例是理論知識與具體實踐的結(jié)合。先進典型案例是將理論知識進行現(xiàn)實詮釋的一種重要表現(xiàn)形式，給人以正確的導(dǎo)向，幫助人們盡快形成正確認識。先進典型案例能夠讓大學(xué)生黨員看到典型人物的黨性修養(yǎng)，自覺做到毫不利己、專門利人，踐行無私奉獻的人生觀。大學(xué)生黨員能夠從先進典型人物事跡中學(xué)會怎樣適應(yīng)新時代發(fā)展要求，展現(xiàn)新時代精神風(fēng)貌，自覺擔(dān)當(dāng)起新時代使命，助力中華民族偉大復(fù)興。

（三）運用朋輩引領(lǐng)的示范教育

同齡人由于成長年代背景相同，易于在興趣愛好、思想認識、價值觀念、理想抱負等方面形成共鳴。優(yōu)秀的大學(xué)生黨員表現(xiàn)出來的行為舉止為廣大學(xué)生作出表率，成為榜樣，樹立了良好的大學(xué)生黨員干部形象。優(yōu)秀大學(xué)生黨員以身示范必然會激發(fā)廣大學(xué)生的進取心，表現(xiàn)出昂揚的斗志。每一名大學(xué)生黨員的內(nèi)心都對自己充滿自信，自認不比別人差，之所以有個別大學(xué)生黨員表現(xiàn)得有差距，是因為缺乏前進的動力。進取心就是前進的動力源，有了進取心就會積極努力、主動作為，而朋輩引領(lǐng)正是獲取進取心的最好催化劑。擁有進取心后，廣大學(xué)生黨員就會嚴(yán)格要求自己，將超越身邊的黨員榜樣作為短期目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)定更為遠大的奮斗目標(biāo)。

（四）豐富教育內(nèi)容及形式

當(dāng)前高校加強大學(xué)生黨員理論知識的學(xué)習(xí)教育活動多是通過黨課、主題教育、專題研討、集中學(xué)習(xí)等形式進行開展，這些形式多為“課堂”式學(xué)習(xí)，這對于理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專項研學(xué)發(fā)揮著重要的作用。新時代大學(xué)生黨員是成長于新媒體時代的新青年，傳統(tǒng)單一的“課堂”式教育形式顯得略為抽象呆板，單向的輸出讓學(xué)生覺得被動、不適，教育效果很難達到最優(yōu)。要提升教育效果就要根據(jù)新時代大學(xué)生黨員自身成長特點，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)資源平臺，啟用虛擬仿真平臺，結(jié)合紅色資源實地參觀學(xué)習(xí)，形成傳統(tǒng)課堂與新媒體課堂、理論學(xué)習(xí)與實踐考察、理論輸入與實踐互動相結(jié)合的新型教育模式。

（五）健全大學(xué)生黨員教育的保障機制

大學(xué)生黨員教育是不斷提高大學(xué)生黨員思想認識，并將其落實到具體行動之中，高校黨委在頂層設(shè)計時要有明確的指標(biāo)評價體系，確保表現(xiàn)優(yōu)異、積極為同學(xué)服務(wù)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員得以表彰。開展大學(xué)生黨員教育既要確保校園內(nèi)有相對固定的大學(xué)生黨員活動場所作為“根據(jù)地”，也要結(jié)合本地區(qū)紅色資源拓展開發(fā)實踐活動基地，確保大學(xué)生黨員教育持續(xù)穩(wěn)定進行。開展教育活動中涉及購買學(xué)習(xí)材料、專家報告、主題宣講、活動獎勵、實踐考察等諸多開支，這就要求具有專項預(yù)算和活動經(jīng)費的保障。大學(xué)生黨員教育考評要結(jié)合學(xué)生實際情況，考評體系是要重點考核其將接受的教育是否用于日常的學(xué)習(xí)和工作之中，各個方面能否都嚴(yán)格要求自己，做到以身作則、率先垂范。

四、結(jié)語

大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)十分重要，然而，現(xiàn)實生活中大學(xué)生黨員的表現(xiàn)未能達到預(yù)期，針對這種狀況，從黨務(wù)工作隊伍素養(yǎng)、典型案例學(xué)習(xí)、朋輩示范引領(lǐng)、教育載體形式、教育保障機制等五個方面探索提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，助力高校完成為黨育人、為國育才的辦學(xué)治校宗旨作出積極貢獻。大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提升對于開創(chuàng)高質(zhì)量高校黨建工作新局面，助推高校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，落實黨中央關(guān)于加強和改進高校黨建工作的相關(guān)要求，達成“一融雙高”目標(biāo)任務(wù)有著全新的意義。